6월 19일 오후, 교육훈련 분야 질의응답 시간에 국회의원 응우옌 티 뚜옛 응아(광빈 대표단)는 학생들에게 압박을 가하고, 학교 환경에 부정적인 영향을 미치며, 교육 혁신 정신에 어긋나는 과도한 교육 및 학습이 만연해 있다는 점을 지적했습니다.
교육훈련부가 이러한 상황을 바로잡기 위해 29호 통지문(추가 교육 및 학습에 관한 규정)을 발표한 것을 높이 평가하면서, 대표들은 29호 통지문은 특히 시험 결과에 대한 압박과 높은 사회적 기대가 있는 학교 환경에서 완벽한 해결책이 아니라고 말했습니다.
" 이것이 추가 교육 및 학습 현상의 핵심 원인이며, 장관은 이 상황을 해결할 수 있는 근본적인 해결책을 가지고 있습니다 ."라고 응우옌 티 뚜옛 응아 여사가 의문을 제기했습니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 썬.
이에 응우옌 킴 선 장관은 "우리가 더 가르치고 더 배워야 하는 이유는 충분하지 않기 때문이며, 그래서 우리는 '더 추가해야' 하고, 충분하지 않은 것이 많다"고 답했습니다.
" 첫째, 교사 급여가 생계를 유지하기에 충분하지 않다는 것입니다. 둘째, 특히 대도시, 도시 지역, 인구 밀도가 높은 지역에서 아이들이 경쟁할 필요가 없도록 학교가 충분하지 않다는 것입니다. 고등학교 입시는 대학 입시보다 훨씬 더 스트레스가 많습니다 ."라고 응우옌 킴 손 씨는 말했습니다.
교육훈련부 장관이 언급한 또 다른 "부족함"은 학부모들이 자녀의 학업 성취도에 대한 확신이 부족하고 만족감을 느끼지 못한다는 점입니다. 학교 측에서는 교장과 교사들이 주요 교육 프로그램의 책임을 다하지 못하고 있습니다.
" 어떤 관점에서 볼 때, 교육 혁신은 아직 요구 사항을 충족하기 위해 해야 할 일이 많습니다. 추가적인 교육과 학습이 필요한 '아직 미흡한' 부분들이 여전히 많습니다. 관리 및 운영 메커니즘 또한 충분하지 않습니다 ."라고 장관은 인정했습니다.
응우옌 킴 손 장관은 이 문제의 핵심 원인은 교육 프로그램이 지식 기반 교육에서 아동 역량 개발로 전환된 데 있다고 말했습니다. 2018년 일반교육 프로그램은 이러한 방향을 따르고 있으며 많은 성과를 거두었지만, 여전히 실행을 위한 많은 여건이 부족합니다.
장관은 " 이 문제를 하룻밤 사이에 해결할 수 있는 단일한 해결책은 없으며, 포괄적인 해결책이 필요하다 "고 덧붙였다.
출처: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thua-nhan-luong-giao-vien-chua-du-song-dan-den-day-them-ar949780.html
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