학습 능력과 학습 의지가 필요합니다

이로 인해 많은 사람들이 지역 교육 사업에 대한 관리 및 자문이 질과 효과를 보장할 수 있을지에 대해 걱정하게 되었습니다.

하지만 오랫동안 교육계에 종사하며 다양한 경영진과 함께 일하고 상호작용할 기회를 가진 사람의 관점에서 볼 때, 이 문제를 포괄적이고 변증법적으로, 미래를 향해 살펴보면 걱정스러운 문제가 아니라고 생각합니다.

관리자가 교육 분야 출신이 아니라고 해서 교육 경영 분야에서 성공할 수 없다는 것은 아닙니다. 실제로 세상에는 한 전공을 공부하면서도 다른 분야에서 효과적으로 일하는 경우가 많습니다. 이러한 다학제적이고 다분야적인 활동은 경영에 있어 유연성, 창의성, 그리고 훌륭한 조율을 만들어냅니다. 엔지니어가 성공적인 CEO가 되고, 경제학 전공자가 교육 분야의 리더 역할을 맡는 것은 드문 일이 아닙니다.

실제로 우리나라의 많은 간부들은 교육학 교육을 받지는 않았지만, 교육 관리자 역할을 맡으면서 점차 적응하고 배우고 역량을 향상시켜 놀라운 성과를 거두었습니다. 그들은 새로운 관점, 엄격한 행정적 접근 방식, 그리고 체계적인 업무 조직 능력을 갖추었는데, 이는 교육 분야의 사람들에게는 교육학 전문 지식이 부족하여 종종 부족한 부분입니다.

중요한 것은 무엇을 공부하느냐가 아니라, 어떻게 업무에 접근하느냐입니다. 직원들이 학습 정신, 책임감, 근면성, 그리고 현장 실무에 귀 기울이는 자세를 갖추고 있다면, 단기간 내에 업계의 핵심 이슈를 파악할 수 있습니다. 교육은 특수하고 인간적이며 복잡한 분야이지만, "넘을 수 없는 벽"은 아닙니다. 관리 능력, 뛰어난 조직력, 소통 능력을 갖춘 사람, 그리고 현장 교사들의 지원이 있다면, 업무에 접근하고 관리하는 것은 충분히 가능합니다.

"연습이 완벽을 만든다"라는 옛 속담은 여전히 유효합니다. 비록 이전에 가르친 경험이 없더라도, 새로운 사람은 학교와 정기적으로 협력하고, 협의회에 참석하고, 수업을 참관하고, 교사 및 학부모 등과 대화한다면 시간이 지남에 따라 교직의 고유한 특징을 점차 "흡수"하게 될 것입니다. 거기서부터 그는 더욱 심층적인 관점을 갖게 되고, 더욱 실질적인 지침과 조언을 제공할 수 있게 될 것입니다.

그러나 이러한 적응이 신속하고 효과적으로 이루어지려면 교육과 전문성 개발의 역할이 필수적입니다. 이것이 핵심입니다.

교육 관리, 교육 분야 법률 문서, 학교 활동 모니터링 기술, 교육 데이터 분석, 선진 모델 활용 등에 대한 전문 교육 과정을 정기적으로, 체계적으로, 그리고 체계적으로 운영해야 합니다. 교육훈련부, 교육훈련부서, 그리고 교육대학은 행정 부서와 협력하여 이러한 업무를 담당하는 비교육직 종사자들을 위한 단기 및 중기 교육 프로그램을 개발해야 합니다.

교육은 온 국민의 사명입니다. 교육 시스템이 원활하고 효과적으로 운영되려면 전문가에만 의존할 수 없으며, 국가 운영 시스템 전체의 참여가 필요합니다. 모든 공무원은 직종과 관계없이 교육 분야에서 역할을 수행할 때 신뢰와 지지를 받아야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/can-nang-luc-va-tinh-than-cau-thi-185250806221527621.htm