위 내용은 교육훈련부가 지방 2단계 정부 모델을 시행할 때 학교 운영의 질과 효율성을 유지하고 개선하기 위해 각 성, 시의 인민위원회에 보낸 공식 공문 1581에 따른 지침입니다.
이에 따라 교육훈련부는 관할 기관이 승인한 직원 수에 따라 유치원 교사 채용을 지방자치단체가 직접 지시할 수 있도록 허용했습니다. 동시에, 관할 기관은 유치원, 초등학교, 중등학교의 직무에 대한 근로 계약 수를 결정하여 필요한 일반 교육 프로그램에 따라 충분한 직원을 확보할 수 있도록 했습니다.
교육훈련부는 또한 교육훈련부에 관리 지역 내 학교에 교사를 모집, 임명, 전근시키는 업무를 맡겼습니다.
이전에는 공립학교 교사 채용이 일반 공무원 채용과 마찬가지로 내무부와 시/도 인민위원회에서 실시되었습니다.
따라서 앞으로는 각급 교사 채용 기능이 지방자치단체와 교육훈련부로 더욱 강력하게 분권화될 것입니다.
교육훈련부가 폐지되면 자치단체는 교사를 채용할 권리를 갖게 됩니다. (사진 설명)
동시에 교육부는 국회 에 심의·토론을 위해 제출한 교사법 초안에서 공교육기관의 교사 채용 권한을 교육관리청이 주관하거나 교육기관에 분권화하여 위임하는 방안을 제시했습니다.
자율권을 부여받은 교육기관의 경우, 교장이 채용을 담당합니다. 사립 교육기관의 경우, 학교의 조직 및 운영 규정에 따라 채용을 진행합니다.
마찬가지로, 교사의 동원, 배치 및 임명과 관련하여, 초안법은 교육 관리 기관이 할당된 권한에 따라 자문, 결정 또는 인정하는 데 주도적인 역할을 해야 한다고 규정하고 있습니다.
또한 초안법은 교사 채용 방법이 선발 또는 시험의 두 가지 형태 중 하나가 될 수 있다고 규정하고 있지만, 교육학적 실습이 요구됩니다.
교육훈련부는 이러한 요건이 교사로 채용되는 사람들의 전문성을 높이고, 해당 직업에 적합한 사람을 선발하는 데 도움이 될 것이라고 설명했습니다.
교사 채용 내용과 관련하여, 법률은 특별한 특권과 우선권이 부여되는 과목을 규정합니다.
특수교과의 첫 번째 우선대상은 재능 있는 교사로, 자격을 갖춘 사람, 우수한 졸업생, 젊은 과학자, 문화, 예술, 스포츠, 교직에 적합한 전통적 직업 분야에서 특별한 재능을 가진 사람 등이 포함됩니다.
두 번째 그룹은 소수민족 지역, 산악 지역, 국경 지역, 섬 지역 및 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역에서 일하는 자원봉사자, 지방자치단체와 교육기관 간에 모집 또는 위탁받은 교육학 졸업생, 훈련 기관입니다.
세 번째 그룹은 교육기관에서 2년 이상 근로계약을 맺은 교사들입니다.
출처: https://vtcnews.vn/cap-xa-duoc-quyen-tuyen-dung-giao-vien-sau-khi-bo-phong-gd-dt-ar939201.html
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