거의 5,000개의 시험에서 불합격 점수가 나왔습니다.
하노이 교육훈련부는 148,003개의 시험이 평균 이하(5점 미만) 점수를 받았으며, 전체 시험 건수의 약 32%를 차지했다고 밝혔습니다. 하노이 교육훈련부는 이 결과가 작년보다 낮다고 밝히면서도, 여전히 많은 학생들이 고등학교 졸업 시험 전까지 지원 확대가 필요하다는 것을 보여주었습니다.
이 결과는 3개 신설 과목과 영어를 제외한 나머지 과목들의 평균 점수가 2024년 하노이 고등학교 졸업시험 점수보다 0.47점에서 2.14점으로 낮았음을 보여줍니다. 특히 점수 하락폭이 가장 작은 과목은 역사이고, 점수 하락폭이 가장 큰 과목은 문학입니다.
특히, 하노이 교육훈련부 중등 교육 국장인 하 쑤언 남(Ha Xuan Nham) 씨는 졸업 불합격 위험이 있는 학생 비율이 상당히 높다고 경고했습니다. 3점 미만을 받은 시험이 약 32,000건(전체의 약 7%)에 달했고, 0~1점(불합격)을 받은 시험은 4,228건(전체의 0.91%)에 달했습니다. 3점 이하를 받은 응시자 집단에서도 졸업 불합격 위험이 높게 나타났습니다. 예를 들어, 수학에서 3점 이하를 받은 응시자는 17.81%, 문학에서 9.73%, 지리에서 6.61%, 산업 기술에서 6.25%였습니다.
학교들은 새로운 프로그램에 따라 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르기 위해 12학년 학생들을 검토할 계획입니다.
그림: 다오 응옥 타치
사립학교 부문에서 최근 하노이 전체에 대한 조사에 28,000명이 넘는 12학년 학생들이 참여했습니다. 조사 결과에 따르면 평균 점수(5~6점)를 받은 학생 그룹이 가장 큰 비중을 차지했으며, 이는 학교의 우수한 평가 전략이 좋은 수준으로 향상될 수 있는 핵심 동력으로 확인되었습니다. 좋은 그룹과 매우 우수한 그룹은 사회 과학 , 영어, 시민 교육에 중점을 둡니다. 수학, 영어, 역사와 같은 일부 과목은 절대 점수를 받았습니다.
루옹 더 빈 학교 교장 응우옌 꾸옥 빈 씨는 설문조사 결과가 예상과 달랐던 몇 가지 이유를 설명했습니다. 즉, 12학년 학생들은 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 3년 동안 고등학교 과정을 이수하지만, 초·중등학교는 여전히 2006년 일반 교육 프로그램을 이수하고 있다는 것입니다. 즉, 학생들은 새로운 프로그램과 혁신적인 교수·평가 방식, 그리고 기존의 학습 방식과 사고방식을 병행해야 하기 때문에 역량 평가 요건에 여전히 한계가 있다는 것입니다.
" 디엔홍 컨퍼런스", "70일간의 돌파구"…
하 쑤언 남(Ha Xuan Nham) 씨에 따르면, 학교는 모의고사 결과를 바탕으로 학생들의 수준을 평가하고 분류하여 졸업 시험에 대비한 효과적인 복습 및 교육을 계획해야 합니다. 하노이 교육훈련부에서 전문적으로 교육한 주제에 따라, 교과목별 복습 지식의 "포괄 범위"에 주의를 기울여야 합니다. 2018년 교양교육과정 요건을 충실히 준수하는 복습 문제 시스템을 구축하고, 학생들이 실용적이고 학제적인 문제를 통해 학습한 지식을 활용하여 실질적인 문제를 해결할 수 있도록 교육하는 데 집중해야 합니다.
하노이 교육훈련부 쩐 테 끄엉 국장은 시험 문제가 교육훈련부의 시험 체계를 철저히 준수했다는 점을 고려할 때, 위의 결과는 교육의 질을 객관적으로 반영한다고 말했습니다. 특히 1점 미만의 시험 문제가 수천 건이나 되었다는 점은 모든 학교가 학생들의 철저한 복습을 위한 교육, 복습 및 지원 계획을 수립해야 할 심각한 위험 신호라고 지적했습니다.
하노이 교육훈련부는 역량 조사 결과를 바탕으로 학교에서 졸업 시험을 위한 효과적인 검토 및 훈련을 조직할 계획을 수립하도록 요구했습니다.
그림: T.DUC
하노이 교육훈련부는 학교장, 직업교육 및 평생교육 센터 소장 등을 모아 학생들의 졸업 실패를 예방하는 방안을 논의하는 '디엔홍 컨퍼런스'를 개최할 예정이라고 끄엉 씨는 밝혔습니다.
하노이 교육훈련부는 각 단위와 학교에 학년 종료 후 3주 이내에 합리적인 검토 계획을 시행하도록 지시했습니다. 각 학생은 4개 졸업 시험 과목을 모두 복습하고, 학교의 디지털 학습 자료를 활용하여 자율 학습하고, 시내 최고의 교사들과 함께 TV를 시청하며 학습할 수 있습니다.
디엔비엔 교육훈련부는 "70일간의 돌파구 - 2025년 고등학교 졸업 시험 정복" 프로그램을 시작했습니다. 70일 동안 학생들은 집중 수업, 과외, 정기 모의고사에 참여하여 자신의 실력을 평가하고 그에 따른 복습 전략을 조정하게 됩니다.
박장성 교육훈련부는 모의고사를 본격적으로 실시하여 학생들의 부족한 지식과 부족한 부분을 파악하고, 학생들이 실제 시험을 치르고 학교에서 이를 평가할 수 있도록 솔루션을 제공할 것이라고 밝혔습니다. 박장성 교육훈련부 박당코아 부국장은 "학년말 이후, 각 학교는 12학년 학생들을 대상으로 3주 동안 복습을 통해 학생들이 시험에 자신 있게 임할 수 있는 충분한 지식과 기술을 갖추도록 할 것"이라고 밝혔습니다.
긴급하게 검토 계획을 수립하세요
동안구 직업교육 및 평생교육센터(하노이)의 판 탄 중(Phan Thanh Dung) 센터장은 4월 말까지 센터에서 12학년 학생들을 대상으로 다시 한 번 설문조사를 실시하여 결과를 계속 분석하고, 고위험 학생 그룹에 주의를 기울여 원인을 더욱 명확하게 파악하고, 가족과의 협력을 강화하여 모든 학생이 졸업 시험에 합격할 수 있도록 지원 솔루션을 홍보할 계획이라고 밝혔습니다.
하노이 미득씨 고등학교 다오 후이 남 교감은 시 전체의 학업 성취도 평가에서 저점을 받아 졸업에 실패할 위기에 처한 학생이 6명이나 있다고 밝혔습니다. 학교는 이 학생들을 위해 단계별 로드맵, 해결책, 목표를 담은 검토 계획을 긴급히 마련했으며, 학생들이 시험 전 자신감을 가질 수 있도록 모든 면에서 지원을 확대했습니다.
FPT 중등학교(하노이)의 한 관계자는 설문조사 결과가 나오자마자 학교에서 4점 미만인 학생의 학부모를 초대해 점수를 높이기 위한 교정 계획을 논의했다고 밝혔습니다. 학생의 30~40%는 학교에서 복습을 해야 하고, 나머지 학생은 필요한 경우 복습을 위해 등록할 수 있습니다.
빈푹성 땀다오2 고등학교 응우옌 민 교장은 다음과 같이 말했습니다. "학생들의 능력에 따라 차별화된 수업을 제공하는 것 외에도, 학교는 학생들을 그룹으로 나누어 각 그룹이 다른 평가 방식을 적용할 수 있도록 하고 있습니다. 특히 학업 성취도가 낮은 학생들을 위해 오후 늦은 시간에 추가 튜터링 수업을 운영하여 지금부터 시험일까지 학업 성취도와 실력 향상을 돕습니다."
시험 준비는 문제가 출제되는 방식에 맞게 조정되어야 합니다.
교육훈련부 교양교육국장은 다음과 같이 분석했습니다. 교육훈련부가 발표한 시험 구성에 따르면, 객관식 시험은 세 가지 유형의 문제로 구성됩니다. 첫 번째는 객관식 문제 유형입니다. 이 유형은 기존 시험에서 흔히 볼 수 있었습니다. 새로운 두 가지 유형은 참/거짓 문제와 단답형입니다. 학생들은 참/거짓 문제와 단답형에서 좋은 성적을 받으려면 여전히 논술식처럼 문제를 풀어 특정 정답을 얻어야 합니다. 논술식과의 유일한 차이점은 답안을 시험에 그대로 베끼지 않고 참/거짓 또는 단답형만 채운다는 것입니다.
따라서 학생들은 주제(문제)를 명확하게 이해하고, 지식의 본질을 이해하며, 추측이나 속임수가 아닌 문제 해결 단계를 파악해야 합니다. 마찬가지로, 짧은 문제 형태에서도 학생들은 요구 사항을 명확하게 이해하고 에세이처럼 풀어야 합니다. 문학 과목에서 교과서에 있는 자료를 사용하지 않는 것은 학생들이 시험에서 필연적으로 혼란스러워하는 새로운 관점입니다. 이는 일부 교사들이 하노이와 일부 지역의 모의고사 결과에 따르면 문학 과목이 가장 많은 낙제점을 받았다고 말한 이유이기도 합니다.
빈푹성 땀다오2 고등학교 수학 교사 응우옌 티 꾸옌 씨는 2018년 일반 교양 교육 프로그램의 수학 과목이 이전보다 더 어렵다고 말했습니다. 수학 유형이 더 실용적이지만, 12학년 학생들은 지난 3년 동안만 새로운 교과서 프로그램을 접했습니다. 따라서 교사들은 학생들을 지원하기 위해 지속적으로 적절한 조정을 해 나갈 것입니다.
지리와 관련하여, 최근 몇 년간 고등학교 졸업 시험에는 아틀라스 관련 문제가 약 15개 출제되어 3.75점에 해당합니다. 그러나 올해부터 지리 시험에서 아틀라스를 사용할 수 없도록 하는 규정이 적용된 것도 결과에 영향을 미치지 않도록 하기 위해 주목할 만한 문제입니다. 이러한 변화에 따라 교사들은 실습 활동을 늘리고 수업을 통합하여 학생들이 다양한 유형의 문제를 통해 지식을 습득하고, 사고력과 순발력을 키울 수 있도록 도와야 한다는 의견이 많습니다.
출처: https://thanhnien.vn/chay-dua-chong-truot-tot-nghiep-thpt-185250413215653431.htm
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