본 지침 초안은 2025년 개정 고등 교육법 시행에 기반하여, 규모 중심의 등록 관리에서 교육 역량 및 실제 교육의 질에 기반한 관리로의 전환을 명확히 보여줍니다. 특히, 교육의 질을 중심으로 체계적이고 일관된 접근 방식을 취하고 있다는 점이 주목할 만합니다. 면적, 시설, 교수진 관련 기준이 표준화되어 있으며, 등록 인원 결정과 긴밀하게 연계되어 있습니다. 이를 통해 교육기관이 자체적으로 역량을 평가하고, 조정하며, 개선할 수 있는 명확한 법적 틀을 제시합니다.
무엇보다도, 각 교육기관별 수강생 정원을 명시한 규정은 품질 관리 측면에서 매우 중요한 진전입니다. 본교와 각 분교의 수강 정원을 분리함으로써 각 교육기관의 품질 보증 역량을 정확하게 반영하고, 자격 요건을 충족하지 못하는 단일 시설에 정원을 집중시키는 문제를 해결할 수 있습니다. 이러한 접근 방식은 투명성을 높일 뿐만 아니라 교육 품질에 대한 보다 효과적인 점검 및 모니터링을 가능하게 합니다.
또한, 전임 강사에 관한 규정의 추가 및 명확화는 교육훈련부가 질적 기준을 유지하면서도 사회 자원을 유연하게 활용하고자 하는 노력을 보여줍니다. 동일 자격의 전임 강사 참여율의 절반에 해당하는 참여 계수와 계약, 약정 기간, 인원 제한 등에 대한 구체적인 요건을 설정함으로써, 이번 초안은 개방적이면서도 엄격한 메커니즘을 마련했습니다. 이는 자원 중복을 방지하고 강사들이 교육 활동에 실질적으로 참여할 수 있도록 하는 데 기여할 것입니다.
또 다른 중요한 점은 고등교육기관 기준 공포령에 따라 입학 정원 기준이 통일되었다는 것입니다. 박사 학위 소지자를 기준으로 삼은 것은 교수진의 질 향상을 위한 방향을 분명히 보여줍니다. 더불어, 학생 1인당 최소 2.8m²(환산 기준)의 면적 기준과 전환 로드맵을 함께 제시함으로써 표준화 요건과 실행 가능성을 조화롭게 결합했습니다.
특히, 이번 규정 초안은 등록 학생 수 증가를 교육의 질적 지표와 연계하고 있습니다. 1학년 중퇴율이 15%를 초과하거나 졸업생 취업률이 낮은 전공 또는 전공군에 대한 등록 정원 증원을 금지하는 것은 형식적인 관리에서 효과적인 교육 훈련 관리로의 강력한 전환을 보여줍니다. 이는 교육기관이 교육 및 학습 과정의 실제 질과 학생 및 사회에 대한 책임을 직접적으로 평가하도록 강제하는 것입니다.
품질 보증 조건을 강화하는 동시에, 이번 초안은 교육기관의 입학 전형 운영에 있어 유연성을 허용하고 있습니다. 학부 과정은 공고된 정원의 5% 이내, 석사 및 박사 과정은 20% 이내로 실제 입학 정원을 초과할 수 있도록 허용하되, 교육 수용 능력은 유지되도록 함으로써 유연하면서도 통제된 관리 방식을 보여줍니다. 이는 규율 유지의 필요성과 입학 전형의 실질적인 운영 사이의 균형을 맞춘 것입니다.
전반적으로, 이번 지침 초안은 단순히 등록 인원수를 결정하는 기술적인 문서일 뿐만 아니라, 다음과 같은 일관된 정책 메시지를 담고 있습니다. 즉, 등록은 질과 병행되어야 하고, 규모는 수용 능력에 비례해야 하며, 자율성은 책임성과 연계되어야 한다는 것입니다.
고등교육이 강력한 혁신을 필요로 하는 상황에서, 이번 지침 초안은 법률 조항을 구체화하고 교육의 질을 향상시키며 인적 자원 개발의 요구와 사회적 기대에 더욱 부응하는 토대를 마련하는 중요한 단계입니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html
댓글 (0)