호아 선생님과 1학년 독서습관 훈련 모델

우엉비시 푸옹동구 푸옹동아 초등학교 1A1반 아이들이 재빨리 책을 찾아 자리를 잡고, 열의에 넘쳐 매 페이지를 넘기며 작은 손가락으로 글자를 쓰다듬는 모습을 보면, 도서관에서 책을 읽는 아이들의 열정과 책에 대한 애정을 엿볼 수 있습니다. 그리고 아이들에게 독서의 영감을 불어넣어 주는 사람은 바로 응우옌 티 호아 담임 선생님입니다.

응우옌 티 호아 선생님, 1, 2, 3 전문 그룹 책임자, 푸옹 동 아 초등학교(우옹 비 시) 1A1 학급 담임 선생님.

푸옹 동 아 초등학교는 푸옹 동 구의 소외 지역인 꾸어 응안 지역의 언덕에 위치해 있습니다. 한때 꾸어 응안 지역은 아이들의 학교 진학을 적극적으로 장려해야 했습니다. 현재 꾸어 응안 지역 가정들은 아이들의 교육에 더 많은 관심을 기울이고 있지만, 특히 초등학교 1학년을 갓 입학한 아이들을 포함한 초등학교 아이들의 독서 문화는 다소 생소하게 느껴집니다.

푸옹동아 초등학교의 독서 문화 강화, 학교 교육의 질 향상, "베트남 문화와 인민, 특히 당의 문화와 새로운 상황에서의 혁명적 도덕을 건설하기 위한 호치민의 사상, 도덕, 스타일을 연구하고 따르기"라는 주제를 철저히 파악하는 방향으로 2023년 9월부터 응우옌 티 호아 교사는 "도서관에서 독서 세션을 통해 초등학교 1학년의 독서 습관을 키우고, 독서 문화를 존중하고 2018년 일반 교육 프로그램의 질을 향상시키는 데 기여하기" 모델을 등록했습니다.

푸옹 동 아 초등학교 1A1반 학생들은 읽을 책을 적극적으로 찾습니다.

이 모델에 대해 응우옌 티 호아 교사는 이렇게 말했습니다. 정보 기술과 미디어의 폭발적인 성장 속에서 독서(독서 문화)는 다른 유형의 듣기와 보기에 압도되고 있습니다. 엔터테인먼트 채널, 전자 기기, 페이스북, 유튜브와 같은 소셜 네트워크 등은 나름의 장점을 가지고 아이들의 관심을 어느 정도 빼앗아 갔습니다. 아이들이 휴대폰과 컴퓨터에 푹 빠지면 감정 조절이 어려워지고, 쉽게 화를 내며, 주변 세상에 대한 관심이 줄어드는 부정적인 측면이 있습니다. 이는 아이들의 정신적, 신체적 발달에 심각한 영향을 미칩니다. 책을 읽는 일부 학생들은 더 빠르고 얇은 책을 읽고, 휴대폰을 통해 인터넷에서 책을 "훑어보는" 경향이 있습니다.

한편, 우리 모두 알고 있듯이 독서는 지식을 넓히는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 자신을 완성하고 각 개인의 영혼을 풍요롭게 하는 데에도 도움이 됩니다. 그래서 저는 학생들이 책을 사랑하고 독서를 즐길 수 있도록 항상 고민합니다. 그래서 저는 학생들이 책을 읽을 수 있도록 학교 도서관을 선택했습니다. 푸옹 동 아 초등학교 도서관에는 1,338개 도서, 4,174권의 책이 소장되어 있으며, 학습 공간과 독서 방법 모두 다양합니다. 단순히 독서 능력을 가르치는 데 그치지 않고 학생들의 독서 습관 형성과 발달을 돕는다는 목표를 달성하기 위해서입니다.

대상 독자층을 초등학교 1학년, 즉 갓 학교에 입학한 연령대로 정하고 읽기 연습에 어려움을 겪는 학생들을 고려하여, 응우옌 티 호아 선생님은 학생들이 왜 책을 읽어야 하는지 이해하도록 도왔습니다. 호아 선생님은 학생들에게 독서에 대한 애정과 독서의 이점을 보여주는 이야기와 사례를 수집했습니다. 또한, 주제별 도서 소개 영상을 보여주며 학생들이 읽을 책을 찾도록 유도하고, 소개된 이야기의 전개 과정을 알고 싶어 하는 학생들의 호기심과 기대감을 충족시켜 주었습니다. 또한, 사진을 통해 학교 도서관의 전반적인 모습을 소개하며, 공간, 도서 수, 좌석 위치, 색상 코드에 따른 도서 찾기 방법을 알려주었습니다. 또한, 학생들에게 도서 대출, 보관, 반납 방법을 규정에 따라 지도했습니다.

호아 선생님은 매번 적절한 독서 형태를 유연하게 선택합니다. 함께 소리내어 읽기, 함께 읽기, 짝을 지어 읽기, 개별적으로 읽기... 응웬 티 호아 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. 함께 소리내어 읽는 것이 학생들에게 편안함을 주고 팀워크 정신을 갖게 하는 데 도움이 된다면, 개별적으로 읽는 것은 학생들이 이야기를 더 주의 깊게 생각하고, 자신만의 견해를 갖는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 학생들은 자신의 의견을 대담하게 표현하고, 공유하고, 학급 앞에서 자신을 표현하고, 책 속 등장인물에 대한 생각과 감정, 이야기에서 얻은 교훈에 대해 토론합니다.

푸옹 동 아 초등학교(우옹 비 시) 도서관에서 독서 시간을 보내고 있는 응우옌 티 호아 선생님과 학생들.

유연성과 개방적인 학습 및 독서 실천의 특성을 지닌 응우옌 티 호아 교사의 "도서관 독서 세션을 통해 1학년 학생들의 독서 습관을 키우고, 독서 문화를 존중하며 2018년 일반교육과정의 질을 향상시키는 데 기여"라는 모델은 학생들의 독서 사랑을 키우고, 점차 독서를 생활의 필요로 전환하며, 2018년 일반교육과정의 요구 사항을 충족하는 학생들의 능력과 자질을 향상시키는 데 기여했습니다.

설문조사를 통해 1학기에는 독서를 좋아하고 꾸준히 독서하는 학생 비율이 65~70%에서 2학기에는 100%로 증가했습니다. 응우옌 티 호아 교사가 제시한 "도서관 독서 활동을 통한 1학년 독서 습관 함양, 독서 문화 조성 및 2018년 교양 교육 과정의 질 향상" 모델 또한 푸옹 동아 초등학교 교사, 학생, 학부모의 독서 인식 제고에 효과적으로 기여했습니다.

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출처: https://baoquangninh.vn/chuyen-co-giao-hoa-lan-toa-van-hoa-doc-cho-hoc-sinh-lop-1-3350516.html