까마우 성에서 영어 교육에 기술과 혁신을 접목한 선구자였던 쩐 티 미 선생님의 이야기입니다. 51세의 미 선생님은 현재 까마우 성 박리에우 고등학교에서 영어 교사로 재직 중입니다.
"어쩌면 영국이 나를 선택했을지도 몰라"
댄 트리 기자와의 인터뷰에서 트란 티 미 씨는 교육계 에 입문하게 된 계기에 대해 이야기하며, 그녀의 가족은 교사라는 직업을 따르는 전통을 가지고 있다고 말했습니다. 고등학교 시절 교사에 대한 애정 덕분에 미 씨 역시 어린 시절부터 이 직업을 사랑했습니다.
그녀는 고등학교 때 수학, 화학, 생물 등 자연과학에 강점이 있었고 영어는 단지 그녀의 약점이었기 때문에 영어 교사를 선택했다고 말했습니다.
"그때 고등학교 졸업을 위해 영어 시험을 봐야 했기 때문에 영어 공부에 집중하기 시작했어요. 정확히 1개월 반 동안 공부했는데, 영어가 정말 재미있고 배우고 이해하기 쉬웠어요."라고 마이 씨는 말했습니다.
나중에야 영어가 제게 많은 도움이 되었다는 걸 깨달았습니다. 기술 활용이나 애플리케이션 교육에도 도움이 됐죠. 마이 선생님은 "어쩌면 영어가 저를 선택했을지도 몰라요."라고 말씀하셨습니다.
영어 교육에 관해 Dan Tri 기자와 대화하는 Tran Thi My 여사(사진: TM).
코로나19 팬데믹 기간 동안 원격 지역의 많은 교사들에게 온라인 수업이 아직 생소했을 때, Tran Thi My 씨와 그녀의 동료들은 "Mekong Creative Teachers" 그룹을 설립하여 기술 능력과 온라인 수업 방법을 공유하고 많은 교사들이 화면을 통해 학생들을 자신 있게 가르칠 수 있도록 도왔습니다.
2021년, 마이 씨는 코로나19 상황에서 외국어 교육에 관한 국제 학술 대회에서 발표자로 활동했습니다. 그녀는 강의 혁신을 통해 학생들이 온라인 학습이 정규 대면 수업만큼 친밀하고 몰입도 높은 수업이라고 느낄 수 있도록 돕는 경험을 공유했습니다.
2022년, 미 선생님은 박리에우성(구)에서 유일하게 나트랑 대학교에서 과학 논문을 발표하는 영예를 안았습니다. 2023년에는 인민보안아카데미에서 열린 컨퍼런스에 참석하여 "영어 교육에 AI와 로봇의 적용"을 주제로 발표를 이어갔습니다.
2024년에는 미 씨가 호치민시 경제대학교에서 "고등학생의 자연스러운 영어 말하기 능력 향상을 위한 AI와 DiD 웹사이트 활용"이라는 주제로 발표에 참여했습니다.
Tran Thi My 씨(왼쪽에서 4번째)가 영어 교육 보고 프로그램에 참여하고 있습니다(사진: 제공 캐릭터).
최근 2025년 칸토 대학교에서 Tran Thi My 선생님은 "블렌디드 러닝 - 불우 지역 학생을 위한 블렌디드 교육"이라는 주제로 발표를 하셨습니다. 이는 항상 학생을 혁신의 중심에 두는 교사의 헌신을 보여주는 사례입니다.
기술을 이해하고, 어려운 과목을 배우는 데 영감을 불어넣습니다.
U50 교사는 2011년 영어 교수법 석사 학위를 공부하면서 기술에 관심을 갖게 되었다고 말했습니다. 처음에는 기술이 생소해서 많은 어려움에 부딪혔습니다. 하지만 기술이 자신의 업무에 큰 도움이 될 것이라는 것을 깨닫고 연구하고 공부했으며, 다행히 학교에는 수업에 많은 지원을 해줄 수 있는 시설이 있었습니다.
"처음에는 학생들이 디지털 기술에 익숙하지 않아서 디지털 기술을 통해 평가하기가 어려웠습니다. 그래서 저는 학생들이 높은 점수를 받을 수 있도록 각 문장 부호와 쉼표를 올바르게 사용하는 방법을 지도해야 했습니다."라고 Tran Thi My 선생님은 말했습니다.
학생들과 함께 수업을 듣는 마이 선생님(사진: 캐릭터 제공)
"영어 에세이를 쓸 때처럼 기술을 활용하면 학생들은 인공지능 애플리케이션을 통해 아이디어를 얻을 수 있습니다. 하지만 저는 학생들이 애플리케이션의 내용을 100% 활용하는지 확인하기 위해 스캔하는 소프트웨어가 있습니다. 이 페이지에서 복사한 학생들의 목록을 나열하고 댓글을 보여주면 학생들은 "아, 그럴 줄 알았어"라고 기뻐합니다."라고 My 선생님은 말했습니다. 이는 학습 분위기를 조성하는 방법이기도 합니다.
영어 듣기의 경우, My 선생님에 따르면 학생들은 음성 훈련 애플리케이션을 사용하여 발음을 교정하고 원어민처럼 말할 수 있습니다. 기술을 접목하면 학생들은 과거처럼 수십 번 쓸 필요 없이 소프트웨어를 사용하여 더욱 기억하기 쉬운 방식으로 단어를 학습할 수 있습니다.
"기술 애플리케이션을 사용하는 것은 궁극적으로 학생들의 영어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 가장 잘 향상시키는 방법에 관한 것입니다." 마이 씨는 교육 혁신의 효과를 강조했습니다.
트란 티 미 선생님 역시 현대 기술이 수업 준비 시간을 늘리고, 더 흥미롭게 학습하는 등 어느 정도 도움이 될 뿐, 전통적인 학습 방식을 완전히 대체할 수는 없다고 생각합니다. 오랜 시간 동안 "모든 학생이 기술을 충분히 활용할 수 있는 것은 아니기 때문에, 두 가지 교육 방식을 결합하는 것이 여전히 필요하다"는 것을 깨달았기 때문입니다.
마이 씨에 따르면, 영어를 배우는 데는 자신감이 필요하고, 실수를 두려워하지 않아야 하며, 기술을 적용하면 더 흥미로워질 것이라고 합니다(사진: 후인 하이).
영어를 가르친 경험이 30년인 박리에우 고등학교 50대 교사의 말에 따르면, 외국어를 가르칠 때 첫 번째 장벽은 학생들의 자신감 부족이라고 합니다.
My 선생님은 학생들이 "나는 영어를 못해요, 문법적으로 틀릴까 봐 두렵고, 발음도 정확하지 않아요..."라고 생각하는 것을 멈추고 대신 자신감을 가져야 한다고 말씀하셨습니다. 예를 들어, 수업 중에 학생들 앞에 서서 영어로 말하거나 선생님과 솔직하게 이야기하면 학습이 더 흥미로워질 것입니다.
"또한 대담하게 실수를 두려워하지 말고 어휘력을 쌓아야 합니다. 이러한 한계를 극복하면 유리한 고지를 점하게 되고, 영어가 어렵지 않고 매우 쉽다는 것을 느끼게 될 것입니다."라고 트란 티 미 선생님은 학생들에게 말했습니다.
댄 트리 기자와의 인터뷰에서 박리에우 고등학교 부교장인 찐 민 히에우 씨는 미 씨가 학교에서 교사로 재직하는 동안 항상 전문적인 요건을 충족했다고 말했습니다. 미 씨는 교육훈련부에서 외부 교육 프로그램에 참여하도록 파견되었고, 학교는 항상 미 씨가 업무를 완수할 수 있도록 여건을 마련해 주었습니다.
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-u60-voi-cach-day-tieng-anh-thu-hut-hoc-tro-20251120133734313.htm
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