이는 교육훈련부가 최근 의견을 수렴하기 위해 발표한 대학 교육 기관 기준을 규제하는 초안 통지문의 내용 중 하나입니다.
교육훈련부에 따르면, 대학교육기관표준이란 교육훈련기관이 충족해야 하는 품질보증조건이나 성과에 대한 최소한의 요건을 규정한 일련의 표준으로, 해당 기준과 지표에 따라 평가됩니다.
구체적으로 교육훈련부는 조직 및 행정, 강사, 교육 및 학습 환경, 재정, 등록 및 훈련, 연구, 혁신 및 창의성을 포함한 6가지 기준을 제시합니다.
교수진과 학습과정에 대한 졸업생 만족도는 대학 교육기관의 수준을 평가하는 기준 중 하나입니다.
특히 강사 기준에 있어서 교육훈련부는 박사학위 소지 강사의 비율이 전임 강사 수의 20% 이상이 되도록 요구하고 있으며, 박사과정을 운영하지 않는 기관은 2025년부터 25% 이상, 전문대학은 10% 이상, 박사과정을 운영하는 기관은 40% 이상, 박사과정을 운영하는 기관은 2025년부터 50% 이상, 박사과정을 운영하는 예술·체육· 스포츠 전문대학은 20% 이상이 되도록 요구하고 있습니다.
박사학위를 취득한 전임강사가 1년 이내에 그만두거나 직업을 바꾸는 비율은 전체 전임강사 수를 기준으로 계산했을 때 5%를 넘지 않으며, 강의의 질과 효과에 대한 학생 만족도는 70%가 넘습니다.
입학 및 교육 기준 측면에서 신규 입학생 수는 계획 입학 목표의 50% 이상을 달성해야 하며, 최근 3년간 평균 입학 변동 계수는 -10%보다 낮아서는 안 됩니다.
또한, 졸업하지 않고 매년 학교를 중퇴하는 학생의 비율은 전체 교육 시설의 경우 10%를 초과해서는 안 되며, 1년차 이후 학생의 경우 15%를 초과해서는 안 됩니다.
졸업률(표준 학습 계획에 따라 1.5년을 넘지 않는 기간 내)은 70%보다 낮아서는 안 되며, 이 중 정시 졸업률은 50%보다 낮아서는 안 됩니다.
졸업생이 12개월(의료 분야의 경우 18개월) 이내에 취업하거나, 자신의 교육 수준에 맞는 일자리를 창출하거나, 더 높은 수준의 학업을 계속하는 비율은 70% 이상이어야 하며, 학교에서의 전반적인 학습 과정과 경험에 만족하는 졸업생의 비율은 70% 이상이어야 합니다.
교육훈련부 장관의 고등교육기관 국가표준을 규정한 통지문 제24/2015호와 비교했을 때, 이 초안은 표준을 재정비하고 변경하여 더 이상 교육 품질 평가, 순위 결과 및 입학 기준을 요구하지 않습니다.
말할 것도 없이, 연구 중심 대학과 실무 중심 대학의 강사 기준은 더 이상 구체적으로 규제되지 않습니다.
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