국회의원 "학교폭력 심각하고 잔혹한 수준"

라오까이에서 8학년 학생이 친구를 여러 번 칼로 찔러 죽인 후 호수에 밀어 넣고 달아나는 영상과, 호찌민시에서 중학교 학생들이 학교 화장실에서 친구를 때려 갈비뼈 세 대가 부러지는 영상에 대중은 충격을 받고 있습니다. 앞서 10월 말에는 탄호아에서 11학년 학생이 12학년 학생을 칼로 찔러 사망에 이르게 했습니다. 9월에는 하노이 에서 7학년 학생이 담임 선생님을 폭행하는 사건이 발생했습니다. 학교 폭력이 심화되고 있다는 의견이 많습니다.

15대 국회 10차 회의에 참석한 베트남플러스 전자신문 기자들과의 인터뷰에서 노동영웅이자 국회 문화사회위원회 위원인 교수는 매우 마음이 아프다고 말했습니다.

계속 무관심할 수는 없다

- 교수님, 심각한 학교 폭력 사건이 잇따라 발생하고 있습니다. 국회의원이자 전직 교사로서 어떻게 생각하시는지요?

응우옌 안 트리 교수: 매우 안타까운 심정입니다. 학교 폭력이 증가하고 있는 상황에서 국회 의원들이 이 문제를 여러 차례 언급했기 때문입니다.

이제 이야기는 더 이상 학교 폭력이 아니라 학령기 아동의 사회 폭력에 관한 것입니다. 더 이상 드물게 발생하는 고립된 사건이 아니라 매일같이 흔하게 발생합니다. 과거에는 6개월이나 분기에 한 번씩 학교 폭력에 대한 이야기를 들었지만, 이제는 거의 매주, 심지어 최근 며칠처럼 연이어 발생합니다. 오늘날 학교 폭력은 그 수가 증가할 뿐만 아니라, 잔혹하고 잔혹한 폭력적이고 끔찍한 행위이며, 심지어 치명적이고 살인적인 행위이기도 합니다.

이제 관련 기관들은 이 문제에 더 이상 무관심해서는 안 됩니다. 학교 폭력은 더 이상 아이들 사이의 사소한 싸움이 아닙니다. 적절한 대책을 마련하기 위해 시급히 논의되어야 할 크고 중요한 쟁점이 되어야 합니다.

이러한 사례들은 현행 법 체계가 이 문제를 해결할 만큼 충분한 억제력과 강력한 제재 수단을 갖추고 있지 않음을 보여줍니다. 따라서 저는 더욱 적절한 법 체계를 재건하기 위한 세미나와 토론이 조속히 이루어져야 한다고 제안합니다.

- 선생님, 교육훈련부 에서 발표한 학생 포상 및 징계 규정을 담은 회람 제19호(회람 제19/2025/TT-BGDDT)가 2025년 10월 31일부터 시행됩니다. 이 회람은 학교에서 학생들에게 적용하는 가장 높은 징계 유형이 자기비판서 작성임을 명시하고 있습니다. 회람 제19호는 이미 시행되었지만, 여전히 많은 반대 의견에 직면해 있으며, 그중 다수는 자기비판서 작성만으로는 충분한 억제력이 없다고 생각합니다. 이 문제에 대한 선생님의 의견은 무엇입니까?

응우옌 안 트리 교수: 최근 국회에서 사회경제 문제에 대한 논의가 진행되었을 때 많은 의원들이 이 문제를 언급했습니다. 레 탄 롱 부총리는 학생들의 학업을 방해하지 않기 위해 일시 정학이라는 징계 조치를 폐지했다고 밝혔습니다. 국회 의원들은 자기 비판서 작성 자체에는 반대하지 않았지만, 자기 비판서는 지각, 수업 중 은밀한 대화, 과제 부정 등의 실수에만 국한되었습니다.

하지만 교실에 칼을 들고 들어오거나, 친구를 흉기로 위협하거나, 선생님을 폭행하거나, 친구를 심하게 때리는 등 더 큰 문제가 있을 때… 어떻게 자기 비판적인 글을 쓰는 방식으로만 문제를 해결할 수 있겠습니까? 자기 비판은 한 단계에서만 그칠 수 있습니다. 타인의 안전을 위협할 수 있는 실수는 더욱 엄중한 징계가 필요합니다.

국회의원: 학교폭력이 흉악하고 잔혹한 수준에 도달했습니다 - 사진 1.

학생들이 서로 폭행하는 사건이 여러 지역에서 발생하고 있으며, 이는 사회에 큰 공분을 불러일으키고 있습니다. (영상에서 발췌)

아이가 아플 때와 마찬가지로, 부모는 아이가 건강해질 때까지 학교에 가지 않도록 해야 합니다. 아이가 건강해질 때까지 학교에 가지 않도록 해야 합니다. 많은 질병의 경우, 학교에 가지 않는 것은 질병 확산을 막고 교사와 다른 학생들의 건강에 영향을 미치지 않기 위한 조치이기도 합니다.

공격적인 성격을 가진 학생 또한 일종의 "질병"입니다. 이런 학생들은 대부분 공부에 관심이 없을 것입니다. 이런 학생들에게 가장 중요한 것은 읽고 쓰는 법을 배우기 전에 그들을 "치료"하여 좋은 사람으로 만드는 것입니다. 그들은 일주일, 한 달, 심지어 몇 년 동안 공부를 멈출 수 있고, 12학년을 마치지 못할 수도 있습니다. 하지만 우리는 여전히 인간입니다. 만약 그들이 12학년을 마치고 대학 이상에 진학하더라도 잔인하다면, 그들은 사회에 더욱 위험한 존재가 될 것입니다.

아픈 학생은 본인 건강에만 영향을 미치지만, 공격적인 학생은 학급 전체, 학교 전체, 그리고 교사들의 건강과 삶, 그리고 정신에 영향을 미칩니다. 학생의 학습을 방해하지 않기 위해 자기 비판서만 작성하도록 규정하는 것은 학생의 발전에 도움이 되지 않을 뿐만 아니라, 다른 학생, 교사, 그리고 사회의 권리를 보장하는 관점에서도 적절하지 않다고 생각합니다.

수업에 공격적인 학생이 있으면, 학급 전체가 그 학생과 함께 공부하고 싶어 하지 않고, 매 수업마다 안전감을 느끼지 못하게 됩니다. 폭행을 당한 교사는 심각한 심리적, 정신적 트라우마로 인해 정상적인 수업으로 복귀하는 데 매우 어려움을 겪을 것입니다. 왜 우리는 다른 학생과 교사의 학습을 방해하지 않을 권리, 즉 정상적으로 가르치고 배울 권리에는 관심을 두지 않고, 공부하고 싶어 하지 않는 학생의 학습을 방해하지 않는 것에만 관심을 두는 것일까요?

우리는 아직 폭력 피해자 아동의 권리를 고려하지 않았습니다. 저는 3년 동안 반 친구들에게 학대를 당했던 학생을 알고 있었습니다. 신체적 상처는 아물겠지만, 심리적 트라우마는 평생 따라다니며 미래에 큰 영향을 미칠 것입니다. 반면, 자기 비판 글을 써서 벌을 받은 학생들은 마치 트로피처럼 자랑스럽게 여기며 아무런 양심의 가책도 느끼지 않습니다.

법적 규제가 여전히 악을 용인한다면, 그것은 인도적이지 않고 오히려 나쁘고 사악함을 더욱 발전시키는데, 이는 잘못된 규제이고 비인도적입니다.

충분한 억제력을 가지고 법적 규제를 완성하는 것이 필요합니다.

- 교육훈련부는 심각한 위반에 대해서는 법률적 규정이 있으며, 학생들은 이 규정에 따라 징계를 받게 된다고 하셨는데요, 교수님?

응우옌 안 트리 교수 : 민법과 형법이 있고, 2024년에는 청소년 사법이라는 매우 훌륭한 법이 제정될 예정입니다. 이 법에는 인도주의적 문제가 신중하게 고려되었으며, 각 연령대에 대한 처벌 규정에도 반영되어 있습니다.

하지만 여기에는 두 가지 문제가 있습니다. 첫째, 19호 회람에 이 문제에 대한 성명을 포함해야 합니다. 심각한 위반 사항은 현행법에 따라 처리될 것임을 명시하여 학생들이 모든 위반 사항이 자기 비판서만으로 처벌되는 것은 아니라는 점을 이해하도록 해야 합니다. 학생들이 위반 사항이 아무리 심각하더라도 자기 비판서만 작성한다는 기본적인 사고방식을 갖게 되면 악이 만연하게 될 것입니다.

둘째, 자기비판서 작성으로 어떤 위법행위가 처벌받을 수 있는지, 그리고 자기비판서 작성으로 처벌받는 위법행위와 현행법상 처리되는 위법행위 사이에 차이가 있는지 명확히 해야 합니다. 만약 차이가 있다면 적절한 제재를 통해 그 차이를 메워야 합니다.

- 학교 폭력의 증가와 심각성은 사상, 윤리, 생활 습관 교육이 제대로 이루어지지 않고 있음을 보여준다는 의견이 있습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까?

응우옌 안 트리 교수: 학생들을 위한 사상, 도덕, 생활 교육이 제대로 된 관심을 받지 못했을 뿐만 아니라 실제로 효과적으로 시행되지도 못했다고 할 수 있습니다. 심지어 "먼저 예절을 배우고 그 후에 문학을 배우라"는 구호를 삭제하자는 의견도 있었는데, 저는 그것이 매우 반교육적이라고 생각합니다.

우리는 학생들에게 단순히 수학 문제를 풀거나 컴퓨터를 잘 다루는 능력만 가르치는 것이 아니라, 인간성에 대해서도 가르쳐 그들이 선한 사람, 선한 시민으로 성장하도록 돕습니다. 선하지만 악한 사람은 국가에 아무런 기여도 하지 못할 뿐만 아니라 사회에 해를 끼칩니다.

교수님, 정말 감사합니다!

출처: VNP

출처: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm