일부 지역 학습 및 과외 활동 센터가 규정 위반으로 인해 일시적으로 운영을 중단해야 했던 상황에서, 하노이가 학교 밖에서 이루어지는 학습 및 과외 활동에 대한 대규모 검사를 계속 강화해야 한다는 의견이 많습니다.
어디든지 확인하고, 거기서 위반 사항을 감지하세요
4월 23일, 하노이 교육훈련부는 언론으로부터 특별 학습 규정 위반에 대한 정보를 접수한 후 동다구 교육훈련부에 내무 정치 보안부, 하노이시 경찰 및 관련 기관과 협력하여 베트남-러시아 문화 훈련 센터 2호 시설(동다구 랑트엉구 추아랑 거리 82번길 33번지)의 활동을 조사하도록 요청했습니다.
검사 당시, 해당 센터에는 현재 중등교육을 담당하고 있는 교사 29명과 모든 학년의 학생 약 600명의 지원서가 접수되어 있었습니다. 이 시설은 규정에 따라 학생들을 추가 수업에 등록하기 전에 추가 수업을 위해 편성된 과목, 학년별 과목별 추가 수업 기간, 추가 교사 명단, 추가 수업료 금액을 시설에 게시하지 않는 등 많은 규정을 위반했습니다. 또한 해당 시설은 여전히 교사들과 체결한 4건의 노동계약이 부족합니다. 근로계약서는 직위, 근무시간 등의 내용을 충분히 반영하지 못하고 있습니다.
해당 센터는 아직 월 수수료 징수와 관련된 기록을 제출하지 않았습니다. 화재 예방 및 소화 기록이 제시되지 않았습니다. 따라서 검사팀은 규정에 따라 기존 문제 및 위반 사항에 대한 중앙 기록을 작성했습니다. 이 센터의 운영을 일시적으로 중단합니다.
하루 뒤인 4월 24일 오후, 하노이 하동구 반옌중학교 이사회가 학교에서 약 100m 떨어진 과외 시설을 갑자기 점검하고, 해당 학교 교사들이 직접 자기 학생들을 과외하고 있는 것을 발견했습니다.
이러한 활동은 통지문 29호의 규정에 위배됩니다. 왜냐하면 학교 교사는 센터에서 추가 수업을 가르칠 수 있지만, 수업 시간에 가르치는 학생들에게 추가 수업을 가르치고 돈을 받는 것은 허용되지 않기 때문입니다. 그 직후, 하노이 교육훈련부는 하동 지방 교육훈련부에 위반 사항을 처리하고 그 결과를 서면으로 교육훈련부에 보고할 것을 요청했습니다.
검사에서 위반 사항 발견까지, 하노이가 규정 위반 사항을 신속히 시정하기 위해 해당 지역의 추가 교육 및 학습 활동에 대한 검사와 검토를 강화해야 한다는 의견이 많습니다.
지정된 시설만을 언론이나 사람들의 피드백을 받아 점검하는 것이 아니라, 대규모로, 급격하게 점검을 실시해야 합니다. 하노이는 전국에서 가장 많은 과외 및 학습 센터가 있는 지역 중 하나이기 때문에 학교에서 유료 과외 및 학습 활동을 중단하는 맥락에서 학생의 권리를 보장하기 위해 이 조치가 정말 필요합니다.
하노이 교육훈련부의 통계에 따르면, 현재 이 도시에는 추가 교육 및 학습을 제공하는 센터와 사업체가 약 15,000개 있습니다. 지역 사회와 구역 단위의 조사에 따르면, 추가 수업에 대한 수업료가 예전보다 훨씬 높은 것으로 나타났습니다. 이는 학부모와 센터 간의 자발적인 합의에 따른 것입니다.
발생하는 이슈에 따라 경영규정을 조정하고 보완합니다.
29호 통지문이 공식적으로 발효된 지 2개월이 넘었지만, 많은 교사, 학부모, 국민이 가장 우려하는 것은 실제 시행 과정에서 발생하는 문제점과 단점입니다. 가장 큰 우려는 센터의 운영 조건이 규정에 따른 모든 요건을 충족하는지 여부이며, 특히 학생들의 안전을 보장하는 조건은 어떠한가 하는 것입니다. 센터의 교직원의 전문적 자격, 학위, 교육적 역량, 학습 프로그램 내용 등의 질은 어떻게 평가되고 통제될 것인가? 이러한 제품이 적합하고 품질을 보장할까요? 또한, 수업료는 센터와 학생 간의 합의에 따라 운영되지만, 학부모에게 재정적 부담이 되지 않도록 어떻게 통제할 것인가?
하노이 국립대학교 교육 대학 부교수이자 Tran Thanh Nam 박사는 통지문 29의 목적은 좋으며 지불 능력을 초과하지 않는 양질이고 공정한 교육을 목표로 하지만 현재 어려움은 튜터링 센터가 훈련 비용에 대해 투명하게 공개하고 이를 통해 비용을 합리적으로 관리하도록 요구하는 메커니즘과 관련 정책이 없다는 것이라고 말했습니다. 수업료에 걸맞은 교육 센터의 품질을 보장하는 관리 메커니즘이 없나요? 그와 함께 품질 관리와 관련된 많은 문제가 있습니다.
Tran Thanh Nam 부교수에 따르면, 통지문 29를 효과적으로 이행하기 위해 교육훈련부와 지방 교육훈련부는 새롭게 떠오르는 문제에 적합한 관리 메커니즘을 지속적으로 평가, 조정 및 보완해야 합니다. 수업료와 관련하여, 유관 당국은 각 교육 수준에 대해 추가 교육 및 학습에 대한 최대 수수료에 대한 규정을 발표해야 합니다.
이와 함께, 검사 및 감독 업무를 강화하고 수업료 조정에 대한 적절한 설명을 제공해야 합니다. 품질 관리와 관련하여, 튜터링 센터의 등록 검사는 투명성을 보장해야 합니다. 이를 위해서는 기술과 디지털화를 활용해 당국이 관리할 수 있어야 합니다.
예를 들어, 전국 단위와 지역별로 통합된 온라인 플랫폼에서 튜터링과 학습을 관리할 수 있는 메커니즘을 생각해 볼 필요가 있습니다. 추가 교육 프로그램은 이 시스템에 등록해야 하며, 주요 교육과정과 중복되지 않고 일반 교육 프로그램에서 충족된 요구 사항과 중복되지 않도록 자세한 과정 개요와 산출 표준을 명확하게 명시해야 합니다.
또한 이 시스템은 교사의 경력, 교육 경험, 경력, 자격을 명확하게 보여줍니다. 누가 수업에 등록할 수 있고, 비용은 얼마이며, 공부 후 성과는 어떤지 알아야 합니다. 이것이 불가능하다면 수업의 질을 관리하기가 매우 어렵습니다.
또한 교육훈련부는 자격이 부족한 학생이나 재능 있는 학생에게 지식을 제공하는 것은 교사와 학교의 책임이라고 통지문 29호에서 명시하고 있으므로, 어떤 센터에서 가르칠 수 있는지에 대한 규정을 더 명확하게 해야 합니다. 또한 중복과 낭비를 피하기 위해 센터에서 활용해야 할 콘텐츠, 프로그램, 과목이 무엇인지 계획합니다.
출처: https://cand.com.vn/giao-duc/day-manh-thanh-tra-giam-sat-hoat-dong-day-them-ngoai-nha-truong-i766782/
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