추가적인 교육과 학습은 나쁜가요?

추가 교육과 학습의 본질 자체는 나쁘지 않습니다.

레 황 하(Le Hoang Ha) - 박장성 비엣옌에 사는 12학년 학생은 추가 학습에 반대하지 않습니다. 이 여학생은 학생들이 자발적으로 학교에 다닐 때 이러한 활동이 정말 필요하고 정당하다고 생각합니다.

하 씨는 매주 정규 수업 외에도 오후마다 학교에서 추가 수업을 듣고, 저녁에는 집에서 3과목(수학, 물리, 화학)의 추가 수업 6개를 수강합니다. 일주일 내내 일정이 꽉 차 있지만, 하 씨는 이것이 자신의 책임이라고 생각하며 불평하지 않습니다.

많은 학생들이 추가 과외가 필요하다는 데 동의합니다. (일러스트 사진)

"국민 경제 대학에 원하는 대로 진학하려면 집중적으로 공부하고 연습하는 게 당연하죠. 수업이나 교과서에 나오는 지식만으로는 부족해요. 문제 해결 능력, 모의고사 연습 등 추가 수업을 통해서만 얻을 수 있는 기술을 연마해야 해요." 여학생이 말했다.

각 수업은 45분으로, 지식을 간략하게 소개하고 몇 가지 간단한 연습 문제를 풉니다. 더 깊이 이해하고 관련 연습 문제를 더 많이 풀고 싶다면 추가 수업을 수강해야 합니다.

하 씨는 과외 수업이 우리의 필요에서 비롯된다고 생각합니다. 만약 선생님이 학생들에게 스스로 하라고 숙제를 내주고 과외 수업에 참여하지 않는다면, 학생들은 스스로 공부하고 이런 유형의 문제에 대한 해결책을 찾는 데 어려움을 겪을 것입니다.

부이 안 응옥 씨(44세, 하노이 하동)는 두 아이를 데리고 매일 시내를 40km 이상 이동하여 선생님 댁에 가서 과외 수업을 받습니다. 큰 아이는 11학년이고, 작은 아이는 6학년인데, 과외 수업은 매주 거의 꽉 찹니다. 아이들을 데리러 가고, 돌보고, 과외 수업 비용을 지불하는 것이 힘들지만, 과외 수업을 듣지 않으면 아이들이 더 힘들어질 것이라는 것을 알기에 기꺼이 과외 수업을 듣습니다.

응옥 씨와 남편은 둘 다 공장에서 일하며, 교육 수준은 높지 않고 직업 전문대만 졸업했습니다. 한편, 교육 과정은 끊임없이 변화하고 있어 이전에 배웠던 지식과는 크게 다릅니다. 가족이 집에서 아이들을 가르치고 감독한다면 거의 불가능합니다.

"작년 5학년 때, 아이가 어려운 수학 문제를 냈어요. 남편과 저는 밤새도록 씨름하고 인터넷까지 찾아봤지만 풀 수가 없어서 포기했죠. 그럴 때마다 요즘 아이들은 지식이 다르다는 걸 깨달았어요. 숙제 때문에 스트레스도 많이 받고 있고요. 제대로 지도해 줄 사람이 없으면 공부도 점점 더 어려워질 거예요."라고 그녀는 회상했습니다. 아이가 6학년이 되자마자, 저희 가족은 선생님 댁에서 추가 수업을 등록하기로 결정한 것도 바로 그 때문이었습니다.

그녀의 아이들이 선생님 집에서 공부하기 시작한 이래로 그녀는 더 안정감을 느꼈고, 특히 그녀의 큰딸이 11학년이 되어 곧 다가올 12학년을 위한 중요한 디딤돌이 되었기 때문에 더욱 그랬습니다. 그녀의 가족은 매달 두 자녀의 추가 수업에 약 400만 VND를 지출하는데, 적지 않은 금액이지만 전혀 감당할 수 없는 금액입니다.

과외 자체가 나쁜 것은 아니지만, 왜 비난받는가?

오랜 경력의 헌신적인 교사인 루 바 황(빈푹성 빈옌 고등학교 교사) 씨는 학부모와 학생들의 실질적인 필요에서 비롯된 특별 교육의 본질은 나쁘지 않다고 의견을 밝혔습니다.

현재 일반 교양 교육 과정은 상당히 방대하여 학생들은 동시에 많은 과목을 공부해야 하며, 선택 과목 입학 시험, 전문 학교 입학 시험, 대학 입학 시험 등 스트레스가 많고 압박적인 시험에 직면하게 됩니다. 한편, 수업 시간에는 교사가 기본적인 지식만 다룰 수 있습니다.

학생과 학부모 모두 지식을 보충하고 심화하기 위해 추가 수업을 수강할 필요가 있습니다. 이러한 측면에서 추가 수업은 학생들이 지식을 통합하고 확장하는 데 도움이 되며, 매우 까다로운 시험에 대비할 수 있도록 지원합니다.

많은 학생들은 과외 수업에 참여하는 것이 지식 향상에 도움이 된다고 믿습니다. (일러스트: 응오 눙)

18년간 수천 명의 학생들을 가르치고 복습하며 의학, 경제학, 정보기술 분야의 명문 대학에 합격시킨 경험을 바탕으로, 호앙 씨는 모든 교사가 많은 학생들을 가르치는 것은 아니라고 분석했습니다. 오늘날 학생들은 매우 똑똑하며, 자신의 목표에 맞는, 이해하기 쉬운 지식을 전달하는 교사만을 찾습니다. 이전 세대의 많은 학생들이 이미 합격했습니다. 학생들에게 질 낮은 추가 수업을 강요하는 교사는 단기적인 성과만 낼 뿐, 결국 학생들은 지루함을 느끼고 포기할 것입니다.

"다른 직업과 마찬가지로 교사도 초과 근무를 통해 추가 수입을 얻을 권리가 있습니다. 교사들은 수업 시간 외에도 자신의 지식을 정당한 수업료와 교환하기 위해 열심히 일하고 있습니다." 라고 그는 말했습니다.

객관적으로 말해서, 후인 티 마이 호아 여사는 추가 교육과 학습의 본질이 나쁘지는 않지만, 여론에서 항상 엇갈린 반응, 심지어 보이콧과 비판에 직면하는 데는 이유가 있다고 솔직하게 말했습니다.

오늘날 많은 교사들이 수입을 늘리기 위해 학생들을 추가 수업에 유치하는 방법을 찾느라 수업 시간에는 공부를 소홀히 합니다. 학년 초 학부모 면담에서 교사들은 학생들에게 스스로 공부하고 연습하도록 한 후, 너무 어려운 시험을 내주어 학생들의 성적이 낮게 나왔습니다. 어쩔 수 없이 학생들은 가방을 들고 추가 수업에 가야 했고, 학부모들은 수업료 부담을 떠안아야 했습니다.

더욱 안타까운 것은, 학생들을 추가 수업에 참여시키기 위해 의도적으로 "수업 내용을 숨기고" "질문을 던지는" 교사들이 있다는 것입니다. 추가 수업을 듣는 학생과 그렇지 않은 학생 간의 차별은 드문 일이 아닙니다.

호아 씨는 모든 직업에는 "악당"이 있다고 생각하지만, 그렇다고 해서 과외 교육과 학습을 강력히 비난하고 금지해야 한다는 뜻은 아닙니다. 사회적 악으로 금지하고 비난하기보다는, 특히 교육 관리자들을 중심으로 사회의 관점에서 더욱 다차원적인 시각으로 바라볼 필요가 있습니다.

역설 '관리할 수 없다면 금지하라'

사법위원회 상임위원인 응우옌 콩 롱(동나이 대표단) 대표는 추가 교육 및 학습 문제의 근본 원인을 찾는 것이 필요하다고 말했습니다.

지금까지 우리는 이 문제를 금지된 문제로 여겨 접근해 왔습니다. 많은 곳에서 추가 교육 사례를 "잡아" 처리하고 처벌하기 위해 "기습"을 감행해 왔습니다. 교사들을 이런 식으로 대하는 것은 적절하지 않으며, 교육에 대한 추가 교육의 효과와 중요성, 그리고 학부모와 학생들의 실질적인 요구를 제대로 평가하는 새로운 관리 방식이 필요합니다.

"우리 아이들은 자라서 좋은 직업을 얻고 시험에 합격하는데, 부분적으로는 추가 수업 덕분입니다."라고 그는 말하며 의료계는 추가 근무가 허용되는 반면 교육계는 그렇지 못한 이유를 설명했습니다. 따라서 추가 수업 문제를 해결하려면 근본 원인을 이해해야 합니다. 추가 수업은 교사들의 생활 수준과 소득이 너무 낮기 때문에 발생합니다.

동나이성 국회의원들은 교육 부문이 "관리할 수 없으면 금지하라"는 식의 근본적인 해결책을 제시하기를 바라고 있습니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 제15차 국회 토론회에 앞서 추가 교육 및 학습 문제를 명확히 했습니다. 장관은 학교 수업 시간 외, 심지어 교육기관에서 근무하지 않는 사람들을 위한 추가 교육은 금지될 수 없는 필수 사항이라고 강조했습니다.

이전에 교육훈련부는 과외 및 추가 학습을 규제하는 시행령 17호를 발표하며 이것이 조건부 사업이라는 문제를 제기했습니다. 그러나 2016년 투자법은 과외를 조건부 사업 목록에서 삭제하여 시행령 17호의 많은 조항이 더 이상 유효하지 않게 되었습니다. 현재 교육훈련부는 투자법에서 과외를 조건부 사업으로 규정하고 있습니다.

그러나 교사가 공식적인 교육 내용을 축소하거나 수업 시간에 미리 내용을 가르치는 등 추가 교육 및 학습은 금지됩니다. 이는 교사 윤리에 어긋나며 금지됩니다. 만약 교사가 그러한 추가 교육을 한다면, 이는 마땅히 비난받아 마땅합니다.

원천: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html