전 세계 여러 나라에서 추가 교육과 학습은 어떻게 규제됩니까?

일부 국가에서는 교사와 과외 제공자가 지역 교육 당국에 등록해야 하며, 커리큘럼도 보고해야 하며, 인프라, 시간, 수업료를 모니터링해야 합니다.

나라마다 과외 활동 및 학습에 대한 규정이 다릅니다. (출처: Tokyo Academics)

일본

일본의 교사들은 학교에서 가르치는 데 전념해야 하며, 그들이 조직하고자 하는 추가 수업이나 활동은 스스로 관리합니다.

문부 과학성 (MEXT)에서 발표한 지침에 따르면, 교사는 추가 수업을 할 수 있지만, 이러한 활동은 학교 관리자의 조정 및 승인을 받아야 합니다.

그러나 학교 밖에서의 과외는 일반적으로 권장되지 않습니다. 이해 상충이나 학생들의 기회 불평등으로 이어질 수 있기 때문입니다. 일본 교육의 주요 목표는 형평성을 보장하고 모든 학생이 양질의 교육을 받을 수 있도록 하는 것입니다.

그 대신 일본 교사들은 종종 방과 후 동아리와 과외 활동을 통해 학생들을 지원합니다.

그러나 이러한 활동은 일반적으로 정식 커리큘럼의 일부로 구성되며 학교의 교육 목표와의 일치성을 보장합니다.

싱가포르

싱가포르 교육부는 10명 이상의 학생을 수용하는 학원이 교육부에 등록하도록 규정하고 있습니다. 등록 절차에는 학원이 인프라 및 화재 안전과 관련된 특정 기준을 준수해야 한다는 내용이 포함되어 있습니다.

이러한 센터에서 근무하는 교사들은 교육청에 경력과 자격을 등록해야 합니다. 교육부는 엄격한 조건을 적용하여 직업 기준 위반 및 법률 위반, 특히 성범죄 사례는 접수하지 않습니다.

그러나 싱가포르는 학생들의 학습 목표 달성을 돕는 보충 교육의 중요성을 인식하고 있습니다. 학교는 특히 추가적인 지원이 필요한 학생들을 위해 추가 수업이나 과외 수업을 제공하는 경우가 많습니다. 이러한 수업은 학교 구내에서 무료로 진행되어 모든 학생의 접근성을 보장합니다.

한국

한국에서는 학교 밖 교육 산업의 비용 증가가 우려되는 상황입니다. 상위 20% 가구는 매달 약 114만 원(약 2,130만 동)을 사교육에 지출하고 있습니다. 코리아타임스에 따르면, 학생 수 감소에도 불구하고 2022년 사교육 총 지출은 전년 대비 10% 증가한 26조 원(약 486조 동)에 달할 것으로 예상됩니다.

이 나라의 전문가들은 한국의 공교육 시스템이 학생들의 요구를 충족시키지 못하고 있으며, 이로 인해 학부모와 교사들조차 학원(사립 방과후 학교)에 크게 의존하게 되었다고 말합니다.

일부 교사들은 학교에서 추가 지원을 받는 대신, 자녀가 어려움을 겪는 과목은 학원에 보내라고 부모들에게 조언하기도 합니다.

이전에는 학교에서 저녁에 추가 수업과 자습 시간을 제공했습니다. 그러나 학원에 의존하게 되면서 이러한 책임이 학교에서 멀어졌고, 학생들은 학교 숙제보다 학원 숙제를 우선시하게 되었으며, 심지어 정규 수업 시간에 졸기도 했습니다.

교사들은 자격을 갖추고 헌신적이지만, 공교육 시스템의 정책은 학원 출석을 장려할 수밖에 없도록 하고 있습니다.

학원 관련 규정에는 학생들이 충분한 휴식을 취할 수 있도록 수업 시간을 오후 10시로 제한하는 내용이 포함되어 있습니다. 수업료는 상한선이 있으며, 학원은 자격을 갖춘 강사를 고용해야 합니다.

수업료와 일정, 사용된 학습 자료 등에 대한 의무적인 보고를 통해 투명성을 확보합니다. 또한, 지방 교육 당국에서 정기적으로 검사를 실시합니다.

중국

2021년 8월, 중국은 방과후 교육기관에 대한 규정을 발표했습니다. 이에 따라 기존 교육기관은 비영리 형태로 전환해야 하며, 교육 과정 운영 및 내용에 대한 엄격한 규정이 적용됩니다.

주말, 공휴일, 방학 기간 및 오후 9시 이후에는 보충 수업이 진행되지 않습니다. 교육 내용은 해외 교육 프로그램을 기반으로 하지 않으며, 학년도 시작 전에 미리 교육되지 않습니다.

2023년 9월, 중국 교육부는 무허가 방과 후 과외 및 교육 서비스에 최대 10만 위안(약 3억 4,900만 동)의 벌금을 부과할 수 있다고 발표했습니다.

2024년 2월, 중국 교육부는 교외 교육 관리 규정 초안에 대한 의견을 수렴했습니다. 2021년 중반에 시작된 광범위한 개혁 이후, 새 초안은 여전히 ​​과외 산업에 초점을 맞추고 있습니다.

이 초안 규정은 처음으로 과외 교육을 명확하게 정의하여, 유치원부터 고등학교까지 학생들의 학습 성과를 개선하거나 관심사와 재능을 개발하는 것을 목표로 하는 정규 학교 시스템 밖에서 조직된 교육 활동으로 정의했습니다.

이 규정은 방과 후 과외 기관을 관리하고 분류하기 위한 프레임워크를 확립하고, 프로그램에 따른 학업 과외와 비학업 과외를 구별합니다.

방과후 교육기관은 '방과후 교육기관 허가'를 받기 위해 허가 및 승인 절차를 거쳐야 하며, 학업 튜터링을 제공하는 경우 비영리 기관으로 운영해야 합니다.

온라인 튜터링 서비스도 지방 교육 당국의 승인이 필요합니다.

이 규정의 중요한 점은 과외 수업 시간 제한입니다. 수업은 정규 수업 시간 외에 이루어져야 하며, 공휴일이나 방학 기간에는 진행될 수 없습니다. 지방 교육 당국은 이러한 수업의 시간 및 길이에 대한 추가 지침을 정할 수 있습니다.

또한, 규정에 따라 이러한 부서에서는 시험이나 대회를 개최하거나 학생들의 학업 성적이나 순위를 공개하는 것이 금지됩니다.

학업 튜터링 비용은 정부 가격 지침을 준수해야 하며, 기타 튜터링 서비스는 관련 당국에 등록해야 합니다. 징수된 비용은 주로 운영 목적으로 사용되며, 투명하고 모니터링되어야 합니다.

이러한 규정을 시행하기 위해 방과후 과외 기관을 감독하는 국가 모니터링 플랫폼이 구축될 것입니다. 해당 기관은 플랫폼에 관련 정보를 업데이트해야 합니다.

무단 과외수업이나 관리 부실 등 규정을 위반하는 기관, 개인 및 지방교육관리기관은 교육법 및 관련 규정에 따라 책임을 지게 됩니다.

출처: https://baoquocte.vn/day-them-hoc-them-o-cac-quoc-gia-tren-the-gioi-duoc-quy-dinh-the-nao-284578.html