인공지능으로 교육의 미래를 형성하다

AI 대중화 - 교육 혁신의 필연적 요구

2024년 4월 22일, 정치국은 과학기술 개발, 혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 발전에 관한 결의안 제57-NQ/TW를 발표했습니다.

결의안에 따르면, 2030년까지 베트남은 인공지능 연구 개발 분야에서 동남아시아 3대 국가에 진입하고, 베트남이 강점을 가진 여러 디지털 기술 산업과 부문의 개발 중심지가 될 것입니다.

또한 이 결의안은 베트남이 인공지능, 사물인터넷(IoT), 빅데이터, 클라우드 컴퓨팅, 블록체인, 반도체, 양자기술, 나노기술 등과 같은 여러 전략적 디지털 기술을 점진적으로 습득하는 목표를 설정했습니다.

정치국이 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환 분야의 획기적인 발전에 대한 결의안 제57-NQ/TW를 발표한 것은 선진국들이 사회경제적 진흥과 지속 가능한 개발을 위한 결정적 요인으로 과학과 기술을 고려하는 상황에서 세계적 추세와 일치하는 전략적 비전을 보여주었습니다.

2025년 8월 22일, 교육 및 훈련 개발 혁신에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호가 계속 발표되었습니다. 이 결의안은 디지털 기술과 인공지능이 전 세계 교육을 재편하고 있으며, 각 국가는 미래 교육 시스템에 대한 비전과 새로운 전략을 재정립해야 한다고 명시했습니다. 2030년까지 베트남은 중등 교육 과정에서 기술 역량, 인공지능, 그리고 영어 능력 향상에 있어 초기 성과를 달성할 것입니다.

Quang Trung 고등학교(하노이 동다) 교사들은 2018년 일반교육 프로그램을 시행하기 위해 인공지능과 기술 기기를 적용하는 방법에 대한 훈련을 받았습니다.

이러한 목표를 달성하기 위해, 결의안은 교육 및 훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능을 대중화하고 적극적으로 적용하는 과제를 제시합니다. 이에 따라 스마트 교육 플랫폼, 스마트 교과서 및 교육과정을 구축하고, 교수·학습 방법 혁신, 시험·평가 분야에서 과학기술과 인공지능을 적용하는 것을 촉진하며, 디지털 교육 모델, 인공지능 교육, 스마트 교육 관리, 디지털 학교, 스마트 교실의 적용을 촉진합니다.

9월 16일 오전 열린 정치국 4대 신규 결의안 배포 및 이행을 위한 전국회의에서 팜 민 찐 총리는 "놀면서 배우는" 정신에 따라 1학년부터 일반학교 교육에 인공지능(AI)을 도입해야 한다고 강조했습니다. 총리는 "이것은 매우 중요한 혁신"이라고 말했습니다.

특정 단계에서 가능

교육경영아카데미 정보기술커뮤니케이션학부장인 도 비엣 투안 박사는 위의 관점과 방향에 동의하며 다음과 같이 말했습니다. 1학년부터 AI 교육을 실시하는 것은 충분히 가능합니다. 이 연령대에게는 학문적이고 복잡한 지식이 필요하지 않지만, 아이들이 일상생활에서 AI의 역할을 인식하도록 돕는 것이 중요합니다.

도 비엣 투안 박사는 학생들이 AI가 생성한 그림과 사람이 그린 그림을 구분하거나, AI 음성과 실제 음성을 구분할 수 있는 사례를 제시했습니다. 이미지와 영상을 활용한 직관적이고 생생한 수업은 1학년 학생들의 인지적 특성에 적합할 뿐만 아니라 자연스러운 접근 방식을 제시합니다. 이는 1학년 때부터 AI를 교육에 도입하는 것이 학문적인 차원을 넘어 완전히 실현 가능하다는 것을 보여줍니다.

학생들을 일찍 준비시키는 것은 학생들이 이 기술을 학습에 효과적이고 윤리적으로 적극적으로 적용하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 알고리즘적 사고의 기반을 마련해 줍니다. 순차적 사고, 분기, 반복, 세분화, 모듈화와 같은 기본 개념부터 시작하여 학생들은 점진적으로 더 높은 수준의 데이터 사고, 프로그래밍 및 기술 언어에 대한 접근 방식을 발전시킬 수 있습니다.

도 비엣 투안 박사는 "젊은 세대의 기술적 사고를 형성하기 위해서는 조기 준비가 필요하다"고 강조했습니다.

도 비엣 투안 박사는 AI를 학생들을 지원하고 동반하는 도구로 여겨야지, 의존성을 유발하는 도구로 여겨서는 안 된다고 주장했습니다. 따라서 교육 자료는 표준화되고 엄격한 품질 검사를 거쳐야 합니다. 초등학교에서는 학생들이 AI 응용 분야를 인식하고 구분하며 학습하는 데 집중합니다. 중등학교에서는 AI 학습에 적응하기 위해 기본적인 알고리즘적 사고를 연습합니다. 고등학교에서는 프로그래밍 언어와 GenAI 도구 사용법을 익히는 동시에 AI의 윤리적, 법적 문제에 접근합니다.

교육훈련부 학교디자인연구소 디지털기술연구센터 소장 응우옌 시 남(Nguyen Sy Nam)은 경영적 관점에서 다음과 같이 강조했습니다. "1학년부터 AI 교육을 시행하려면 교육기관에서 AI를 적용하기 위한 일반적인 지침 체계가 필요합니다. 따라서 학교에서 AI 활용에 대한 책임과 규칙을 명확하게 정의하고, 학생과 교사를 위한 역량 체계와 평가 기준을 구축해야 합니다. 교육훈련기관 또한 교육 프로그램을 개선하여 실습생들이 현장에 진출하기 전에 AI에 대한 기본 지식을 갖추도록 해야 합니다."

또한 교사와 관리자를 위한 교육과 병행하여 학생들을 위한 AI 경연 대회를 개최하고, 분석, 예측, 정책 수립을 위한 오픈 데이터 플랫폼을 개발하고, 새로운 기술을 적용할 수 있을 만큼 인터넷과 장비가 충분히 강력한 정보 기술 인프라에 투자해야 합니다.

안장(An Giang) 국회의원 쩌우 꾸인 다오(Chau Quynh Dao)는 같은 의견을 밝혔습니다. "AI를 교육에 도입하는 것은 교육훈련부가 시행 중인 교육 디지털 전환 정책과 일맥상통합니다. 이러한 콘텐츠는 초등학교 1학년 때부터 완벽하게 활용할 수 있습니다. 교사를 위한 디지털 역량 프레임워크, 디지털 학습 자료 개발, 그리고 경영에 기술 적용과 더불어 AI를 접목하면 스마트하고 현대적인 교육 생태계 구축에 기여할 것입니다. 동시에 디지털 시대의 요구에 부응하는 기술을 습득할 수 있는 인재를 양성하는 데에도 기여할 것입니다."

현재 베트남 교육 출판사(Vietnam Education Publishing House)는 1학년부터 12학년까지 학생들을 위한 AI 교육 서적 전집을 편찬했습니다. 이 시리즈는 베트남 학생들의 수용 능력에 적합한 지식 체계를 바탕으로 구성되었으며, 순수한 베트남 심리학을 활용하여 지식을 전달함으로써 학생들이 독립적으로 사고하는 동시에 쉽게 내용을 이해할 수 있도록 돕습니다. 이 시리즈는 이론적 지식 제공 외에도 다양한 지역의 학습 환경에 맞춰 설계된 실용적인 수업에도 중점을 두고 있습니다.

응우옌 코이

출처: https://nhandan.vn/dinh-huong-tuong-lai-giao-duc-bang-tri-tue-nhan-tao-post911933.html