사회 과목 선택에 서두르고 교육부에 프로그램 검토 청원

TPO - 고등학교들은 2025년 고등학교 졸업 시험 등록자 조사에서 학생들이 압도적으로 사회 과목을 선택했으며, 일부 학교에서는 90%에 달하는 것으로 나타났다고 밝혔습니다.

TPO - 고등학교들은 2025년 고등학교 졸업 시험 등록자 조사에서 학생들이 압도적으로 사회 과목을 선택했으며, 일부 학교에서는 90%에 달하는 것으로 나타났다고 밝혔습니다.

하노이 웅호아구 다이끄엉 고등학교 교장인 응우옌 만 꾸옌 씨는 이번 학년도에 12학년 학생의 90%가 사회 과목을 선택했지만, 학업 성취도가 좋거나 매우 우수한 학생 중에서 자연 과목을 선택한 학생은 약 10%에 불과하다고 말했습니다.

다이꾸엉 고등학교 교장은 그 이유에 대해, 신입생들의 수준이 높지 않고, 외국어를 배울 기회가 부족하여 주로 배우고 이해하기 쉬운 사회 과목을 선택한다고 밝혔습니다. 하지만 뛰어난 능력을 가진 학생들 중에는 자연 과목을 선택하여 매년 매우 좋은 시험 성적을 거두는 학생들도 있습니다.

"10학년 진학 시, 학교에서는 상담을 진행하고 학생들이 과목 조합을 면밀히 검토하도록 장려하며, 학부모 및 고학년 학생들과 논의한 후 선택하게 됩니다. 하지만 작년 10학년은 8개 학급에 385명의 학생이 있었는데, 그중 자연과학 과목은 2개뿐이었고 나머지는 사회 과목이었습니다."라고 응우옌 만 꾸옌 교사는 말했습니다.

하노이 호안끼엠군 비엣득 고등학교 교장 응우옌 보이 꾸인 씨는 학생들이 수업 계획을 세우기 위해 졸업 시험에 응시하도록 했다고 밝혔습니다. 학생들이 문학과 수학 외에 가장 많이 선택한 과목은 외국어(912명 중 738명)였으며, 그 다음으로 많은 과목을 선택한 것은 물리, 역사, 화학이었습니다.

졸업 시험을 치르거나 선택하지 않는 학생 수가 적은 과목은 다음과 같습니다. 생물학 35/912명, 정보학 5명, 정보기술 5명. 선택하지 않은 학생이 있습니다.

학생들은 졸업 시험에서 자연 과학 과목을 피하고 사회 과목을 선택하는 경향이 있습니다.

퀸 씨에 따르면, 일반적으로 학생들은 졸업 시험에서 사회 과목을 선택하는 경향이 있으며, 자연 과학은 배우기 어렵다는 이유로 기피합니다. 대신, 학생들은 문학, 수학, 영어, 그리고 사회 과목 중 한 과목을 더 선택하는데, 이는 중학교 수준의 사고력과 기본 지식이 필요한 물리와 화학보다 점수를 "획득"하기 더 쉬운 과목입니다.

그러나 비엣득 고등학교 교장은 장기적으로 이것이 국가의 인적 자원 불균형을 초래할 것이라고 생각하기 때문에 고등학교는 학생들이 대학 입학 시험 블록을 구성할 과목을 선택할 때 편의성을 제공하기 위해 과학적 조합을 구축하는 접근 방식을 취하고 있습니다.

"비엣득 학교에서는 10학년에 진학할 때 학생과 학부모님과 면밀히 상의하여 학생들이 자연 계열 과목을 다양하게 선택하도록 장려합니다. 일정 기간 학습 후 해당 과목이 적합하지 않을 경우, 학교에서는 학생들이 과목을 변경할 수 있도록 환경을 조성합니다. 하지만 최근 몇 년 동안 1년 동안 자연 계열 과목에서 사회 계열 과목으로 전과한 학생은 거의 없습니다."라고 꾸인 씨는 말했습니다.

수년간 고등학교 졸업 시험 응시자 비율은 사회 과목에 편중되어 왔습니다. 2024년에만 고등학교 졸업 시험에 응시하는 107만 명의 학생 중 67만 명이 응시할 것으로 예상되며, 그중 사회 과학 시험 응시자가 63%로 압도적입니다.

긴급 프로그램 평가

최근 베트남 대학 및 단과대학 협회는 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관에게 보낸 청원서에서 2018년 일반교육 프로그램의 프로그램과 실행 방식이 2006년 일반교육 프로그램과 다르다고 밝혔습니다.

즉, 새로운 과목을 포함하여 과목 수가 더 많습니다. 과목의 내용은 더 심화되고, 분량도 더 많으며, 일부 지식은 대학 프로그램에서 차용됩니다. 선정된 과목 중 일부는 새로운 과목일 뿐만 아니라 학생들의 진로 지도를 위한 익숙한 기본 과목도 아니며, 학생들에게 기본적인 학습이나 직업 기술을 갖추도록 하는 과목도 아닙니다(정보 기술, 기술, 경제 및 법률 교육, 미술, 음악). 이러한 과목들은 대부분 "자유" 학습이며, 실습이나 인턴십은 거의 없습니다.

베트남 대학 및 단과대학 협회에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 지 5년 후, 학생들이 학습 과부화(양과 난이도 측면 모두)를 겪고 있다는 징후가 나타났습니다.

고등학교에서 선택하는 많은 교과목 조합이 학생들의 능력, 강점, 그리고 진로 지향성에 적합하지 않을 수 있습니다. 그 결과, 고등학교 과학 교사, 특히 생물과 화학 교사들은 수업 시간이 부족해지고 다른 업무를 수행해야 합니다. 예를 들어, 교육 활동을 지도하고 지역 교육 내용을 가르치는 업무로 전근되는 경우가 있습니다.

베트남 대학 및 단과대학 협회는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램 전체를 모든 수준, 특히 고등학교 부문에서 목표, 내용(양, 수준 및 질), 과부하 수준, 진로 지향성 수준, 유연성, 연결성(수평적 및 수직적), 중학교 졸업 후 학업 이수 능력 등 모든 측면에서 긴급히 평가할 것을 권고합니다. 심각한 단점이 발견되면 즉시 조정을 위한 결정을 내려야 합니다.

교육훈련부는 중학교 졸업과 고등학교 입학부터 심층적인 진로지도를 실시하도록 교육훈련부서에 지시하는 과감한 대책을 마련해야 합니다. 현재 중학교 시절부터 조기 진로상담을 받지 못해 고등학교에서 이수할 선택과목을 선택하는 데 많은 어려움과 부족함이 있기 때문입니다. 동시에, 선택과목 전환의 유연성을 확보하여 기초과학 및 자연과학 전공자의 투입 인력을 확보하기 위해 자연과학 및 사회과학 과목 간의 상대적 균형을 확보해야 합니다.

교육훈련부에 고등학교에 과목 조합 목록을 검토하여 학생들에게 다양한 대학 입학 조합에 등록할 수 있는 더 많은 기회를 제공하도록 지시해 줄 것을 요청합니다. 또한, 학생들이 고등학교 재학 기간 동안 형성된 능력과 강점에 따라 대학 입학 사정의 필요에 따라 과목 선택을 변경할 수 있도록 허용합니다.

예를 들어, 물리학-정보학-기술-경제학 및 법학 조합에 화학을 추가하면 학생들에게 A00 과목 조합의 대학 전공에 등록할 수 있는 기회가 더 많아집니다.

베트남대학협회의 권고에 따르면, "교육훈련부는 고등학교에서 교육훈련부 규정에 반하여 임의로 선택과목 조합을 배치하지 않도록 지시하고, 1학년 학생들의 의견 조사를 바탕으로 선택과목 조합을 개발하고, 동시에 학생들의 필요에 따라 선택과목을 최대한 배치해야 한다"고 한다.

하린

출처: https://tienphong.vn/do-xo-chon-mon-xa-hoi-kien-nghi-bo-gddt-ra-soat-lai-chuong-trinh-post1699642.tpo