사회적 요구에 부응하는 인적자원 교육 혁신

따라서 국제적으로 인정받고 발표되는 교육 프로그램의 수가 급격히 늘어났으며, 많은 고등 교육 기관과 교육그룹이 해당 지역과 전 세계에서 높은 순위를 차지하고 있습니다.

교육훈련부에 따르면, 많은 고등교육기관은 사회 자원을 동원하고, 교육 훈련 서비스를 통해 수입원을 다각화하고, 고품질의 통합 교육 프로그램을 운영하여 학교 발전을 도모하는 이점을 적극적으로 활용하고 있습니다.

고등교육부(교육훈련부) 응우옌 투 투이 국장은 2023-2024학년도 말에 고등교육기관의 석사 및 박사 학위 교육 규모가 모든 분야에서 전년 대비 다시 증가하는 추세라고 밝혔습니다. 특히 정규 대학 교육 규모는 총 194만 명이 넘는 학생으로 소폭 증가하는 추세입니다. 특히 수학 및 통계, 컴퓨터 및 정보 기술, 공학 기술, 공학, 생산 및 가공, 건축 및 건설, 농림수산, 수의학 분야가 급격히 증가하여 교육기관이 지속 가능한 개발 추세, 특히 공학 및 기술 분야에 주의를 기울여 국가의 발전 요구를 충족시키고 있음을 보여줍니다.

특히, 교육 분야에서는 전문성과 학문에 대한 자율성을 지속적으로 장려하고 있으며, 지난해부터 새롭게 개설된 교육 전공의 수가 꾸준히 증가하여 국가와 각 지자체의 인적자원 교육 수요를 충족하고 있습니다.

품질 보증 업무에도 중점을 두고 있으며, 강사 수는 꾸준히 증가하고 있습니다. 2022년에는 강사가 8만 6천 명이 넘었고, 그 중 교수, 부교수, 의사가 2만 7천 명이 넘었습니다. 2024년에는 전국 강사가 9만 1천 명이 넘었고, 그 중 교수, 부교수, 의사가 3만 명이 넘었습니다.

2023-2024학년도에는 592개의 교육 프로그램과 12개의 교육기관이 국내외 기준에 따라 인증을 받았습니다. 2023-2024년 인증 결과를 기준으로, 전체 고등교육 시스템은 204개 중 239개의 고등교육기관이 품질 인증을 받았습니다.

교육의 질 향상과 함께, 과학 연구 활동 및 국제 출판물도 지속적으로 증가하는 추세입니다. 교육훈련부 통계에 따르면, 2022년 전국 Scopus 논문 18,441편 중 가장 많은 논문을 발표한 67개 대학은 15,186편(82.35%)을 보유했습니다. 2024년 첫 7개월 동안 전국 Scopus 논문 12,567편 중 가장 많은 논문을 발표한 67개 대학은 10,613편(84.45%)을 보유했습니다.

교육훈련부는 부처급 과학 연구 주제를 정기적으로 관리합니다. 승인된 모든 주제는 ISI, Scopus, ACI에 국제적으로 등재되었으며, 국무원 교수 연구 평가 목록에 등재된 국내 학술지에도 등재되었습니다.

많은 교육 기관들이 교육 및 과학 연구를 효과적으로 시행해 왔습니다. 예를 들어, 다낭 대학교는 교육 및 과학 연구의 질 향상을 위해 2015년부터 "과학기술발전기금"을 설립하여 다낭 대학교 차원의 프로젝트에 자금을 지원하고, 젊은 강사들을 지원하며, 저명한 국제 학술지에 논문을 게재한 강사들에게 보상을 제공하고 있습니다.

다낭대학교 부총장인 레탄박(Le Thanh Bac) 박사에 따르면, 최근 몇 년 동안 다낭대학교는 매년 60~70명의 강사가 박사학위를 취득하여 교직원의 질을 향상시키는 데 기여하고 있으며, 박사학위 소지 강사의 비율이 해당 학과 강사의 약 47%를 차지한다고 합니다.

훈련의 질은 상당히 향상되었지만, 현실적으로 인적자원, 특히 고품질의 인적자원은 여전히 사회경제적 발전의 요구에 부응하지 못하고 있습니다.

교육훈련부에 따르면 대학 교육 규모는 증가했지만 경제, 금융이나 인력 수요가 많은 분야 등 사회화 잠재력이 높은 분야에 집중되어 있는 반면, 기초과학, 사회과학, 문화예술, 농업 등은 아직 학습자를 끌어들이지 못하고 있다.

대부분의 고등교육기관은 학부 교육 활동에만 집중하고 있으며, 과학 연구와 관련된 대학원 교육에 대한 투자에는 충분한 관심을 기울이지 않았습니다. 교육 활동은 노동 수요 및 사회적 요구와 밀접하고 정기적으로 연계되지 않습니다.

따라서 고등교육의 질을 지속적으로 개선하기 위해서는 고등교육기관에서 경영 강화, 과학 연구 역량 및 혁신 강화와 관련된 교육 품질 개선, 모든 자원을 동원하여 역량 및 운영 효율성 개선, 시스템 전반의 교육 및 연구 품질에 큰 변화 창출, 고등교육의 새로운 발전 단계를 위한 전제 조건 마련 등과 관련된 교육 프로그램과 방법을 강력하게 혁신해야 합니다.

하노이 과학기술대학교 후인 꾸엣 탕(Huynh Quyet Thang) 학장은 최근 전국 대부분의 고등교육기관의 입학 규모와 대학 교육이 급속도로 증가하고 있다고 밝혔습니다. 이는 젊은 세대의 대학 교육 수요 증가와 더불어 국가의 사회경제적 발전에 기여할 수 있는 우수한 인력에 대한 절실한 필요성을 반영합니다. 따라서 교육기관은 인적자원의 질적 유지 및 향상을 위해 적극적인 투자, 개선 및 혁신 솔루션을 갖춰야 합니다. 이를 위해 교육 프로그램 혁신, 강의 및 교재 품질 향상, 교수법 혁신, 디지털 전환 인프라 및 교육 실험실 투자, 기업과의 긴밀한 협력을 통해 교육 품질을 지속적으로 개선해야 합니다.

교육훈련부 호앙 민 썬 차관에 따르면, 교육 및 과학 연구의 질적 향상을 위해 대학은 강사들에게 최상의 여건을 조성하고 지원 솔루션을 제공해야 합니다. 특히 국제 협력 측면에서는 여러 해외 교육기관과의 전략적 협력을 통해 강사, 특히 젊은 강사들의 유학을 더욱 편리하게 할 필요가 있습니다. 강사 양성은 국내 강사 유치 및 경쟁력 강화뿐만 아니라, 특히 인공지능, 첨단기술, 반도체 기술 등 베트남이 필요로 하는 핵심 분야에서 일할 수 있도록 해외 유능한 베트남 인재를 양성하고 유치하는 것을 의미합니다.

출처: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html