학생들이 단순히 '시험 보기 쉬운' 과목이라는 이유만으로 선택하게 해서는 안 됩니다.

2018년 교양 교육 과정에 명시된 고등학교 교육 목표는 진로 지향적이지만, 많은 학생들이 "수강하기 쉽고 통과하기 쉬운" 과목과 졸업시험 과목을 선택합니다.

학생들이 시험 과목으로 사회과학을 선택하는 이유를 이해하는 것이 점점 더 중요해지고 있다.

교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 개혁은 일반 교육의 목표를 다음과 같이 정의합니다. "중학교 저학년 학생들이 일반 지식의 기초를 갖추고, 중학교 졸업 후 수준 높은 진로 선택을 위한 요건을 충족하도록 보장하며, 고등학교 교육은 직업 훈련에 대한 접근성을 제공하고 학생들이 양질의 고등 교육을 받을 수 있도록 준비시켜야 한다."

고등학교는 학생들이 진로 목표에 맞춰 과목을 선택하고 시험을 치르는 진로 지향적인 단계입니다. 그러나 여러 가지 이유로 학생들이 자신의 진로 희망과 맞지 않는 과목이나 시험을 선택하는 경우가 있는데, 이는 노동 시장의 수요와 상반되는 경향을 보일 수 있습니다. 지난 8년(2017~2024년) 동안 사회 과학 과목을 선택하는 학생 수는 꾸준히 증가했습니다. 2024년에는 사회과학 과목을 선택한 학생 비율이 63%로 가장 높았고, 자연과학 과목을 선택한 학생은 37%에 불과했습니다. 한편, 과학, 기술, 공학 분야의 인력 수요는 지속적으로 증가하고 있습니다.

2024년 고등학교 졸업시험에서 사회과학 과목 조합을 선택하려는 학생들이 등록하고 있다. 최근 몇 년 동안 이 과목 조합을 선택하는 학생 수가 증가하고 있다.

우선, 사회과학 과목은 배우기 쉽고 시험에서 높은 점수를 받기 쉽기 때문입니다. 역사, 지리, 시민 과목의 연평균 시험 점수는 물리, 화학, 생물 과목의 연평균 시험 점수보다 항상 높습니다.

다음으로, 산간 지역의 일부 고등학교 교장들에 따르면, 입학하는 학생들의 질이 낮아 10학년부터 사회과학 계열을 선택하고 시험 준비를 하도록 지도해야 한다고 합니다. 자연과학 분야에 뛰어난 학생들 중 극소수만이 자연과학 계열을 선택합니다.

전국 평균 고등학교 졸업률은 약 99%로 높은 수준이지만, 저소득층 지역의 학교들은 졸업률 향상에 대한 부담을 안고 있습니다. 일부 학교는 80~90%의 졸업률을 달성하지만, 여전히 일반적인 기준에 비해 낮은 수준으로 여겨져 졸업률 향상을 위한 교육 및 학습 활동을 조직적으로 수행해야 하는 상황에 놓여 있습니다.

2018년 교양교육과정에 따르면 고등학교 필수과목은 사회과학 및 인문학 분야에 치우쳐 있다. 구체적으로는 수학, 문학, 외국어, 역사, 체육, 국방 및 안보 교육, 체험활동, 진로지도, 지역교육 등 8개의 필수과목과 교육활동이 있다. 이 중 수학만 자연과학에 속하고, 나머지 과목과 교육활동은 사회과학 및 인문학에 속한다.

사회과학 및 인문학에 중점을 둔 교육과정을 고려할 때, 학생들이 사회과학 과목을 선택하고 시험에 응시하는 것은 당연한 일입니다. 실제로 대학 및 전문대학 협회(Association of Universities and Colleges)에 따르면, 지난 3년간 일부 지역에서는 물리학, 화학, 생물학 같은 과목을 선택한 학생 수가 11~15%에 불과했습니다.

최근 몇 년 동안 언론학, 법학, 교육학, 문화학, 관광학, 경찰학, 군사학, 심리학 등 사회과학 관련 전공 분야가 증가했습니다. 심지어 일부 전문대학에서는 역사학, 지리학, 경제학 , 법학 등을 포함한 프로그램을 제공하기도 합니다. 이러한 이유로 사회과학 분야를 전공하고 시험에 응시하는 학생 수가 증가하고 있습니다.

하지만 사회경제적 여건이 발달한 일부 지역에서는 과학, 기술, 경제 분야의 인재 수요 증가로 인해 자연과학 계열을 선택하는 학생들이 늘어날 수 있습니다. 호치민시가 대표적인 예입니다. 2024년 호치민시에서 자연과학 계열을 선택한 학생 비율은 약 61%로 전국에서 가장 높았습니다.

C. 인적 자원 수요를 충족하기 위한 시험 과목 균형 유지

실제로 사회의 노동 수요는 매우 다양합니다. 발전하는 시대에 우리 나라의 사회경제적 발전 방향은 사회과학 및 인문학 분야뿐만 아니라 과학, 기술, 경제, 서비스 분야에서도 점점 더 많은 인재를 요구하고 있습니다.

그러나 학생들을 자연과학-공학 계열과 사회과학-인문 계열의 두 그룹으로 나누는 구조는 너무 광범위하여 더 세분화된 그룹으로 나눌 필요가 있다. 예를 들어, 수학, 물리, 화학, 생물, 컴퓨터 과학 및 기술을 포함하는 그룹은 수학-물리-화학, 물리-화학-생물, 수학-컴퓨터 과학-물리, 수학-물리-기술 등과 같이 더 작은 그룹으로 나눌 수 있다.

고등학교 졸업반 학생들은 많은 변화를 맞이한 채 2025년 고등학교 졸업 시험에 응시하게 될 것입니다.

사진; 옥 채굴

앞서 언급한 한계를 극복하기 위해서는 일반 교육과정을 진로 지도 목표와 더욱 잘 부합하도록 재구성해야 합니다.

고등학교 교육 과정은 크게 세 가지로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 일반 교양 교육을 받고 고등학교 졸업 시험을 치르는 과정입니다. 두 번째는 보건, 공학, 예술, 경영, 사회과학, 외국어, 농업 등과 같은 특정 직업 분야에 집중하는 과정으로, 직업고등학교나 전문기술고등학교에서 해당 분야를 공부합니다. (직업고등학교 학생들은 일반 교과목과 직업 기술을 함께 배우고, 고등학교 졸업장과 동등한 '직업고등학교' 졸업장을 받아 대학에 진학할 수 있습니다.) 세 번째는 바로 취업을 목표로 하는 과정으로, 기본적인 직업 훈련이 필요합니다. 직업기술고등학교 모델은 기업의 직접적인 참여를 통해 여러 국가에서 성공적으로 시행되어 왔으며, 학생들이 이론을 배우면서 실무 경험을 쌓을 수 있도록 돕고 있습니다.

전문적인 진로지도 상담팀을 양성할 필요가 있다. 사범대학은 전문 진로지도 교사를 양성하는 것 외에도 초등학교 교사를 포함한 모든 예비 교사들에게 현장 중심의 진로지도 과정을 제공해야 한다. 진로지도 상담팀은 공립 또는 사립학교, 기타 전문 사회단체, 그리고 기업의 참여로 구성될 수 있다. 중학생들이 기업이나 대학교에서 조기에 진로지도 경험을 쌓는 것은 취업 기회를 더 빨리 얻고, 조기에 학습 및 직업 활동을 시작하는 데 도움이 될 것이다.

직업교육을 교육훈련부로 이관하는 것은 모든 교육 단계의 학생들을 과학적이고 합리적인 방식으로, 그리고 인적 자원 수요에 맞춰 배치하고 관리할 수 있는 이점과 기회입니다.

출처: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-dung-de-thi-sinh-chon-mon-vi-de-thi-de-do-185250113183014608.htm