2024-2025학년도 개학 이후, 교통 안전, 학교행복 투표 활동 등 다양한 온라인 경진대회가 여러 학교 교사들에게 배정되었습니다. 많은 교사들이 경진대회에 참여하느라 바쁘다고 말하며, 담임 선생님의 학급이 성과를 인정받을 수 있도록 학생들에게 문자 메시지를 보내(사실은 학부모에게) 시험을 보라고 권유한다고 했습니다.
교육훈련부는 교사들의 업무 외적인 압박을 줄이기 위해 교육기관 내 서류작업 감축, 학교 경연대회 참여 축소 등 노력을 기울이고 있지만, 여전히 많은 교사들이 학생들에게 수업료 징수, 등록 독려, 운동 활동 참여, 업계 내외 경연대회 참여 등 추가적인 업무를 떠맡고 있다.
초등학교 교사들뿐만 아니라 대학교 강사들도 학업 성취를 위한 경쟁이나 운동 등 전문 분야 외적인 업무와 압박에 시달린다고 불평합니다. 학부모 모임에서는 교사들이 학생들에게 온라인 시험 응시 후 스크린샷을 찍어 교사에게 보내도록 요구하기도 합니다. 그러면 교사는 학교에 보고할 수 있습니다.
지역 교사들의 증언에 따르면, 프로그램, 교과서, 학생 평가 방식을 혁신할 때 교사들은 새로운 기준에 적응하기 위해 상당한 노력을 기울여야 했습니다. 하지만 더 많은 시간과 노력을 소모하는 또 다른 압박이 있는데, 바로 분야별, 수준별로 진행되는 온라인 경진대회를 포함한 일련의 경진대회입니다. 교사의 주된 임무는 가르치는 것인데 말입니다. 특히 가르치는 것과는 전혀 관련이 없는 경진대회가 많다는 점을 언급할 필요가 있습니다. 이로 인해 교사들이 전문적인 활동에 집중하기 어려워집니다.
사실, 교사들에게 너무 많은 경연 대회/콘테스트에 참여하고 응모하도록 요구하는 것은 운동, 성취, 군중 심리 추종이라는 질병의 징후이며, 교직원의 전문적인 교육 업무 수행의 질과 효과에 영향을 미칩니다. 수업 시간 외에도 학교 문을 나서는 순간, 각 교사는 삶에서 많은 문제에 직면하고 해결해야 합니다. 교사들이 위에서 언급한 경쟁 활동을 무시하고 전문적인 업무에만 신경 쓴다면, 아무리 가르치는 데 능숙하더라도 탁월함을 달성하기 어렵고 최고 수준의 추가 수입을 누리기 어려울 것입니다. 따라서 많은 교사들이 전문 외 활동에 참여하고 싶어하지 않더라도 여전히 노력해야 하며, 이는 직업에 대한 열정을 감소시키고 가르치는 데 필요한 동기와 시간을 잃게 합니다.
교사의 정신 건강 관리 과제에 대한 보고서에서 베트남 국립 하노이 교육 대학교 부총장인 쩐 탄 남(Tran Thanh Nam) 부교수는 교사의 41.1%가 눈에 띄는 징후를 보이기 시작했고, 22%는 정신 건강 손상 위험이 높았으며, 약 6.1%는 정신 건강이 좋지 않다고 지적했습니다. 꽝찌(Quang Tri), 투아티엔후에(Thua Thien Hue), 호치민시 등 일부 지역의 교사들을 대상으로 한 정신 건강 실태 조사에서도 이러한 상황의 주요 원인으로 과중한 업무, 완료한 업무에 대한 인정 부족, 일과 삶의 균형 유지 어려움, 학생과 학부모의 비우호적인 태도 등이 지적되었습니다.
이러한 부정적인 측면을 인지한 호치민시 교육훈련부는 2024-2025학년도 초, 초등학교 교사들을 위한 불필요한 경쟁을 간소화하여 교사들이 전문적인 교육적 자질 향상에 집중할 수 있도록 지원해 줄 것을 요청했습니다. 전국에서 두 번째로 많은 일반교사 수를 보유한 호치민시 교육계의 이러한 조치는 교사들의 업무 부담을 줄이기 위한 시의적절하고 필요한 조치입니다.
학교 심리학자들은 교사들의 부담을 줄이기 위해서는 포괄적인 해결책이 필요하며, 장기적인 실행이 필요하다고 말합니다. 문제의 근본 원인은 여전히 교직원의 수입 증대에 있습니다.
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출처: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-cho-giao-vien-10295503.html
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