흥옌 교사들, 디지털 기술 향상으로 학생들을 새로운 시대로 이끈다

교사는 가르칠 뿐만 아니라 디지털 지식을 지도하기도 합니다.

오늘날의 상황에서 학생들은 더 이상 칠판이나 분필, 또는 교사의 강의에만 전적으로 의존하지 않습니다. 교사는 더 이상 지식을 전달하는 "유일한 통로"가 아니라, 학생들이 무수히 많은 다차원적 정보원이 있는 디지털 공간에서 탐구하고 발견 하도록 이끌어 주는 존재입니다.

푸득고등학교(안바이사, 흥옌 ) 문학 교사인 부티홍눙 씨는 요즘 학생들은 아주 일찍 소셜 네트워크에 접속하고, 시사에 민감하며, 정보를 찾아야 할 필요성이 있다고 말했습니다.

Nhung 선생님은 교사로서 학생들에게 대답할 용기가 항상 필요하다고 느끼신다고 합니다. 특히 나이에 맞지 않는 복잡한 문제에 대해서는, 학생들이 잠시 문제를 접어두고 더 많은 경험과 인생 경험을 기다리도록 지도합니다. 하지만 인지 능력과 기술 발달에 도움이 될 수 있는 문제라면, 항상 학생들이 더 깊이 파고들어 배우도록 격려합니다.

공감과 세심함은 현대 교사에게 필수적인 자질입니다. 디지털 교사는 교실과 온라인 모두에서 학생들과 함께하며 생각과 관심사를 공유합니다.

응우옌 득 칸 고등학교(흥옌 쩐럼구, 쩐럼동) 응우옌 티 홍 선생님에 따르면, 소셜 네트워크는 적절하게 활용하면 교사와 학생 간의 효과적인 소통 채널이 될 수 있다고 합니다. 교사와 학생이 토론에 참여하는 학습 및 수업 교류 모임이 많이 개설되어 있습니다.

"저는 신중하게 모니터링하며, 필요할 때만 부드럽게 조언합니다. 특히 십 대 청소년의 심리적 문제를 '해결'하려면 친구처럼 재치 있게 말하는 것도 필요합니다. 그래야 학생들이 자신이 감시당하는 것이 아니라 서로 공유되고 있다는 느낌을 받을 수 있죠."라고 홍 씨는 말했습니다.

디지털 역량을 적극적으로 개선하세요

수업 업무를 위해 많은 교사들이 IT 기술을 적극적으로 향상시키고, 최신 소프트웨어와 교육 지원 도구를 연구 및 활용하고 있습니다. 일부 교사들은 비디오 , 이미지, 상호작용 연습을 통합한 생동감 넘치는 전자 강의를 개발하고 개발하여 학생들이 학습에 더욱 흥미를 느끼고 지식을 더욱 효과적으로 흡수할 수 있도록 돕습니다.

응우옌 티 꾸옌 씨는 푸크 칸 초등학교와 중등학교(푸크 칸 사, 흥옌)에서 생동감 넘치는 게임과 강의를 디자인하기 위해 기본 그래픽을 독학했습니다.

쿠옌 선생님은 파워포인트 소프트웨어의 효과가 더 이상 학생들에게 매력적이지 않다고 생각합니다. 따라서 교사들은 학생들이 교사와 함께 배우고 소통하며, 지식을 적극적으로 기억하고 적용할 수 있도록 디자인 기술을 적극적으로 익혀야 합니다.

흥옌성 쩐흥다오구 콰익딘바오 초·중·고등학교 응우옌 티 흐엉(Nguyen Thi Huong) 씨에 따르면, 학생들은 매일 수업 시간에 강의를 통해서만 배우는 것이 아니라, 인터넷의 전문 교육 웹사이트를 통해 스스로 지식을 습득한다고 합니다.

따라서 어떤 학생들은 스스로 미리 공부하고, 더 빨리 배우고, 심지어 지식을 넓힐 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 이를 위해서는 어떤 과목을 담당하든 교사가 학생들의 지식을 매일 향상시켜야 합니다.

"저는 정말 열심히 공부하는 학생들을 가르쳤습니다. 학생들은 온라인에서 무료로 제공되는 문학, 심리학, 과학 서적을 읽으며 끊임없이 지식을 넓혀갑니다. 또한, 수업 자료로 전문가의 좋은 글과 논평을 읽는 것을 좋아합니다. 어려운 문제나 잘 이해하지 못하는 전문 용어는 수업 시간에 선생님과 토론하기 위해 찾아옵니다. 따라서 학생들의 질문에 답하고 학습 과정을 안내하기 위해 저희 스스로도 많은 공부를 해야 합니다."라고 흐엉 선생님은 말씀하셨습니다.

오늘날 학생들은 더 이상 컴퓨터 도구에 익숙하지 않습니다. 12세에서 13세 사이의 많은 학생들이 워드와 파워포인트에 능숙하며 매력적인 프레젠테이션을 만드는 방법을 알고 있습니다. 이러한 발전에 따라 교사들은 강의가 지루하고 시대에 뒤떨어지지 않도록 끊임없이 배우고 지식을 업데이트해야 합니다.

흥옌 교육훈련부 부국장인 하 티 투 푸옹 씨는 새로운 시대의 교사들은 자신의 전문성을 발휘해야 할 뿐만 아니라 수업 계획 및 전자 강의를 개발하는 과정에서 문서 및 디지털 학습 자료를 효과적으로 활용해야 한다고 말했습니다. 교수법과 형식은 직접 수업과 온라인 수업을 결합하고, 교수에 기술을 적용하는 등 유연하게 혁신되어야 합니다.

따라서 교사는 사이버 공간을 활용하여 원격으로 학생들을 지원해야 하며, 특히 학교 심리 상담이나 학교 사회복지 활동과 같은 활동에 적극 참여해야 합니다. 학생들이 디지털 전환 성과를 학교 안팎의 학습에 적극적으로 적용하도록 장려하는 것은 피할 수 없는 추세입니다.

더불어 교사는 학생들이 오픈 교육 리소스, 전자 도서관, 친환경 도서관을 효과적으로 활용할 수 있도록 지도해야 합니다. 이를 통해 현대적이고 친근한 학습 환경을 구축하고 학생, 교사, 디지털 지식을 지속적으로 연결하는 데 기여해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-hung-yen-nang-cao-nang-luc-so-dan-dat-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-moi-post741834.html