먼 지방의 교사들이 오전 6시부터 하노이까지 차를 몰고 "교육 속의 행복"에 대해 "스승으로부터 배우기" 위해 왔습니다.

2024년 교육 의 행복 컨퍼런스 둘째 날(11월 24일)은 교사와 교육 부문 종사자들의 특별한 관심을 끌었습니다.

"학생들의 사고 능력을 자극하기 위해 소통하는 방법 등 정말 유용한 기술과 방법을 습득했습니다." 마리 퀴리 하노이 학교의 교사인 응우옌 티 홍 눙 씨는 오전 주제별 공유 세션에 참여한 직후 흥분한 목소리로 말했습니다.

홍 눙 씨는 이렇게 말했습니다. "'교육 속 행복' 워크숍 주제를 읽고 매우 설레서 참여 신청을 했습니다. 오늘 직접 듣고 토론할 수 있어서 정말 유익했습니다. 요즘 학생들은 엄청난 스트레스를 받고 있는데, 학교에서 학생들에게 행복하고 즐거운 환경을 만들어 준다면 학생들의 학업 부담을 크게 줄이고 학습 성과도 크게 향상시킬 수 있을 것입니다."

교육 전문가 토마스 홉슨(선생님 톰)

홍 눙 씨가 언급한 발표는 교육 전문가 토마스 홉슨이 "아이들과의 소통을 통한 사고력 자극"이라는 주제로 진행했습니다. 발표자는 '티처 톰'으로 알려져 있는데, 이는 그가 10년 넘게 매일 글을 올려온 유명 블로그의 이름입니다. 그는 20년의 직접 교육 경력을 가진 유치원 교육자이자 국제 강연가, 교육 컨설턴트, 교사 교육자, 팟캐스트 진행자, 그리고 작가입니다.

오늘 아침 베트남 교사들을 대상으로 톰 선생님은 반성과 토론을 위한 질문을 던졌습니다. 우리는 의사소통 방식이 어린이의 사고 과정, 특히 생후 초기에 어떤 영향을 미치는지 생각해 본 적이 있습니까?

그에 따르면, 특정 단어가 사용되는 방식과 시기는 긍정적, 부정적 두 가지 방식으로 어린이에게 의미 있는 현실 세계를 만들어내어 그들의 세계를 형성할 수 있습니다.

홍 눙 씨는 "강사님께서 수업에서 자주 마주치는 어려운 의사소통 문제를 제기하셨고, 저희는 이에 대해 논의하고 해결책을 도출했습니다. 많은 부분이 명확해졌습니다."라고 강조했습니다.

홍 눙 선생님을 비롯한 교사들이 강사로부터 받은 조언은 다음과 같았습니다. 명령이나 강요 없이 소통하는 법을 배우고, 아이들의 자유와 주도성을 장려하세요. 아이들이 주변 현실을 탐구하고 배우도록 격려하세요. 아이들에게 책임감을 갖고 독립적으로 생각하는 능력을 키울 기회를 주세요. 마지막으로 아이들이 스스로의 행동을 통해 배우도록 도와주세요. 그녀는 이를 수업에서 학생들과의 소통 효과를 높이는 데 적용할 것이라고 말했습니다.

교사의 소통 방식은 ​​아이들의 사고 과정에 어떤 영향을 미칠까요? 사진: TH School

박장(Bac Giang) 출신인 박장 전문학교 교사 마이 투 지앙(Mai Thu Giang) 씨는 전 세계 저명한 연사들이 참석하는 국제 세미나에 참석하기 위해 오전 6시부터 하노이까지 차를 몰고 왔습니다. 수많은 세미나를 경험한 영어 교사로서, 그녀는 이 행사가 교육연구인적자원개발원(Institute for Educational Research and Human Resources Development)에서 전문적이고 체계적으로 준비되었다고 말했습니다. "가장 주목할 만한 점은 연사들이 유용한 방법을 공유하고 매우 감동적인 방식으로 강의했다는 것입니다. 오늘 배운 내용을 제 수업에 많이 적용하여 학생들이 과목과 수업을 더욱 사랑하도록 도울 수 있을 것 같습니다. 요즘 추세는 학생들에게 지식을 가르치는 것뿐만 아니라 학습 자체를 사랑하도록 격려하는 것이기 때문입니다."라고 지앙 씨는 말했습니다.

박장 전문학교의 마이 투 지앙 선생님(오른쪽 표지)이 워크숍에서 다른 교사들과 토론에 참여했습니다.

선도적인 교육 전문가들을 한자리에 모았습니다.

11월 23~24일, 교육의 행복 2024 컨퍼런스에 국내 및 전 세계의 저명하고 권위 있는 교육 전문가들이 모였습니다.

행복한 학생을 키우기 위해서는 교육 기획자, 학교 지도자, 교사, 그리고 아이의 모든 성장 과정을 함께하는 학부모의 공동 노력이 필요합니다. 교육인적자원개발원은 이러한 점을 깊이 이해하고, 다양한 대상을 대상으로 세미나를 개최합니다.

11월 24일 종일 워크숍은 교사와 교육 행정가를 위해 특별히 기획되었으며, 혁신적인 교육 방법을 소개하고 기술 플랫폼을 적용하여 교수·학습의 질을 향상시킵니다. 또한, 국제 전문가들이 학생들의 웰빙을 모니터링하고 증진하는 도구와 전략을 공유하며, 비판적 사고와 글로벌 관점을 함양할 수 있도록 지원합니다.

톰 선생님 외에도 약 10명의 저명한 교육 전문가들이 이번 컨퍼런스에 참여했습니다. 영국 국제학교시스템(ISS) 특별 고문인 마틴 스켈튼 전문가는 저명한 교육자이자 어린 학생들의 글로벌 사고와 맞춤형 학습을 장려하기 위해 고안된 교육 프레임워크인 국제 초등 교육과정(IPC)의 공동 저자입니다. 2000년 영국에서 개발된 IPC 프로그램은 미국을 포함한 65개국 1,000개 이상의 초등학교에서 교육되었습니다.

마틴 스켈턴 씨는 행복한 학교의 모델인 TH 학교 시스템의 창립 고문이기도 하며, SPIRE 모델을 교육에 적용하고 있습니다. 11월 24일, 마틴 스켈턴 씨는 "학습의 잃어버린 증거"라는 제목의 발표를 이 컨퍼런스에서 진행했습니다.

부교수 응오 투옛 마이 박사는 플린더스 대학교(호주) 강사이자 하노이 대학교 강사로, 대학원 과정에서 TESOL과 연구 방법을 가르치고 있습니다. 또한 TESOL 석사 과정 학생들을 성공적으로 지도하고 학부 과정에서 통역 및 번역 기술을 가르쳤습니다. 그녀는 Smart Learn Solutions의 공동 설립자로서, 동료들과 함께 국내외 교사들과 선진 교육 방법을 공유하고 있습니다. 투옛 마이 부교수는 "학교와 교실에서 행복과 사회정서적 건강 증진"이라는 주제로 교사들과 강연합니다.

캔자스 대학교(미국) 강사인 용 자오 교수는 미국교육연구협회(AERA)의 젊은 연구자상, 미국 호레이스 만 연합(Horace Mann Alliance)의 뛰어난 공교육자상 등 수많은 상을 수상했습니다. 그의 연구는 세계화와 기술이 교육에 미치는 영향에 중점을 두고 있습니다. 그는 100편 이상의 논문과 30권 이상의 저서를 발표했으며, 교육 분야에서 가장 영향력 있는 학자 중 한 명으로 인정받고 있습니다. 용 자오 교수는 11월 24일 오후 세션에서 "탁월성 달성을 위한 학교 맞춤형 학습 구축"이라는 주제로 강연했습니다.

또한, 태국 판야덴 국제학교 초등학교 교장 에린 트렐폴(Erin Threlfall) 씨는 "행복과 정신 건강 모니터링: 학교를 위한 도구와 전략"이라는 주제로 공유 세션을 진행했습니다. 캐나다 교육 컨설턴트 쉴라 아센시오(Sheila Ascencio) 씨는 "포괄적인 발전과 세계적 영향을 위한 행동 연구"라는 주제로 강연했습니다. 베트남 국립대학교 교육대학 강사 킴 만 투안(Kim Manh Tuan) 박사는 "AI를 활용한 심층적 이해 교육"이라는 주제로 토론했습니다.

출처: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm