다문화 학교

우리는 북서부 고원 지대의 학교들을 방문하고 경험했는데, 모두를 놀라게 하고 기쁘게 한 것은 소수 민족 학생들의 순수함과 교사들의 성실함, 헌신, 그리고 아이들에 대한 사랑뿐만 아니라, 학교들이 구현하고 있는 활기차고 창의적이며 효과적인 "다문화" 및 "실생활과 연결된 학교" 모델이었습니다.

이러한 활동들을 더 자세히 조사한 결과, 라오까이, 선라, 디엔비엔 , 라이쩌우와 같은 북서부 지방에서는 유치원부터 고등학교에 이르기까지 학생들이 고향의 토착 문화적 가치가 형성되고 보존되고 전승되는 마을의 실제 생활을 체험할 수 있도록 지역 내 현장 학습을 적극적으로 진행하고 있음을 알게 되었습니다.

학생들이 실제 상황과 연결될 수 있도록 고안된 진로 지향적 체험 활동의 내용 선정 및 구성 방식은 높은 교육적 효과를 가져왔습니다. 이는 오늘날 북서부 고원지대 학교에서 분필과 칠판 없이 진행되는 수업에 효과적인 접근법입니다.

나땀 초등학교와 중학교 학생들은 어른들과 부모님들의 지도 아래 직조 기술을 배우고 있습니다.

수년간 북서부 고원지대의 학교들은 해당 지역의 특성과 현지 상황에 맞춘 체험 활동을 적극적으로 장려해 왔습니다. 이러한 활동들은 유연하고 창의적이며 적절하고 실용적인 접근 방식을 기반으로 합니다. 역사 유적지나관광지 로 현장 학습을 가는 대신, 북서부 고원지대의 학교들은 학생들이 더 쉽게 참여할 수 있고 비용도 절감할 수 있도록 현지에서 체험 활동을 적극적으로 기획해 왔습니다.

이곳에서 학생들은 다양한 소수민족의 풍부한 문화적 정체성과 관습을 탐구하고 배울 기회를 갖습니다. 특히, 마을의 장인과 어르신들이 무형문화유산과 전통 공예를 소개하고, 지도하며, 직접 체험할 수 있도록 합니다.

라오까이성 바오옌 출신의 따이족 제자였던 응우옌 반 다이 반 쿠앙 소수민족 기숙 중학교(라오까이성 응우찌선 면) 교장은 현재 사파의 중학교 교장으로 재직 중이며, 우리에게 다음과 같이 이야기했습니다. "우리 학교는 학생의 90% 이상이 소수민족 출신이기 때문에, 특정한 활동과 행사를 통해 지역 문화 정체성을 보존하고 체험하는 데 중점을 둔 학습 모델을 개발했습니다. 학생들은 이러한 활동의 ​​주인공입니다. 이는 학교 연례 체험 학습 프로그램의 핵심입니다."

자수 동아리에는 라오스계 여학생들이 많이 있습니다.

학교는 운동장, 방과 후 활동, 퀴즈 대회, STEM 교육 활동 등 다양한 공간에서 지역 특색을 담은 전통 문화를 선보이고 있습니다. 문화 축제를 통해 학생들은 퀴즈에 참여하고, 공연 연습을 하며, 음식 문화, 전통 의상, 민속 놀이, 민요 등 각 민족의 다양한 문화를 접하고 체험함으로써 전통 문화에 몰입할 수 있습니다.

컬러풀 클럽

베트남 북서부로 가는 길에 우리는 라오스 소수민족이 많이 거주하는 탐즈엉에 들렀습니다. 이곳 라이쩌우성 반보면에 위치한 나땀 초등학교 및 중학교는 여러 학년으로 구성된 학교입니다. 이 학교 학생의 97.5% 이상이 라오스 소수민족 출신입니다.

각 반의 음식 접시가 모두 완성되어 대회 준비가 완료되었습니다.

본교는 "관광 개발과 연계된 소수민족의 고유한 전통문화 정체성 보존 및 진흥"과 "2021년부터 2030년까지 관광 개발과 연계된 소수민족의 민요, 민속무용, 민속음악의 가치 보존 및 진흥"이라는 지역 사업을 추진하기 위해 '체험 교육과 라오스 소수민족의 문화적 정체성 보존 및 진흥의 결합'이라는 모토 아래 동아리 활동 계획을 적극적으로 수립하고 발전시켜 왔다.

나땀 초등학교 및 중학교 동아리는 스포츠 동아리, 자수 및 뜨개질 동아리, 음악 동아리, 미술 동아리 등 다양한 하위 동아리로 구성되어 있습니다. 각 동아리는 스포츠 훈련, 민속놀이, 민속무용, 자수, 뜨개질, 그림, 콜라주 등의 활동을 하며, 라오스의 땅과 사람, 풍습과 전통, 의복, 그리고 고유한 문화적 정체성을 주제로 삼고 있습니다.

종합적인 계획에 따라 나땀 초등학교와 중학교의 동아리 활동은 방과 후 매주 진행되며, 학교 및 마을에서의 진로 지도 체험, 그리고 학년 중 주요 명절을 기념하는 특별활동이 병행됩니다. 특히, 동아리에 참여하는 학생들의 대다수는 문화적 정체성이 깊이 뿌리내린 곳에서 태어나고 자란 토착민입니다. 따라서 동아리 활동에 도입된 문화적 요소들은 그들에게 낯설지 않습니다. 결과적으로, 활동이 진행될 때 학생들은 큰 열정과 자신감, 즐거움을 보이며 주어진 과제를 적극적으로 완수합니다.

전통 의상을 입은 학생들은 자신감 넘치는 모습으로 자신들의 민족 음식 문화를 소개했다.

학생들이 어렸기 때문에 활동을 기획한 교사들은 라오스 소수민족 마을의 학부모 및 장인들과 적극적으로 협력하여 학생들이 활동에 효과적으로 참여할 수 있도록 지도했습니다. 그 결과, 학생들이 각 문화 체험에서 만든 작품들은 다양하고 풍성했습니다. 전통 스포츠에 열정적으로 참여한 모습, 정교한 무늬의 자수를 능숙하게 놓은 비단 직물, 대나무로 엮은 바구니, 가방, 용기 등이 그 예입니다. 학생들이 만든 작품들은 학교의 라오스 소수민족 문화 공간에 전시될 예정입니다.

나땀 초등학교와 중학교는 학생들에게 생동감 넘치는 시각적 공간을 제공하기 위해 매주 월요일 라오스 전통 의상을 입는 관습을 유지하고 있으며, 2개의 야외 도서관, 1개의 도서관, 3개의 학교 시설, 그리고 28개의 교실에 28개의 전시 공간을 마련하여 라오스 민족 문화를 소개하는 전시실을 조성했습니다.

따라서 학교 운동장과 교실은 전통 문화의 색채로 가득 차 있습니다. 학교는 8개 마을 모두와 협력하여 라오스 민족 문화 가치를 보존하고 진흥하는 행복한 학교 환경을 조성하고 있습니다. 매년 2월에는 전통 의상 공연, 요리 경연 대회, 전통 악기 연주, 민속 놀이 등 다양한 행사를 통해 라오스 민족의 문화적 정체성을 보존하고 홍보하는 축제를 개최합니다.

체육부장인 도 두이 동 선생님은 “체육부는 특히 라오스 소수민족 학생들을 비롯한 학교 학생들에게 유익하고 건강한 활동 공간을 제공했습니다. 학생들은 민속놀이, 전통춤, 문화 상품을 체험하고 창작합니다.”라고 말했습니다. 북서부 고원지대 학교들이 주최하는 풍성하고 활기차며 효과적인 활동들은 진로 지도 경험이 반드시 국기 게양식, 수업 활동, 교실에만 국한될 필요는 없다는 것을 보여줍니다. 이를 위해서는 학교와 교사가 학생들이 흥미롭고 의미 있는 경험을 통해 실생활과 연결될 수 있도록 적극적이고 긍정적이며 유연한 접근 방식을 취해야 합니다.

문화 축제를 경험해 보세요.

전통 문화적 정체성을 보여주는 체험 공간을 조성하기 위해, 라오까이성 바오옌 제3고등학교는 매년 학기 초에 "지역 소수민족 문화 축제"를 주제로 교육 활동을 개최합니다. 이는 학교 교육 프로그램의 일환으로 진행되는 창의적인 체험 활동으로, 학생들이 라오까이성 및 베트남 전반의 소수민족 전통 문화적 가치를 이해하고, 소중히 여기며, 널리 알리는 데 도움을 주는 것을 목표로 합니다.

라오까이성 응이아도 면 나쿠옹 마을에 위치한 바오옌 제3고등학교는 따이족, 다오족, 몽족, 능족 등 소수민족 출신 학생이 90% 이상을 차지하는 학교입니다. 2025-2026학년도에는 12개 학급에 505명의 학생이 재학할 예정입니다. 매년 1학기에 개최되는 "지역 소수민족 문화 축제"는 학생들에게 지역 문화를 체험할 기회를 제공하는 행사입니다.

학생들은 다양한 민족 집단을 대표하는 문화 및 예술 공연을 선보였습니다.

바오옌 제3고등학교 부교장인 콴 반 트엉 선생님은 “축제 기간 동안 각 학급은 따이족, 몽족, 능족, 낀족, 다오족, 타이족, 무옹족, 푸라족 등 다양한 소수민족의 전통 의상을 입고 독창적인 공연을 선보였습니다. 화려한 의상과 자신감 넘치고 생동감 있는 공연을 통해 학생들은 자신들의 민족 문화의 아름다움에 더욱 자부심을 느낄 수 있었고, 동시에 소수민족 간의 연대, 교류, 이해의 정신을 확산하는 데에도 기여했습니다.”라고 전했습니다.

프로그램의 하이라이트는 전통 민족 요리를 선보이는 요리 경연대회였습니다. 학생들은 오리찜, 오색 찹쌀밥, 멘멘(옥수수죽의 일종), 구운 민물고기, 돼지고기 절임, 구운 물소고기, 산나물 샐러드 등 전통 음식을 직접 준비하고 조리하여 선보였습니다. 이를 통해 학생들은 음식 문화에 대한 더 깊은 이해를 얻고, 생활 기술을 연마하며, 팀워크 능력을 키울 수 있었습니다.

체험 활동에는 학부모들의 적극적인 참여도 포함되었는데, 학부모들은 학생들이 자료를 준비하고 민족 문화를 배우고 정확하게 재현하는 과정을 지도하는 데 동행했습니다. 학부모의 참여는 학교, 가정, 사회 간의 긴밀한 협력을 보여주며, 바오옌 제3고등학교가 현재 시행 중인 "숙련된 지역사회 동원" 모델의 효과적인 구현에 기여했습니다.

이는 친근하고 따뜻하며 공동체 지향적인 교육 환경을 조성하는 데 있어 단결, 합의, 협력 정신을 보여주는 명확한 증거입니다. 이러한 활동들은 문학, 역사, 경제, 법학 교육과 같은 교과목과 체험 학습 및 진로 지도와 통합되어 학생들이 학제 간 지식을 실천에 적용하는 동시에 조국에 대한 애정과 국가적 자긍심을 함양하도록 돕습니다.

"지역 민족 문화 축제"는 단순한 체험의 장을 넘어 민족 문화에 대한 애정, 연대감, 그리고 문화적 다양성에 대한 존중을 생생하게 가르치는 교육의 장입니다. 바오옌 제3고등학교는 이 행사를 통해 모든 학생이 배우고, 경험하고, 능력과 인성을 함양하는 전인교육을 지향한다는 점을 재확인합니다. "지역 민족 문화 축제"는 풍부한 교육적 의미를 지닌 실질적인 활동으로, 지역 사회 구성원들의 민족적 자긍심, 문화적 정체성 보존 의식, 그리고 문화적 다양성에 대한 존중을 고취하는 데 기여합니다. 이를 통해 바오옌 제3고등학교는 모든 학생이 학업적 성취뿐 아니라 "아름답게 살고, 정체성을 지키며, 조국과 나라에 대한 책임감을 갖고 살아가는 법"을 배울 수 있는 전인교육 환경을 조성하겠다는 의지를 다집니다.

우리가 방문하고 경험했던 베트남 북서부 고원 지대의 학교들과 작별 인사를 나누면서, 우리 마음속에 남은 것은 다채로운 정원처럼 펼쳐진 지역 문화의 모습, 전통 의상을 입고 행복하게 등교하는 학생들의 모습, 그리고 따이족, 다오족, 몽족 학생들이 자신감 넘치게 자신들의 민족 문화를 발표하는 모습 등이었습니다. 우리 각자에게 잊을 수 없는 인상은 마치 교사와 학생들이 각자의 삶의 경험과 문화적 지식, 그리고 무엇보다 고향과 마을에 대한 사랑의 노래를 담아 정교하게 짜낸 태피스트리 같은 학교 풍경이었습니다.

모든 견학은 의미 있는 경험이자 소중한 교육적 교훈입니다. 이러한 경험을 통해 우리는 전통 문화와 지역 전통을 배우는 것이 학생들이 고향과 마을에 대한 자긍심을 기르고, 생활 기술 교육의 효과를 높이며, 지역의 문화적 가치를 보존하고 발전시켜야 한다는 인식을 함양하는 데 중요한 토대가 된다는 것을 깊이 이해하게 됩니다.

    출처: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469