하노이 공립학교 10학년 문학 시험은 두 부분으로 구성됩니다. 1부(6.5점)는 레 민 쿠에의 "Distant Stars"라는 텍스트에 대한 문제입니다.
2부(3.5점): 이 글은 "가치 있는 삶"이라는 책에서 발췌한 것으로 비교적 짧습니다.
시험이 끝난 후, HOCMAI 교육 시스템의 교사들이 제시된 답변을 제시했습니다.
학부모와 학생들이 문학 시험에 대해 논의하고 있다(사진: Trinh Phuc)
따라서 1부 1번 문제에서 학생들은 단편 소설 "머나먼 별들"에 등장하는 세 명의 여성 청소년 자원봉사자들의 생활 환경과 활동을 서술해야 합니다. 제시된 답안은 시험에서 세 명의 여성 청소년 자원봉사자들이 쯔엉손(Truong Son) 노선의 주요 지역 한가운데에 위치한 언덕 기슭의 동굴에 살고 있다는 점을 지적해야 함을 보여줍니다.
그들의 일상 업무에는 적 폭격기를 관찰하고, 폭탄 구덩이를 가득 채운 흙의 양을 측정하고, 폭발하지 않은 폭탄을 세고, 필요한 경우 폭탄을 폭발시키는 일이 포함되었습니다.
2번 문제는 앞으로 일어날 일을 알리기 위해 어떤 "침묵"을 말하는지 묻습니다. HOCMAI 교육 시스템 교사들에 따르면, 위 발췌문에서 "침묵"은 적기가 폭탄 투하를 준비하고 있음을 나타냅니다.
노가 "머리에 헬멧을 씌우는" 행동은 노가 언제나 싸울 준비가 된 소녀라는 것을 보여주었습니다.
타오 여사가 "주머니에서 비스킷을 꺼내 여유롭게 씹는" 행동은 그녀가 차분하고 경험이 풍부한 사람임을 보여줍니다.
두 등장인물이 앞으로 일어날 일을 앞두고 보이는 행동은 노와 타오가 모두 용감하고 과감한 젊은 자원봉사 소녀이며, 업무에 대한 높은 책임감을 가지고 있음을 보여줍니다.
문제 3. 주제는 다음과 같습니다. 노, 타오, 푸옹 딘의 동지애를 명확히 하기 위해 종합적 논증을 사용하여 약 15문장으로 구성된 단락을 작성하십시오. 교사들은 이 글에서 등장인물들의 일반적인 생활 및 노동 조건을 소개해야 한다고 생각합니다. 예를 들어, 폭탄과 총알이 가장 집중되어 있고 위험하며 맹렬한 쯔엉선 경로의 높은 지점에서 벌어지는 전투와 같은 상황입니다.
그들의 일상 업무는 적의 폭격기를 관찰하고, 폭탄 구덩이를 가득 채운 흙의 양을 측정하고, 폭발하지 않은 폭탄을 세고, 필요한 경우 폭탄을 해체하는 것이었습니다.
전문가는 "이것은 위험한 직업으로, 죽음에 가깝고, 항상 긴장되며, 엄청난 용기와 평정심을 필요로 합니다."라고 말했습니다.
이 기사에서는 꿈을 꾸는 것을 좋아하는 예민하고 순진한 도시 학생인 푸옹 딘과 같은 인물도 소개합니다.
타오 자매는 경험이 더 많고 용감하고 침착하게 싸우지만 피를 보면 매우 두려워합니다.
노는 작은 외모에 어린아이 같은 성격을 가지고 있지만, 싸울 때는 용감하고 재빠르게 움직인다.
등장인물들은 자신의 일에 대한 책임감이 강하고, 용감하며 위험에 맞설 준비가 된 사람들입니다.
세 등장인물의 친밀함이 잘 드러났으며, 그들은 서로를 매우 사려 깊게 돌보았습니다. 노가 부상을 입었을 때, 푸옹 딘과 타오는 노를 걱정하고 붕대를 감고 조심스럽게 돌보았습니다. 폭탄 처리 팀원들이 돌아오지 않는 것을 보고 걱정하고 초조해했습니다...
일할 때는 두 사람이 잘 어울립니다. 노와 푸옹 딘은 타오의 과제를 잘 들어주면서도, 어려운 일도 스스로 해낼 준비가 되어 있습니다.
영적인 삶에서 세 소녀는 가깝고 친밀하며 서로의 성격과 관심사를 이해합니다.
그들은 끈끈하고 아름다운 동지애를 가진 소녀들입니다. 이 동지애는 미국에 대한 저항 전쟁 당시 베트남 젊은 세대의 상징이었습니다.
4번 문제는 9학년 문학 프로그램에서 반미 저항 전쟁 당시 베트남의 젊은 세대에 대해 공부한 작품 하나를 제시해야 합니다. 정답은 Pham Tien Duat 작가의 "창문 없는 트럭 부대"에 대한 시입니다.
2부: 질문 1: 위 편지의 메모에서 분리된 요소에 답하세요: "육체적이든 정신적이든, 작은 긁힘이든 깊은 통증이든".
2번 문제에서 학생들은 아버지가 자녀에게 털어놓는 비밀을 통해 드러나는 아버지의 마음에 대한 생각을 표현합니다. 즉, 아버지는 자녀의 모든 행동을 매일매일 꼼꼼히 살피는 배려심 많은 아버지입니다.
아버지는 자신의 통제 불능적인 행동이 아이에게 고통을 안겨준 것에 대해 자책했습니다. 하지만 아버지는 아이를 이해하고 항상 걱정하며 걱정했습니다. 아버지의 마음은 사랑이었고, 아이를 행복하게 하기 위해 무엇이든 할 의지가 있었습니다.
질문 3, 호크마이 교육 시스템의 교사들은 학생들이 논의될 주제, 즉 자신의 감정을 제어하는 것의 의미를 이해해야 한다고 생각합니다.
이 문제에 대해 적절하게 논의하세요. 개인적인 의견을 설득력 있게 표현하고, 내용은 사회적 윤리 기준을 준수해야 합니다.
이 글에서는 감정을 다스리는 것이 무엇을 의미하는지 설명해야 합니다. 감정을 다스린다는 것은 다양한 상황에서 적절한 결정과 행동을 내리기 위해 자신의 감정을 파악하고, 모니터링하고, 구별하는 능력을 의미합니다.
또한 이 기사에서는 자신의 감정을 제어하는 것이 일상생활에서 모든 사람에게 매우 중요한 기술이라고 단언합니다.
학생들은 에세이에서 자신의 감정을 제어하는 것이 감정에 지배받거나 조종당하지 않고 현명하고 효과적으로 상황을 처리하는 데 도움이 된다는 점을 명확하게 언급해야 합니다.
감정을 잘 조절하면 모든 사람과 좋고 조화로운 관계를 유지하는 데도 도움이 됩니다.
우리 자신의 감정을 제어하는 것은 의사소통에 더 자신감을 갖는 데 도움이 되고, 다른 사람의 평가와 판단에 영향을 받지 않도록 도와주며, 결과적으로 낙관적이고 활기찬 정신을 형성합니다.
증거: 가족 관계(부모와 자녀 사이)에서 부모가 화가 났을 때 감정을 조절하지 못하면 자녀에게 해를 끼칠 수 있습니다.
친구 관계에서도 감정을 조절하지 못해 발생하는 학교 폭력 사례가 많아 심각한 결과를 초래합니다.
이 글은 감정에 따라 사는 사람들, 감정이 행동을 지배하고 통제하도록 내버려 두는 사람들, 그리고 후회할 만한 실수를 저지르는 사람들을 비판하는 방향으로 확장되어야 합니다. 자신의 감정을 다스리는 것과 자신의 진정한 감정을 직시하지 않는 것을 구분해야 합니다.
이 글은 인식과 행동에 대한 교훈을 제시해야 합니다. 일상생활에서 중요한 의사소통 기술 중 하나인 자신의 감정을 다스리는 기술의 중요성을 깨달아야 합니다.
스트레스와 부정적인 생각을 최소화하고, 해결해야 할 문제에 집중하고, 어려움에 직면하는 법을 배우고, 모든 상황에서 차분한 태도를 유지하는 등 자신만의 감정 조절 기술을 키우세요.
테스트는 다음과 같습니다.
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