닥농 의 한 교사가 집에 찾아온 부모에게 구타를 당했습니다. 이 부모 자녀의 행동은 보통 수준으로 평가되었습니다.
현재 중·고등학교에서는 교육훈련부의 두 가지 통지문을 적용하여 학생을 평가하고 분류하고 있습니다.
2011년 교육훈련부 시행령 제58호에 따라 학생 품행은 양호, 보통, 보통, 미흡으로 평가 및 분류되었습니다. 2021년 교육훈련부 시행령 제22호에 따라 중·고등학생 품행 평가 및 분류는 양호, 보통, 만족, 미흡의 4단계 중 하나로 평가되는 교육 성과 평가로 대체되었습니다.
Circular No. 58에 따라 평가 및 분류를 실시합니다.
중·고등학생 평가 및 등급분류에 관한 규정(통보 제58호) 제4조에 따라 중·고등학생은 태도, 윤리적 행동, 타인에 대한 행동, 업무 참여 결과, 집단 활동 등을 기준으로 행동 수준을 양호, 보통, 보통, 미흡의 4가지 등급으로 평가 및 등급분류합니다.
구체적으로, 제4조의 행위 분류 기준에 관한 내용은 다음과 같다.
1. 좋은 유형:
가) 학교 규정을 엄격히 준수하고, 사회질서, 안전, 교통안전 등 법률과 규정을 준수하며, 부정적인 행위, 범죄예방, 사회악 퇴치에 적극 참여한다.
b) 항상 선생님과 연장자를 공경하고, 어린아이들을 사랑하고 도우며, 집단과 연대를 구축하려는 의식을 갖고 친구들에게 사랑받는다.
다) 도덕적 품성을 적극적으로 실천하고, 건강하고 단순하고 검소한 생활방식을 갖고, 가족을 돌보고 돕는다.
d) 학습과제를 완벽히 완수하고, 향상 의지를 가지고 있으며, 삶과 학습에 있어서 정직함을 유지한다.
d) 적극적으로 운동하고, 위생을 유지하며, 환경을 보호하십시오.
마) 학교가 주관하는 교육활동 및 행사에 적극 참여한다. 호치민 청년선구단 및 호치민 공산주의 청년동맹 의 활동에 적극 참여한다.
사) 시민 교육 의 내용에 따라 윤리와 생활양식을 실천하는 올바른 태도와 행동을 갖추도록 한다.
2. 꽤 좋음:
본 조 제1항의 규정을 이행하였으나 아직 양호한 수준에는 이르지 못함. 여전히 부족한 점이 있었으나 교사와 학우들의 의견을 수렴하여 신속히 시정함.
3. 평균 유형:
본 조 제1항의 규정을 시행하는 데는 일부 부족한 점이 있으나, 그 수준은 심각하지 않다. 교육에서 상기시킨 후 흡수하고 시정하였지만, 진전이 아직 더디다.
4. 약한 유형:
평균 분류 기준을 충족하지 못하거나 다음 결함 중 하나가 있는 경우:
가) 본 조 제1항의 규정을 이행함에 있어 중대한 위반행위 또는 반복적인 위반행위를 저지른 경우, 교육을 받았으나 아직 시정되지 아니한 경우
b) 교사 및 학교 직원의 명예, 품위를 손상하거나 모욕하는 행위; 본인이나 타인의 명예, 품위를 손상하는 행위;
c) 공부, 시험, 시험에서의 부정행위
d) 학교나 사회에서 싸움을 하거나 질서와 안전을 해치는 행위; 교통 안전을 위반하는 행위; 공공재산이나 타인의 재산을 손상시키는 행위.
탄니엔 신문 독자들은 자녀의 행동이 평균 수준이라는 이유로 교사를 때린 부모의 행동을 만장일치로 비난했습니다.
2021년 통지문에 따르면 더 이상 학생 행동 평가가 없습니다.
2021년 교육훈련부 시행령 제22호에 따라 중·고등학교 학생의 품행 평가 및 분류는 교육 성과 평가로 대체됩니다. 이에 따라 교사는 학생의 교육 및 학습 과정에서의 자질, 전반적인 역량, 진척도, 강점, 그리고 한계를 바탕으로 교육 성과를 평가하게 됩니다.
학생들의 각 학기 및 1년간의 교육 성과는 좋음, 보통, 만족스러움, 불만족스러움의 4가지 수준 중 하나에 따라 평가됩니다.
순환 22를 적용하기 위한 로드맵은 무엇입니까?
학부모님께서 주의하셔야 할 점이 하나 있습니다. 통지문 22(해당 통지문은 학생의 행동을 분류하지 않음)는 2021년 9월 5일부터 발효되며, 다음과 같은 시행 로드맵으로 2011년 통지문 58호를 대체합니다.
- 2021년부터 2022년까지 6학년을 대상으로 합니다.
- 2022년부터 2023년까지 7학년과 10학년을 대상으로
- 2023년부터 2024년까지 8학년과 11학년을 대상으로
- 2024년부터 2025년까지 9학년과 12학년을 대상으로
따라서 이 학년도(2022-2023)에는 11학년과 12학년 학생들이 여전히 통지문 제58호에 따라 분류되므로, 여전히 보통 수준의 품행을 가진 학생으로 분류되는 경우가 있습니다.
"최후의 수단으로, 학생들은 평균적인 품행을 가진 것으로 분류됩니다."
고등학교에서 자녀가 보통 수준의 품행을 보인다는 이유로 교사를 때린 학부모의 이야기는 대중의 분노를 샀습니다.
5월 27일 오전 탄니엔 신문 기자들과의 인터뷰에서 호찌민시의 한 중·고등학교 교장은 지난 학년도에 시행령 22호와 58호를 모두 적용했다고 밝혔습니다. "대부분의 학생들이 품행이 양호하거나 보통으로 분류되었고, 교육 결과도 양호하거나 보통이었습니다. 품행이 보통이거나 교육 결과가 만족스러운 것으로 분류된 학생은 극소수에 불과했습니다."라고 교장은 덧붙였습니다.
교장에 따르면, 평균적인 행동 평가의 경우 교사는 이를 충족해야 하며, 학교 역시 교육훈련부의 지시와 통지문을 주의 깊게 참고하여 여러 가지 사항을 고려하여 이러한 평가 결과를 도출해야 합니다.
"보통 수준의 품행을 보이는 학생 대부분은 규율을 어기거나, 여러 번 실수를 저지르거나, 경고를 받았지만 개선되지 않거나, 2학기 말에 규율을 어기고, 학년도 내에 교정 및 개선 과정을 기록할 시간이 많지 않습니다... 그리고 이들 중 대부분은 부모가 자녀를 방치하거나, 부모의 행동이 부적절하거나, 가정 교육이 좋지 않은 학생들입니다."라고 교장은 말했습니다.
2021년 교육훈련부 통지문 제22호는 학생 훈련 결과 평가에 어떤 지침을 제공합니까?
제8조 학생교육 성과 평가
1. 학생 훈련 성과 평가의 근거 및 구성
a) 전체 교육과정에 명시된 과목 및 학년에 적합한 수준의 필수 자질 및 일반 역량에 대한 요구 사항과 교양 교육과정의 과목 프로그램에 명시된 특정 역량에 대한 요구 사항을 바탕으로 학생의 교육 결과를 평가합니다.
b) 과목 담당교수는 이 조항의 a)항에 따라 과목의 교육 및 학습 과정에서 학생들의 교육 결과, 진도, 뛰어난 장점 및 주요 한계점에 대해 의견을 제시하고 평가해야 합니다.
다) 담임교사는 이 조 제1항의 규정에 따라 학생들의 교육훈련과정을 감독하고, 교과담임교사의 의견과 평가, 학부모, 관련 기관, 단체 및 개인의 피드백을 참고하여 학생의 교육훈련과정을 지도하며, 이를 바탕으로 이 조 제2항의 수준에 따라 학생들의 교육훈련 성과를 평가하고 의견을 제시한다.
2. 각 학기 및 전체 학년의 학생 교육 결과
각 학기 및 학년 전체의 학생 교육 결과는 4가지 수준(좋음, 보통, 만족스러움, 불만족스러움) 중 하나에 따라 평가됩니다.
a) 각 학기별 학생 교육 결과
- 양호 수준: 일반 교육 과정에서 명시된 품질 요구 사항을 잘 충족하며, 많은 뛰어난 성과를 보이고 있습니다.
- 보통 수준: 일반 교육 프로그램에서 지정한 품질 요구 사항을 충족하고 뛰어난 성과를 보이나 아직 좋은 수준에는 도달하지 못했습니다.
- 성취 수준: 일반 교육 프로그램에 명시된 품질 요구 사항을 충족합니다.
- 불만족스러운 수준: 일반 교육 프로그램에서 지정한 품질 요구 사항을 충족하지 못합니다.
b) 학년 전체 학생 교육 결과
- 좋음 수준: 2학기는 좋음으로 평가되고, 1학기는 보통 또는 그 이상으로 평가됩니다.
- 좋음 수준: 2학기는 좋음으로 평가되고, 1학기는 만족 또는 이상으로 평가됩니다. 2학기는 만족으로 평가되고, 1학기는 좋음으로 평가됩니다. 2학기는 좋음으로 평가되고, 1학기는 만족 또는 만족스럽지 않음으로 평가됩니다.
- 성취수준 : 2학기는 성취로 평가되고, 1학기는 양호, 성취 또는 불합격으로 평가됩니다. 2학기는 양호로 평가되고, 1학기는 불합격으로 평가됩니다.
- 만족스럽지 못한 수준: 나머지 사례.
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소스 링크
![[사진] 빈찌에우 1교량이 완공돼 1.1m가 높아졌으며, 11월 말 개통 예정이다.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
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