제4부: 문화유산과 연결되는 교실

GD&TĐ는 디지털 기술과 연계된 '삼자 협력' 모델을 통해 문화 인재 양성에 획기적인 발전을 가져오고, 학생들의 역량을 강화하는 동시에 문화유산의 가치를 증진시키고 있습니다.

삼자 모델과 디지털 기술을 통해 학문적 지식과 지역 현장의 경험을 연계하는 것은 중부 및 중부 고원 지역 대학의 문화 인재 양성에 있어 획기적인 접근 방식입니다 . 이 방법은 학생들이 실무 능력을 습득하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라, 새로운 시대에 국가 유산의 가치를 보존하고 홍보하는 데 있어 대학의 역할을 더욱 공고히 합니다 .

실제 사례를 바탕으로 한 흥미로운 교육 자료.

문화 부문 인적 자원 교육은 고등 교육 기관에 의해 문화 유산 탐방로, 외딴 마을, 심지어 디지털 공간까지 아우르며 새롭게 재편되고 있습니다. 이러한 변화의 핵심은 학교-정부-지역사회의 삼자 연계 모델로, 교실을 문화적 가치의 핵심으로 확장하는 것입니다. 이 생태계에서 학교는 학생들에게 지식을 제공하는 역할을 하고, 지방 정부는 지원 체계를 구축하며, 지역사회는 학생들이 지식을 실천에 옮길 수 있도록 돕는 '살아있는 자원'이 됩니다.

지역사회 기반관광 프로그램과 지역 비단 직물 문화 체험은 퍼시픽 대학교 관광학과 학생들에게 실질적인 학습 기회를 제공합니다.

다낭대학교 사범대학과 꾸라오참-호이안 세계생물권보전지역관리위원회 간의 협력 협정은 교육 및 연구 분야에서 다차원적인 협력의 장을 열어줍니다. 이번 협력은 환경 자원 연구, 생태계 평가, 생물 다양성 보존 및 지역 사회 교육에 중점을 두고 있습니다. 워크숍 개최 및 학술 논문 발표를 통해 연구 결과를 실제 현장에 적용함으로써 지식을 사회에 더욱 가까이 전달하는 데 기여할 것입니다.

이번 협력의 핵심은 학생들이 꾸라오참-호이안에서 인턴십과 체험 학습을 할 수 있도록 마련된 프로그램입니다. 이곳은 마치 "열린 교실"과 같아서, 학생들이 직접 설문 조사에 참여하고 보존 활동 및 지역 사회 관광 운영에 대해 배울 수 있습니다. 따라서 지식은 이론에 그치지 않고 경험을 통해 검증됩니다. 학생들은 지역 사회와 협력하는 능력을 점차 키워나가고, 생물권 보전지역의 운영 방식과 보존과 개발의 관계를 이해하게 됩니다. 이를 통해 전문적인 역량과 실용적인 사고방식을 더욱 명확하게 함양할 수 있습니다.

학생들은 베트남 전통 ​​오페라 예술에 대해 배우고 있습니다.

태평양대학교(칸화) 관광학과 학과장인 보 트란 하이 린 씨에 따르면, 교육 과정에 실무 경험을 접목하는 것은 학생들이 문화적 가치를 직접적으로 이해하고 학문적 지식을 실무에 적용할 수 있도록 돕는다고 합니다. 지역 문화적 가치는 보존 및 홍보될 뿐만 아니라, 특히 관광, 창의성, 예술 및 문화 경영 분야에서 사회경제적 발전을 위한 자원이 됩니다.

“관광학과 학생들에게 관광유산은 항상 교육 과정의 핵심 주제입니다. 학교는 지역 문화유산 현장에서의 실습 프로그램을 정기적으로 운영하고 있습니다. 이러한 경험은 학생들이 학업을 성공적으로 이수하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 유산을 조화롭고 지속 가능한 방식으로 보존하고 활용하는 방법을 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 다양한 공동체와의 교류를 통해 학생들은 베트남 문화의 다양성을 더욱 깊이 이해할 수 있습니다.”라고 린 씨는 덧붙였습니다.

닥락성 이아카오동에서 전통 비단 문화 활동에 참여한 관광학과 학생 레홍후엉은 “지역 사회 활동에 직접 참여함으로써 지역 문화를 더 깊이 이해하고, 더 실용적이고 효과적인 아이디어와 프로젝트를 개발할 수 있었습니다.”라고 소감을 밝혔습니다.

디지털 역량과 문화유산 디지털화 이야기.

디지털 기술은 문화 및 관광 분야 인재 양성에 있어 중요한 축으로 자리 잡고 있습니다. 많은 대학들이 교육 과정에 디지털 도구를 적극적으로 도입하여 학생들이 문화유산에 관한 미디어 콘텐츠를 제작하도록 장려하고 있습니다.

다낭사범대학교 역사교육학과 22SLS반 학생들은 선택과목인 '베트남 마을의 역사' 수업의 일환으로 꽝남 도자기에 관한 학습 프로젝트를 진행했습니다. 전시, 워크숍, 세미나 등 약 1,000명의 참가자가 모인 대규모 활동을 통해 학생들은 장인들과 함께 직접 도자기 제작을 체험하고, 증강현실/가상현실 기술, 3D 모델, 디지털 문화유산 지도 등을 접할 수 있었습니다. 이러한 활동들을 통해 정적인 상태에 머물러 있던 문화유산을 생동감 넘치고 접근성 있게 체험할 수 있었습니다. 또한, 토크쇼를 통해 학생들은 장인 및 연구자들과 전통 공예의 쇠퇴 원인, 보존 방안, 문화유산과 디지털 혁신의 연계 가능성 등에 대해 의견을 교환하며 문화경영에 대한 심도 있는 사고를 함양했습니다.

다낭에서 온 학생들이 토크쇼에 참여하여 꽝남 도자기에 대해 배웠습니다.

다낭 사범대학교 학생들이 제작한 탄하 도자기 보존 및 홍보 디지털 프로젝트가 전통 공예 마을 소개 미디어 콘텐츠 제작 공모전 2025에서 1등을 차지했습니다. 이 프로젝트에서 학생들은 인공지능(AI)과 최신 그래픽 기술을 활용하여 전통 도자기를 마치 이야기꾼처럼 생동감 있게 표현했습니다. 이 "도자기 캐릭터"를 통해 호이안 도자기 마을의 역사적 여정과 정교한 제작 과정을 신선하고 공감할 수 있으며 매력적인 방식으로 소개합니다.

학생들은 도자기를 직접 만드는 실습 경험을 얻습니다.

다낭 사범대학교 역사·지리·정치학과 부교수이자 강사인 응우옌 민 푸옹 박사에 따르면, 학생들이 문화유산 소통에 디지털 기술을 활용하는 것은 개인의 역량을 향상시킬 뿐만 아니라 사이버 공간에서 국가적 가치를 보존해야 할 젊은 세대의 책임감을 보여주는 것이라고 합니다.

디지털 전환과 정체성 기반 개발이라는 맥락에서 문화관광 분야의 인재는 뛰어난 전문 기술뿐만 아니라 지역 지식, 기술적 숙련도, 그리고 적응력까지 갖춰야 합니다. 대학은 이러한 요구에 부응하는 고품질 인력 양성에 기여하며 점차 그 역할을 확대해 나가고 있습니다. 지역 지식, 지방 정부의 지원, 그리고 디지털 기술의 결합은 문화 인재 양성에 새로운 지평을 열고 있습니다.

문화 산업, 관광 및 문화유산 관리의 발전은 중부 및 중부 고원 지역에서 우수한 인적 자원에 대한 상당한 수요를 창출하고 있습니다. 이러한 맥락에서 대학은 교육이라는 책임을 다할 뿐만 아니라 연구, 정책 자문, 그리고 문화적 가치 증진을 위한 지역 사회의 노력 지원에도 참여하고 있습니다.

학교, 정부, 그리고 지역사회의 협력은 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 지역의 문화적 가치를 발전의 자원으로 활용하는 데에도 기여합니다.

파트 1: 소프트 리소스 활용하기

파트 2: 정체성 존중 및 보존

제3부: 지역 개발의 원동력

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html