AI 남용으로 학생들이 생각하는 것을 게을리하게 만든다

(Baothanhhoa.vn) - 급속한 기술 발전 시대에 인공지능(AI)은 학생들의 모든 학습 및 연구 활동에 침투했습니다. AI는 문서 검색, 아이디어 제시, 문서 작성, 복잡한 문제 해결 등 다양한 이점을 제공합니다. 하지만 이러한 편의성은 "양날의 검"이 되어가고 있습니다. 일부 학생들은 점차 사고를 게을리하고, 대학 생활의 핵심 역량인 자기 학습 및 연구 능력을 저하시키고 있습니다.

저널리즘 및 커뮤니케이션 아카데미 학생들은 AI 기술을 사용하는 기술에 대한 교육을 받습니다.

저널리즘 커뮤니케이션 아카데미 4학년인 응우옌 투 하(Nguyen Thu Ha)는 이렇게 말했습니다. "처음에는 AI를 이용해 개요만 참고했습니다. 하지만 몇 번 시도해 보니 어떤 과제든 AI가 할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 심지어 편집하고 제출하는 데 15분밖에 걸리지 않았습니다. 덕분에 학습 자료를 조사하는 데 AI를 점점 덜 사용하게 되었습니다."

이러한 습관은 사회과학뿐만 아니라 자연과학에서도 나타납니다. 정보기술 및 공학 전공의 일부 학생들은 어려운 프로그래밍 과제에 직면했을 때, 실험하고 문제 해결 능력을 기르는 대신 AI의 소스 코드를 쉽게 복사합니다. 음악 제작, 회화, 그래픽 디자인처럼 창의성과 개성이 필요한 직업에도 AI를 적용할 수 있습니다. 산업미술대학교 학생인 응우옌 지아 민은 "보통 포스터 작품을 만들기 위해 아이디어를 떠올리고, 스케치를 하고, 색상을 맞추는 데 몇 시간을 보내야 하지만, AI를 사용해 보니 몇 가지 명령만으로도 다양한 포스터 작품을 그릴 수 있었고, 모두 매우 아름답고 전문적으로 보였습니다."라고 말했습니다.

인공지능(AI)은 대부분의 전공 분야에서 학생들에게 친숙한 도구가 되고 있습니다. 에세이 작성, 번역, 프로그래밍부터 그래픽 디자인 , 음악 에 이르기까지 AI는 빠르고 매력적인 결과물을 만들어낼 수 있습니다. 그러나 이러한 편리함은 학생들의 의존도가 높아짐에 따라 여러 가지 우려스러운 결과를 초래합니다. 첫 번째 결과는 독립적으로 생각하는 능력의 저하입니다. 많은 학생들이 스스로 연구하고 분석하며 의견을 제시하는 대신, AI가 제공한 결과를 그대로 재사용합니다. 이로 인해 대학 환경에서 핵심으로 여겨지는 비판적 사고와 창의력이 저해됩니다. 두 번째는 표절과 학구주의의 위험이 증가하고 있다는 것입니다. AI 도구는 인터넷의 여러 출처에서 정보를 합성하는 경우가 많아 학생들이 출처를 명시하지 않고 실수로 복사하는 경우가 발생합니다. 이러한 상황이 지속된다면 연구의 질과 학문적 윤리가 훼손될 수 있습니다. 이러한 결과는 학습 측면뿐만 아니라 전문적인 실무 능력에도 영향을 미칩니다.

"예전에는 대본 작성이나 커뮤니케이션 계획 수립에 AI를 많이 활용했습니다. AI의 편리함을 알게 되면서 AI 활용도가 점점 높아지고 있지만, 그 때문에 AI에 너무 의존하는 것 같다는 생각이 듭니다. 이제는 직접 커뮤니케이션 대본을 만드는 데 많은 시간을 투자해야 합니다. 아이디어가 고갈될 때조차 AI에 '중독'된 것 같은 기분이 들어, 제 업무를 도와줄 AI를 찾고 싶어집니다."라고 홍득대학교 멀티미디어 커뮤니케이션학과 응우옌 투안 카이는 말했습니다.

이러한 상황에 직면하여 많은 대학들이 교육 및 시험 방식을 조정하기 시작했습니다. 일부 교수들은 단순히 에세이를 요구하는 대신, 학생들에게 수업에서 자신의 견해를 발표하고 옹호하도록 요구합니다. 이러한 접근 방식은 학생들이 내용을 명확하게 이해하도록 유도하여 기계적인 모방을 방지합니다. 교수-학습 과정에서 AI 응용 분야를 요구하는 전공의 경우, 교수들은 학생들이 새로운 기술을 숙달해야 한다고 항상 강조합니다. 특히 "AI 숙달"은 학생들이 기본 지식을 확실히 이해하고, AI를 참고 자료로 활용하며, 나아가 스스로 독립적이고 창의적인 사고를 발전시켜야 함을 의미합니다. AI는 학습자가 AI를 배우고, 타인의 지시에 따르거나 의존하는 것이 아니라 스스로 숙달할 때 비로소 그 가치를 발휘합니다.

홍득대학교에서 멀티미디어는 끊임없이 트렌드를 업데이트하고 새로운 기술을 적용해야 하는 산업 중 하나이므로, 교수-학습 과정에서 AI를 적용하는 것은 필연적인 추세입니다. 홍득대학교 부총장인 다우 바 틴(Dau Ba Thin) 부교수는 "홍득대학교는 창의적 사고, 디지털 도구 활용 능력, 데이터 분석 능력, 그리고 각 학생의 전문적인 개인 이미지를 구축하는 능력을 항상 장려합니다. 특히, 학생들이 디지털 커뮤니케이션 분야에서 자신감 있게 적응하고 자신을 드러내기 위해 종합적인 기술을 개발하고 숙달해야 한다는 점을 강조합니다."라고 말했습니다.

AI가 인류의 위대한 업적이라는 것은 부인할 수 없으며, 학생들은 기술에 빠르게 적응하는 젊은 세대이기 때문에 AI를 가장 많이 활용하는 집단이 될 것입니다. 문제는 "금지하느냐 마느냐"가 아니라, AI를 어떻게 올바르게 활용하느냐입니다. 가장 중요한 원칙은 AI를 그대로 베끼는 것이 아니라 참고 자료로 활용하는 것입니다. 학생들은 AI를 활용하여 문서를 제안하고 종합할 수 있지만, 그 후에는 자신의 사고를 바탕으로 검증하고 발전시켜야 합니다. 저널리즘 아카데미 저널리즘 커뮤니케이션 연구소 소장이자 부교수인 딘 티 투 항 박사는 "AI 기술을 얼마나 활용하든 최종 결과물에 대한 책임은 결국 본인에게 있습니다. 따라서 정보 출처를 확인하고 개인적인 사고를 발전시키는 것이 매우 중요합니다."라고 강조했습니다. 또한, 학습자는 AI에 대한 비판적 질문을 던지고, 공식 학술 자료와 정보를 비교하며, 문서 연구 및 그룹 토론과 같은 전통적인 학습 방법과 이를 접목하는 방법을 알아야 합니다. 이런 방식으로만 AI는 학습 과정을 지원하는 도구가 될 수 있으며, 동시에 독립적 사고의 가치도 유지될 수 있습니다.

기사 및 사진: Phuong Do

출처: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm