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이 프로젝트의 핵심은 현재 3학년에서 1학년으로 영어 교육을 의무화하는 규정입니다. 로드맵에 따르면, 2025년부터 2030년까지 전국의 모든 일반 교육 기관에서 1학년부터 영어를 가르치는 것이 목표입니다.

영어가 54개국 27개 지역에서 공용어 또는 제2 언어로 사용되고 있으며, 동시에 국제 학술 출판물의 주요 언어로 사용되는 세계적인 맥락에서 이 정책의 필요성을 확인할 수 있습니다. 이 나라에서는 어린 시절부터 영어에 익숙해져야 할 필요성이 빠르게 증가하고 있습니다. 2024년까지 62/63개 지자체에서 미취학 아동을 위한 영어 교육 프로그램을 시행했으며, 미취학 아동의 약 30%(120만 명 이상)가 영어 친숙화 프로그램을 이수하고 있었습니다. 이 수치는 2020년 대비 300% 증가했습니다.

학생들의 외국어 능력 향상, 특히 영어 능력 향상을 촉진하고, 과학기술 발전에 기여하며, 국제적 통합을 강화하는 정책은 당 중앙위원회, 정치국 , 정부, 총리로부터 관심과 지시를 받아왔습니다.

1학년과 2학년을 위한 영어 프로그램은 순환 제32/2018/TT-BGDDT에 따라 발행되었으며, 선택 과목 형태로 시행되어 학부모와 학생의 필요와 희망, 그리고 초등교육기관의 필요를 충족시킬 수 있는 능력에 따라 학생들이 영어에 익숙해지도록 돕습니다.

초등학교 수준에서는 교육훈련부의 지시에 따라 지방자치단체에서 외국어 교육 및 학습의 질을 개선하기 위한 솔루션을 적극적이고 동시에 도입했습니다. 100%의 학교에서 3, 4, 5학년에서 외국어 1을 의무적으로 교육했으며, 그 중 대부분은 영어입니다. 이러한 결과는 앞으로 1학년으로 프로그램을 확대하기 위한 견고한 기반을 마련했습니다.

물론, 특히 인적 자원 측면에서 많은 어려움과 과제가 있습니다. 지역별 자료에 따르면, 2024-2025학년도에도 전국적으로 약 3,000명의 영어 교사가 부족할 것으로 예상됩니다(교사 수의 10%에 해당). 또한, 여러 캠퍼스가 멀리 떨어져 있는 외딴 지역의 초등학교 또한 교사 배치에 어려움을 겪고 있습니다.

교사들의 자격은 불균형적이며, 소외된 지역의 일부 교사들은 교육 기준을 충족하지 못하고 있습니다. 일관성 없고 매력적이지 않은 정책으로 인해 자격을 갖춘 교사를 유치하는 것이 어렵습니다. 1학년부터 영어를 의무화하면 초등학교에 영어 교사가 1만 명 더 필요하게 됩니다. 이는 큰 과제입니다.

해결책과 관련하여 이 프로젝트는 8개의 포괄적 그룹을 제안했습니다. 인식 제고를 위한 소통부터 기관의 구축 및 완성까지; 인적 자원, 시설, 프로그램, 학습 자료에 대한 실행 조건; 교육 방법, 시험, 평가 방법의 혁신; 영어 환경 구축 촉진; 첨단 기술, 인공 지능 적용; 국제 협력 강화... 제안된 과제와 해결책은 전략적 비전을 보여주며, 동기적인 다부문 및 다분야 조정과 전체 정치 시스템과 사회의 참여를 요구합니다.

그러나 결정적인 요인은 여전히 사람들, 각 학교의 결의, 특히 지도자의 역할에 있습니다. 미래 세대를 위해 새로운 언어의 씨앗을 뿌리는 여정에서 각 교사의 열정, 혁신적인 사고, 그리고 인내심입니다. 영어를 가르치는 것은 단순히 외국어를 배우는 것이 아니라, 지식의 문을 열고 세상과 소통하기 위한 것입니다. 이는 진정한 비전의 전환이며, 베트남의 통합과 지속 가능한 발전을 도모합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html