영어를 배우고 영어로 공부하세요.

학교에서 영어를 제2언어로 만드는 프로젝트는 20년(2025년부터 2045년까지)에 걸쳐 진행되며, 1단계(2025년~2030년)는 단계적으로 시행됩니다. 이 프로젝트는 약 5만 개의 교육기관에 영향을 미치며, 약 3천만 명의 학생과 100만 명의 교직원 및 행정 담당자에게 영향을 줍니다.

하지만 학교에서 영어를 제2외국어로 가르치는 것이 하노이 와 호치민시를 라오까이와 라이쩌우처럼 만드는 것을 목표로 삼아서는 안 됩니다.

2년 전, 라오 까이성 옌바이동에 있는 응우옌두 중학교의 영어 교사인 응우옌 티 비치 투 씨는 성 인민위원회에서 무캉차이 지역 초등학생들에게 영어를 가르치기 위해 파견된 수십 명의 교사 중 한 명이었습니다. 당시에는 영어가 3학년부터 의무 과목이 된 ​​초기 단계였고, 산간 지역의 많은 학교들은 영어 교사가 부족했으며, 채용 공고에도 불구하고 지원자가 없었습니다.

파견 근무였음에도 불구하고, 교사 한 명이 한 학교에서만 가르칠 만큼 충분한 인원이 확보되지 않아 여러 학교에서 대면 수업과 온라인 수업을 병행해야 했습니다. 투 선생님은 "어려움과 고충을 모두 열거할 수는 없지만, 매일 서로를 격려하며 이곳의 불리한 환경과 학생들의 배움에 대한 열망을 떠올리며 최선을 다해 극복해 나가고 있습니다."라고 털어놓았습니다.

이 지역 지방 당국은 무캉차이가 국내외 관광객을 많이 유치하는 유명 관광지이기 때문에 학생들이 영어를 배우는 것이관광 산업 발전에 크게 기여할 것으로 기대하고 있습니다. 그들의 유일한 목표는 학생들이 고등학교 졸업 후 영어로 소통할 수 있도록 하는 것이며, 다른 과목을 영어로 공부하게 하는 것은 꿈에도 생각하지 못하고 있습니다.

일반교육과정에서 제시한 목표와 정치적 사명을 완수하기 위해, 그들은 도시 지역 교사를 외딴 지역으로 파견하거나, 한 명의 교사가 여러 학교에서 다양한 교수법을 활용하도록 하는 등 가능한 모든 수단을 동원해 왔습니다. 그러나 그들은 누구보다도 이러한 조치들이 단지 단기적인 해결책일 뿐, 매 학년도마다 임시방편에 불과하다는 것을 잘 알고 있습니다.

2026년부터 2035년까지의 교육 및 훈련 현대화와 질 향상을 위한 국가 목표 프로그램 초안은 2030년까지 유치원 및 일반 교육 기관의 최소 30%가 영어를 제2외국어로 단계적으로 도입하도록 하는 것을 목표로 하고 있습니다. 그러나 사회경제적 여건, 인프라, 교사 자원 등을 고려하지 않고 전국 모든 성·시에 이 목표를 획일적으로 적용할 경우 목표 달성 가능성이 매우 낮아 정책 효과가 떨어질 것이라는 우려가 제기되고 있습니다.

따라서 일각에서는 영어가 '제2언어'이기는 하지만 경직되게 적용해서는 안 된다고 주장합니다. 경제적으로 낙후된 지역에서는 학생들이 영어를 효과적으로 배우는 데 우선적으로 자원을 집중해야 하고, 대도시에서는 영어로 수업하는 이중언어 교육에 초점을 맞춰야 한다는 것입니다. 모든 지역에 동일한 목표를 설정하면 개발이 덜 된 지역의 발전을 저해하는 결과를 초래할 수 있고, 반대로 개발이 더 잘 된 지역의 발전을 촉진할 수도 있다는 것입니다.

응우옌 티 란 안 국회의원(라오까이성)은 또한 지역별 그룹별로 목표를 조정할 것을 제안했으며, 정부가 교육훈련부에 관련 부처와 협력하여 취약 지역의 영어 교사를 위한 장기 연수 계획을 수립하고, 중앙 예산에서 별도의 자금을 지원하여 수년간 지속되어 온 심각한 영어 교사 부족 문제를 해결하도록 지시해야 한다고 제안했습니다.

적절한 분권화와 효과적인 메커니즘이 있어야만 학교에서 영어를 제2언어로 만드는 목표를 진정으로 달성하고 전국 모든 지역에서 효과를 거둘 수 있습니다.

출처: https://thanhnien.vn/hoc-tieng-anh-va-hoc-bang-tieng-anh-185251206221123096.htm