베트남의 새로운 외국어 능력 평가 기준을 구체적으로 명시할 필요가 있다.

교육훈련부(MOET)는 베트남의 새로운 외국어 능력 평가 체계에 Pre-A1 수준을 추가했습니다. 이 체계는 입문 단계부터 숙련도까지 외국어 능력의 전 영역을 포괄합니다. 전문가들은 이를 보완하고 구체화하여 관리자, 프로그램 개발 전문가, 문서 편집자, 교사 및 학습자가 고급 표준에 접근하는 데 정확하고 유용한 참고 자료를 제공할 필요가 있다고 지적합니다.

역동성을 창출하고 평가를 표준화합니다.

교육훈련부는 베트남 외국어 역량 프레임워크 공표에 관한 회람 초안에 대한 여론을 광범위하게 수렴하고 있습니다. 베트남 외국어 역량 프레임워크 공표에 관한 회람 초안은 2014년 1월 24일자 회람 제01/2014/TT-BGDDT호를 대체하여 현 ​​시대의 외국어 교육 및 학습 혁신 요구를 충족하기 위해 마련되었습니다. 이 회람 초안에는 현대 언어 교육 동향을 반영하여 여러 가지 중요한 수정 사항이 포함되어 있습니다.

베트남 여성신문 기자와의 인터뷰에서 호치민시 경제 대학교 외국어학부의 보티홍레(Vo Thi Hong Le) 조교수는 베트남 외국어 능력 프레임워크 공포에 관한 초안 통지문이 외국어 능력 교육, 학습 및 평가의 새로운 요구 사항에 맞게 변경되어 실제적 필요와 현대적 평가 추세에 더욱 부합한다고 언급했습니다.

기대 외국어 능력 프레임워크

특히 베트남의 외국어 능력 평가 체계는 현재 6단계에서 총 7단계(독해, 청취, 말하기, 쓰기, 중급)로 구성될 것으로 예상됩니다. 보 티 홍 레 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "먼저, 부모가 자녀의 외국어 학습을 조기에 허용하는 상황에서, 체계를 7단계로 확대하고 Pre-A1 수준을 추가하면 더욱 명확한 평가 수준을 제시하고, 어린이와 신규 학습자의 능력에 더욱 적합하며, 학습 동기를 부여하는 데 도움이 될 것입니다.

둘째, 외국어 학교 및 센터에서 이처럼 명확하고 세부적인 역량 프레임워크를 갖추면 각 기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등)에 대한 평가에 일관성이 생기고, 교육 및 평가의 질을 표준화하는 데 도움이 됩니다.

셋째, 베트남어 외국어 프레임워크가 CEFR(7단계 프레임워크는 CEFR 2020 기반일 것으로 예상)과 연계되면 학습자/교사/학교가 국제 자격증 및 표준에 쉽게 연계할 수 있어 공부, 유학, 취업에 편리해질 것입니다."라고 Vo Thi Hong Le 준교수님이 전했습니다.

전문가들은 베트남의 외국어 능력 평가 프레임워크가 2020년 유럽 언어 공통 기준(CEFR)의 기준과 내용에 맞춰 업데이트되어 전 세계적으로 널리 사용되는 언어 교육 표준과의 호환성을 보장하는 데 기여한다고 말했습니다.

호치민시 경제대학교 외국어학부 Vo Thi Hong Le 박사 부교수

각 레벨에 대한 명확한 기준을 구축하세요

또한, 보 티 홍 레 부교수는 외국어 역량 프레임워크를 변경할 때 각 기술에 대한 역량 설명을 보완하고 구체화해야 하며, 이를 통해 관리자, 프로그램 개발 전문가, 문서 편집자, 교사 및 학습자가 고급 표준에 접근하는 데 정확하고 유용한 참고 자료를 제공해야 한다고 말했습니다. "우선, Pre-A1 기준이 명확해야 하며, 특히 A1 기준과 어떻게 다른지 명확히 해야 모호한 평가로 인해 구현 과정에서 어려움을 겪지 않을 수 있습니다."

초안에서는 말하기 능력 섹션의 Pre-Level 1 및 Extended Monologue 기술 수준의 역량에 대한 설명이 명시되어 있지 않습니다.

동시에 교사와 심사위원은 변화의 목적과 긍정적인 면에 대해 충분히 알고, 특히 초등 수준에서 수준을 올바르게 구별하고 평가하도록 훈련받아야 한다고 여성 전문가는 강조했습니다.

특히, 커리큘럼 변경과 관련된 실행 문제는 유치원 수준을 추가하고 더 많은 시간과 교사, 관리자를 배정해야 하며, 이는 모든 수준의 학교 지도자가 계획하고 지원해야 합니다.

또한 역량 프레임워크가 변경될 때 불편함을 최소화하기 위한 고려사항이 필요한데, 기존 프레임워크에 따른 자격증은 어떻게 되는가?

부교수인 보 티 홍 레 박사는 기존 체계 하의 국제 자격증은 새로운 체계 하의 자격증으로 전환하는 시기에 대한 명확한 지침과 공지가 있어야 한다고 말했습니다. 동시에, 이러한 전환 시기는 학교, 강사, 그리고 학습자와 관련된 필요한 조치를 준비할 시간을 충분히 확보할 수 있도록 적절해야 합니다.

또한, 동등한 변환이 가능한 경우, 변환 및 동등성 기준에 대한 명확한 지침이 있어야 합니다.

마지막으로, 초안에서는 새로운 프레임워크의 조정된 내용과 목표에 대한 목차를 추가하여 학습자와 교사가 교육 및 평가 과정에서 쉽게 따르고 적용할 수 있도록 돕고, 더 빨리 이해하고, 구현의 투명성과 편의성을 높입니다.

이 회람 초안은 2025년 10월 27일 총리가 2025년부터 2035년까지 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하고 2045년까지의 비전을 제시하는 내용의 결정 2371/QD-TTg의 정신에 따라 개발되었습니다.

새로운 시행령은 2027년 1월 1일부터 시행될 예정이며, 이전에 발표된 베트남 6단계 외국어 역량 프레임워크를 대체합니다. 본 시행령과 함께 발표된 베트남 외국어 역량 프레임워크는 전체 교육 시스템에서 외국어 프로그램을 교육, 평가 및 개발하는 데 기반이 됩니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/can-cu-the-hoa-tieu-chi-danh-gia-khung-nang-luc-ngoai-ngu-moi-dung-cho-viet-nam-20250930134621256.htm