학업적 압박으로 인해 많은 학생들이 정신 건강 문제를 겪고 있습니다.
따라서 공부, 시험 결과, 목표, 가족의 기대 등에 대한 압박으로 인해 많은 학생들이 정신 건강 문제를 겪게 되었습니다.
얼마 전, 호찌민 시의 한 쇼핑몰에서 16세 소년이 뛰어내렸습니다. 시신 옆에서 종이 한 장이 발견되면서 많은 사람들이 안타까움을 느꼈습니다. 그가 뛰어내린 이유는 삶에 지쳐 자유로워지고 싶었기 때문이었습니다.
작년 호찌민시 어린이 병원에는 로투딘 수면제와 파라세타몰 500mg 진통제를 복용하고 자살한 여학생(둘 다 15세) 두 명이 연달아 입원했습니다. 두 소녀 모두 학업 성적이 좋았고, 한 명은 우수한 학생이었으며, 유학을 꿈꿨고 의대 입학 시험에도 응시했습니다. 그러나 가족의 압력과 더 이상 신뢰를 받지 못하는 상황에서, 두 소녀는 성급하게 자살을 시도했습니다. 다행히 두 소녀 모두 목숨을 건졌습니다.
또 다른 가슴 아픈 사건은 박닌성 투안탄 타운의 낀즈엉 브엉 다리에서 두 명의 중학교 3학년 여학생이 뛰어내려 스스로 목숨을 끊은 사건입니다. 두 학생의 자살 원인은 학업과 관련이 있는 것으로 추정됩니다.
심리학자들에 따르면, 삶의 질 향상은 경제적 압박과 바쁜 업무 일정을 초래하여 많은 부모, 특히 도시와 대도시에 사는 가족들이 자녀와 소통하고 함께할 시간을 갖지 못하게 만듭니다. 2024년 통계에 따르면 학생의 4분의 1이 정신 건강 문제를 겪고 있습니다. 그 원인은 학업적 압박, 가족이나 친구의 목표, 또는 때로는 학생들이 스스로 정한 목표에서 비롯됩니다.
교육훈련부(MOET)는 학생들을 위한 사회복지 및 학교 심리상담 증진을 교육부의 핵심 과제 중 하나로 지정했습니다. 그러나 교육 전문가들은 효과적인 운영을 위해서는 학교 심리상담이 더욱 진지하고 전문적으로 다루어져야 한다고 지적합니다.
안전한 교육 환경을 조성해야 합니다
하노이 교육심리학 협회는 최근 응우옌빈끼엠 중·고등학교에서 "학교 심리학자와 학교의 행복 증진에 있어서의 역할"이라는 주제로 워크숍을 개최했습니다. 이 워크숍의 목적은 학교 심리학자들을 연결하고, 지식을 업데이트하고, 행복하고 지속 가능한 학교 환경을 구축하기 위한 실질적인 솔루션을 함께 찾는 것입니다.
워크숍에 참석한 대표들
하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 심리학과 학과장인 Trinh Thi Linh 박사는 학생, 교사, 학교 직원의 정신 건강을 보호하고 개선하는 데 있어 학교 심리학자의 역할이 중요하다고 강조했습니다.
Trinh Thi Linh 부교수에 따르면, 학교 심리학 전문가는 개인적인 지원을 제공할 뿐만 아니라 안전하고 포용적인 교육 환경을 조성하여 학생들이 신체적, 정신적, 감정적으로 포괄적으로 발달하도록 돕습니다.
베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 심리학과 학과장인 Trinh Thi Linh 박사 겸 부교수가 이 컨퍼런스에서 연설했습니다.
트린 티 린 부교수는 또한 정신 건강 평가 방법, 행복 측정, MHC 정신 건강 스펙트럼 척도, 그리고 정서 지능 개발 프로그램 등 중요한 전문 지식을 다수 제공했습니다. 이러한 지식들은 학교 심리학자들이 업무를 더욱 효과적으로 수행하는 데 필요한 과학적 지식을 더 많이 습득하는 데 도움이 됩니다.
행복한 학교를 만들기 위한 과정에서 교육위원회가 직면한 과제들을 분석하며, 하노이 교육심리학회 부회장이자 응우옌 탓 탄 중·고등학교 전 교장인 응우옌 티 투 안 박사는 특히 심리 컨설턴트의 "행복 비타민" 역할을 강조했습니다. 심리 컨설턴트는 교육위원회, 교사, 학생, 학부모를 연결하여 학교 정신 건강을 효과적으로 관리하는 데 중요한 촉매제 역할을 합니다.
회의에서 연설하는 대표들
응우옌 티 투 안 박사는 유네스코가 제시한 행복한 학교를 위한 12가지 기준을 실현하는 데 있어 교장의 역할을 강조했습니다. 이러한 기준들이 동시에 실행될 때만 학교는 진정으로 행복한 환경이 될 수 있으며, 각 개인이 존중받고, 이해받으며, 포괄적으로 발전할 수 있습니다.
워크숍에서 많은 교사들이 하노이 학교에서 시행된 실질적인 활동들을 공유했습니다. 남뚜리엠 중학교는 "오늘 어떻게 지내세요?", "크리스마스 소원은 무엇인가요?", "7일간의 감사" 캠페인 등 학생들이 자신의 감정을 표현하고 자신과 가족, 그리고 사회를 소중히 여기도록 장려하는 다양한 활동을 소개했습니다.
동안 고등학교 수학 교사이자 학교 심리학과장인 팜 티 응옥 후에 씨는 학생들과 심리적 어려움을 극복해 온 자신의 경험에 대한 의미 있는 이야기를 나누며 많은 사람들에게 감동을 주었습니다. 학생들을 지원하는 데 헌신할 뿐만 아니라, 끊임없이 배우고 다양한 실질적인 활동을 기획하여 학생들이 교사와 학교의 따뜻한 관심과 사랑을 느낄 수 있도록 돕고 있습니다.
베트남 교육심리학회 부회장인 응우옌 퉁 람(Nguyen Tung Lam) 부교수는 책에는 많은 이론이 담겨 있지만, 현실이 더 중요하다고 강조했습니다. 그는 학교 심리학을 담당하는 교사들이 이러한 연구를 수행하기 위해 내면의 힘과 적극성을 지속적으로 발휘하기를 바란다고 말했습니다.
"행복은 매우 중요합니다. 교사는 행복해야 모두에게 행복을 전할 수 있습니다. 우리는 학생들을 '치유'하기 위해 노력하지만, 더 중요한 것은 학생들이 스스로 성장할 수 있도록 돕는 것입니다. 학생들이 자신의 내면의 문제를 스스로 해결할 수 있도록 학교 심리 상담이 이루어져야 합니다." - 응우옌 퉁 람 박사
워크숍에서는 응우옌 티 미 록(Nguyen Thi My Loc) 준교수이자 교육대학교 전 총장인 응우옌 티 투 안(Nguyen Thi Thu Anh) 박사를 비롯한 발표자들이 학교에서 심리적 지원 프로그램을 효과적으로 구현하는 방법에 대한 많은 실질적인 질문에 답했으며, 학생의 행복과 포괄적 발달에 초점을 맞춘 교육 시스템을 구축하기 위한 전략적 비전을 공유했습니다.
이 워크숍은 학교 심리학자들이 지식과 기술을 향상시킬 수 있는 기회일 뿐만 아니라, 학교에서 지속 가능한 심리적 지원 시스템을 구축하는 데 있어 중요한 진전을 의미합니다.
전문가, 교육자, 그리고 행정가들의 지원으로 "행복한 학교"라는 개념은 더 이상 먼 이야기가 아니라, 각 학생을 이해하고, 안전하게 보호하며, 종합적으로 성장하는 현실로 점차 자리 잡고 있습니다. 워크숍에서 얻은 결과는 하노이 학교 심리 컨설턴트 커뮤니티의 운영 모델을 전국의 성(省)과 시(市)로 확산하고 베트남 학교 심리 건강 관리 네트워크를 확대하는 데 기반이 될 것입니다.
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출처: https://daibieunhandan.vn/nha-tam-ly-hoc-duong-nhu-nhung-vitamin-hanh-phuc-post408958.html
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