디지털 시대의 교육 관리에서 기회와 과제 식별

11월 7일, 하노이 국립교육대학교에서 "새로운 시대의 교육 경영과 리더십: 기회, 도전, 그리고 해결책"을 주제로 한 전국 학술대회가 개최되었습니다. 이 행사에는 교육기관의 많은 과학자, 전문가, 교육 관리자, 강사, 연구자들이 참여했습니다. 또한, 이 행사는 교육경영학부 설립 20주년을 기념하는 자리이기도 했습니다.

교육경영학부장인 응우옌 꾸옥 찌 박사는 개회사에서 경영적 사고방식을 혁신하고, 리더십 역량을 향상시키고, 고품질의 인적 자원을 개발하는 것이 교육 및 훈련 개발에 관한 결의안 71-NQ/TW의 정신을 실현하는 핵심 요소라고 말했습니다. 즉, 교육을 "최우선 국가 정책이자 국가 운명을 결정하는 요인"으로 간주한다는 것입니다.

워크숍은 다음의 6가지 주요 주제에 대해 논의하는 데 중점을 두었습니다. 디지털 시대의 교육 관리 및 리더십에 대한 사고, 이론, 정책 및 모델; 교육 리더 및 관리자의 훈련 및 육성; 교육 관리 및 리더십에 대한 정보 기술 및 인공 지능의 응용; 혁신을 촉진하고 국가 정체성을 보존하고 증진하는 교육 리더십; 교육 관리의 자원 및 품질; 새로운 시대의 학교 문화 구축 및 리더십 역량 개발.

조직위원회는 저자들로부터 60개 이상의 논문을 접수했는데, 그 중 많은 논문은 학문적 내용과 실질적 가치가 높았으며, 개발 관리를 위한 혁신적인 리더십 모델, 관리자의 디지털 역량 개발, 학교 관리에 인공 지능을 적용하는 것, 교육의 질을 보장하는 것, 인간적이고 창의적이며 통합적인 학교 문화 구축 등 현재 교육 관리의 핵심 문제를 명확히 했습니다.

교육훈련부 유아교육국 전 국장인 응우옌 바 민(Nguyen Ba Minh) 준교수는 결의안 제218/2025/QH15호의 목표인 "2030년까지 모든 지방과 중앙 정부가 운영하는 도시가 3~5세 아동을 위한 보편적 유아교육 기준을 충족해야 한다"는 목표를 이행하려면 몇 가지 어려움과 과제에 직면하게 될 것이라고 말했습니다.

특히 학교와 학급 네트워크가 여전히 제한적이어서 육아에 대한 국민의 요구를 충족시키지 못하고 있으며, 유치원 교사 부족 문제가 오랫동안 지속되어 해결되지 않고 있습니다. 유치원 교육 시설은 여전히 많은 어려움을 겪고 있으며, 많은 학교는 안전을 보장하지 못하는 임시 교실을 사용해야 합니다. 유치원 교육에 대한 정책 메커니즘이 아직 적절하지 않습니다.

따라서 해결책은 미취학 교육을 위한 기관과 정책 메커니즘을 지속적으로 개선하고, 관리 직원과 미취학 교사 팀을 개발하고, 미취학 교육 프로그램을 혁신하고, 아동 보육 및 양육의 질을 향상시키고, 학교 네트워크를 정리하고, 3~5세 아동을 위한 보편적 미취학 교육을 시행하기 위한 시설에 대한 투자를 늘리고, 지방 자치 단체의 리더십과 부문 간 협력을 강화하는 것입니다.

하노이 국립교육대학교 교육경영학부에서 수년간 근무한 쩐 끼엠 부교수님은 우리 당이 교육과 관련하여 많은 훌륭한 결의안을 발표했다고 말씀하셨습니다. 결의안을 검토한 후, 각 학교는 각 단원별로 구체적인 실행 계획을 수립해야 하며, 동시에 교사들이 학생들을 지도하는 데 필요한 기본 기술을 습득할 수 있도록 기술 혁신에 대한 별도의 주제를 마련해야 합니다.

"이 워크숍은 이론과 실제, 연구와 실천을 연결하는 의미 있는 포럼입니다. 많은 참석자들이 교육 경영 및 리더십 혁신은 개방적이고 현대적이며 인간적이고 지속 가능한 교육을 지향하기 위해 사람을 중심에 두어야 한다는 데 동의했습니다. 사람과 교직원에 대한 투자는 새로운 시대의 교육 발전을 위한 핵심 요소입니다." - 하노이 국립교육대학교 전 총장 딘 꽝 바오 교수는 강조했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html