어린이들이 전자 기기에 중독될 가능성에 대한 우려.

디지털 기술의 급속한 발전으로 아이들이 휴대전화, 소셜 미디어, 온라인 게임을 조기에 접하는 경우가 늘어나면서 여러 가지 우려스러운 결과가 초래되고 있습니다.

비디오 게임에 중독된 아이들은 수업 시간에 쉽게 산만해지고 단체 활동에 참여하기를 꺼립니다.

충격적인 현실

끼엔안구에 사는 다오 티 로안 씨는 7학년 아들을 예로 들며 "일부 유럽 국가처럼 아이들의 휴대전화와 소셜 미디어 사용을 제한하는 규제가 있다면 전적으로 찬성할 것"이라고 말했다. 아들은 휴대전화를 사용하지 말라는 거듭된 경고와 압수에도 불구하고 여전히 어떻게든 휴대전화를 사용한다. 로안 씨는 "때로는 부정적인 반응을 보이며 식사를 거부하고 친구들과의 교류를 줄였다. 학업 성적도 떨어지고 비디오 게임에 중독되는 모습도 보였다"고 토로했다.

도시 곳곳의 많은 주거 지역에서는 학생들이 무리를 지어 앉아 각자 스마트폰에 몰두해 대화나 신체 활동은 거의 하지 않는 모습을 흔히 볼 수 있습니다. 쯔엉탄 면 팜 트란 중학교의 도 티 오안 선생님은 많은 학생들이 늦게까지 게임을 하거나 소셜 미디어를 하느라 피로감을 느끼고 수업에 집중하지 못하는 경우가 많다고 지적했습니다. 심지어 수업 중에 스마트폰을 사용하는 학생들도 있습니다. 이러한 행동들은 학생들이 디지털 환경에 점점 더 의존하게 되는 추세를 보여줍니다.

하이즈엉 대학교 연구팀이 실시한 설문조사에 따르면, 조사 대상 학생 중 25.7%가 경미한 수준의 소셜 미디어 의존증을, 11.8%가 중간 수준의 의존증을, 그리고 4.7%가 심각한 수준의 의존증을 보였다. 그 결과, 학생들의 79.3%가 학업 집중력 저하를 경험했고, 73.9%는 과제 미완료를 경험했으며, 66% 이상이 온라인 언어 폭력에 시달린 것으로 나타났다.

소셜 미디어와 온라인 게임은 학업에 영향을 미칠 뿐만 아니라 학생들의 인식과 행동에도 영향을 미칩니다. 일부 학생들은 부정적인 행동을 모방하는 경향이 있으며, 건강하지 못한 유행이나 일탈 행위에 쉽게 빠져들 수 있습니다.

전문가들에 따르면, 전자 기기의 과도한 사용은 학업 성적에 악영향을 미칠 뿐만 아니라 신체적, 정신적 건강에도 부정적인 결과를 초래합니다. 아이들은 시력 문제, 수면 장애, 집중력 저하 등의 위험에 처할 수 있으며, 장기적으로는 불안, 우울증, 행동 장애로 이어질 수 있습니다. 또한, 휴대전화의 과도한 사용은 사회적 상호작용을 제한하고, 필수적인 생활 기술 습득을 저해하며, 아이들을 더욱 내성적으로 만들거나 부정적인 행동으로 이끌 수 있습니다.

가족과 학교가 함께 협력합니다

가정과 학교는 협력하여 아이들이 전자 기기에서 멀리 떨어져 건강한 놀이 환경을 조성해야 합니다(삽화).

어린이들이 소셜 미디어와 비디오 게임에 의존하는 이유 중 하나는 어른들의 감독 부족 때문입니다. 많은 전문가들은 가족으로부터 관심과 소통이 부족할 때, 아이들이 전자 기기를 통해 감정을 해소하기 쉽다고 생각합니다.

제1중앙정신병원에서 근무하는 심리학자 쩐 티 투엣 홍에 따르면, 현대 사회에서 많은 부모들은 생계 유지에 대한 부담 때문에 자녀와 함께 시간을 보내기가 어렵습니다. 이러한 소통의 부족은 아이들에게 외로움, 학습 및 대인관계 어려움, 그리고 감정 표현 능력 부족을 초래합니다. 이러한 상황에서 아이들은 소셜 미디어와 온라인 게임에 빠져들게 되고, 이는 중독으로 이어질 위험이 있습니다.

자녀의 소셜 미디어 및 비디오 게임 사용을 제한하는 것은 엄격한 조치나 금지에만 의존해서는 안 됩니다. 더 중요한 것은 가족 간의 끈끈한 유대감을 형성하는 것입니다. 부모는 자녀와 적극적으로 시간을 보내며 대화하고, 자녀의 필요와 심리를 이해하기 위해 귀 기울여야 합니다. 자녀가 사랑받고 있다는 느낌을 받을 때, 가상 세계에 대한 욕구는 줄어들 것입니다.

어른들이 모범을 보이는 것은 매우 중요합니다. 부모가 휴대전화를 자주 사용한다면 아이들에게 사용을 줄이라고 요구하는 것은 설득력이 없을 것입니다. 화면 사용 시간을 줄이고 가족 구성원 간의 얼굴을 마주하는 시간을 늘리는 것과 같은 작은 변화들이 긍정적인 결과를 가져올 수 있습니다.

지도 방식은 연령에 따라 유연해야 합니다. 어린 자녀에게는 사회성 발달과 건강한 습관 형성을 위해 놀이 활동과 직접적인 상호작용을 우선시해야 합니다. 중학생 자녀에게는 스포츠 , 방과 후 활동 또는 적절한 집안일 참여를 장려할 수 있습니다. 고등학생 자녀에게는 기기 사용이 필요하지만, 과도한 오락을 피하고 올바른 교육적 목적을 위해 통제하고 지도해야 합니다.

가정 외에도 학교는 긍정적인 대안 환경을 조성하는 데 중요한 역할을 합니다. 문화, 스포츠, 예술 동아리 활동을 조직하는 것은 학생들이 스트레스를 해소하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 의사소통, 기술 개발 기회를 늘리고 전자 기기에 대한 의존도를 점차 줄여줍니다.

레 후옹

출처: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html