베트남은 당의 획기적인 결의안을 바탕으로 새로운 발전 구조를 구축하고 있습니다. 이러한 맥락에서 보건 및 교육 분야의 핵심 문제를 효과적으로 해결하고, 자원을 통합된 생태계로 연결하며, 포괄적으로 발전된 시민 세대를 양성하는 방안은 국회가 제10차 정기국회에서 심도 있게 논의하는 내용입니다.
예방은 치료보다 낫다
2026년부터 2035년까지의 보건·인구·개발 국가목표사업 투자 정책에 대해 많은 국회의원들이 다음과 같이 말했습니다. 모든 국민이 건강하게 관리되고, 양질의 1차 의료를 받으며, 질병을 예방하고, 조기에, 원격으로, 그리고 기초 수준에서 질병을 예방하는 일은 오늘날 보건 분야뿐만 아니라 사회 전체의 중점 과제로 여겨져야 합니다. 지금까지의 행보를 맴돌며, 성과와 결과를 명확히 밝히지 않고 모든 목표를 포괄하는 낡은 방식을 고수한다면, 앞으로 국민 건강 지표 개선 및 증진이라는 목표 달성을 위한 토대를 마련하기 매우 어려울 것입니다.
사실, 많은 비전염성 질병과 감염성 질병은 오래 전부터 지역 사회에서 근절되었지만, 베트남은 여전히 이러한 질병에 직면해 있습니다. 예방 작업을 강화하기보다는 질병을 "소방" 조치로 다루는 데 주로 집중하고, 환경 보호, 오염된 수자원 극복, 식품 안전 및 위생 문제, 건강에 해로운 제품 등에는 실질적인 관심을 기울이지 않기 때문입니다. 또한 질병이 숨어 있을 수 있는 환경도 잘 관리되지 않습니다.
대표단에 따르면, 이 프로그램은 각 기간별 목표, 달성해야 할 목표, 그리고 해결 방법을 명확하게 제시해야 합니다. 예를 들어, 향후 5년 안에 말라리아, 결핵, 간염, 소아마비 등을 완전히 근절하는 것은 국민 건강에 실질적인 성과를 가져올 것입니다. "그렇지 않으면 아무리 많은 병원을 짓더라도 충분하지 않을 것이고, 아무리 많은 의사를 양성하더라도 문제를 해결할 수 없을 것입니다."
국민 건강 관리는 거시 정책, 기술 인프라, 인적 자원, 그리고 지역 사회 인식의 포괄적인 결합을 필요로 하는 문제이지만, 대표단들은 이 문제를 해결하는 방법이 사회 전체의 협력을 목표로 하는 심층적인 접근이어야 한다고 강조했습니다. 하노이시 대표단 응우옌 안 트리는 "예방이 치료보다 낫다"는 원칙을 핵심으로 삼아야 한다고 강조하며, "전문가들의 계산에 따르면, 질병 예방이 제대로 시행되면 치료보다 수천 배 더 효과적이며, 특히 비전염성 질환이나 유전 질환의 경우 더욱 그렇습니다."라고 말했습니다.
전문가의 계산에 따르면, 질병 예방을 잘 시행하면 치료보다 수천 배 더 효과적이며, 특히 비전염성 질환이나 유전성 질환의 경우 더욱 그렇습니다.
Nguyen Anh Tri 대표단 (하노이시 대표단)
이러한 관점에서 국회 대의원들은 국가 목표 프로그램이 가장 중요한 기반인 기초 보건 시스템 강화 및 혁신에 투자되어야 한다고 제안했습니다. 의사와 간호사의 역량, 지역 보건소 및 병동 보건소의 질 향상, 인공지능(AI)을 기초 보건 의료에 적용하고, 전자 건강 기록과 장비, 필수 의약품 목록 등을 개발함으로써 국민들이 기초 단계에서 안심하고 진료와 치료를 받을 수 있도록 돕고, 전염병 예측 및 예방, 효과적인 보건 정책 수립에 신속하게 기여할 것입니다.
AI가 글로벌 일자리를 재편하는 가운데 교육
새로운 시대의 교육과 훈련은 4차 산업혁명, 특히 전 세계적으로 일자리를 재편하고 있는 인공지능(AI)의 폭발적인 발전에 큰 영향을 받고 있습니다. 국제노동기구(ILO)에 따르면, 현재 근로자 4분의 1의 일자리가 인공지능의 영향을 받고 있습니다.
국회 의원들은 베트남 또한 이러한 추세의 영향을 받고 있다고 말했습니다. 국회에서 논의 중인 2026년부터 2035년까지 교육훈련의 현대화 및 질 향상을 위한 국가 목표 프로그램의 투자 정책을 포함한 개혁 프로그램은 이러한 추세에 대응할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하고, 나아가 도전을 기회로 전환하여 지속 가능하고 포용적인 교육 발전을 위한 실질적인 성과를 창출해야 합니다.
국제노동기구(ILO)에 따르면, 현재 근로자 4분의 1의 일자리가 인공 AI로 인해 영향을 받고 있습니다.
교육훈련 혁신이 전통적인 "좋은 교수, 좋은 학습"에 그쳐서는 안 되며, 사고의 혁명을 요구한다는 것입니다. 지식 전달이라는 목표에서 문제 해결 능력 개발로 전환해야 합니다. 교사의 역할 또한 지식 전달자에서 강사이자 영감 제공자로 전환되어야 합니다. 교실 공간은 더 이상 "벽면"에 국한되지 않고 언제, 어디서나, 어떤 기기에서든 학습할 수 있도록 확장되어야 합니다. 학생 평가는 시험 점수에서 학습 과정과 결과물 평가로 전환되어야 합니다.
많은 의견은 국가 목표 프로그램의 목표, 대상 및 설계 범위가 교육 분야의 난제를 해결하는 데에만 있는 것이 아니라, 더 중요하게는 교육을 현대적, 개방적, 상호 연결적, 디지털적, 통합적이라는 새로운 개발 단계로 끌어올리는 데 기여하는 데 있다는 점을 강조합니다.
프로그램이 진정한 변화를 창출하고 효과적이고 포괄적이려면 현대 학교 시스템, 특히 소외된 지역에 대한 투자에 주의를 기울이고, 산업 전체를 위한 공통 데이터 플랫폼을 구축하고, 모든 시민을 위한 평생 학습을 관리하고, 국가적 오픈 디지털 학습 자료 세트를 구축하고, 디지털 교사 표준, 디지털 학교, AI 평가 시스템 등을 개발하는 등 많은 내용에서 통일성과 동기화가 필요합니다. 그러나 이는 프로그램의 프레임워크, 범위, 리소스 및 구현 역량을 초과할 수 있습니다.
대표단에 따르면, 베트남은 국가를 위한 새로운 발전 구조를 구축하고 있으며, 이는 교육, 보건, 과학기술, 문화, 제도, 통합, 그리고 민간 경제 분야에서 당의 획기적인 결의안에서 생생하게 드러납니다. 현재의 국가 목표 사업들은 각 부처와 부문의 개별 분야를 넘어 서로 연결되고 다른 자원들과도 연계되어 지식, 개성, 인간 문화, 그리고 신체 건강을 증진하기 위해 함께 노력하는 통합 생태계를 구축해야 합니다.
대표단이 제안한 대로 현재 분리된 국가 목표 프로그램을 공통 프로그램으로 동기화하고 통합하는 것은 현대적이고 통합된 교육 기반, 세계적 경쟁에 대응할 수 있는 인적 자원, 포괄적으로 개발되고 건강하며 자신감 있고 창의적이며 용감하며 국가적 문화적 가치가 깃든 베트남 시민 세대를 만드는 데 기여하여 신속하고 지속 가능한 개발이라는 목표를 달성하는 데 도움이 될 것입니다.
출처: https://nhandan.vn/nuoi-duong-the-he-cong-dan-viet-nam-khoe-manh-va-hoi-nhap-post927019.html
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