ECE를 개발하고 고효율을 달성하려면 동기식 개발이 필요합니다. 최근 몇 년 동안 모든 수준의 당, 국가 및 당국의 관심을 받아 해당 지역의 ECE 개발 요구를 충족시키기 위해 시설과 장비에 투자했습니다. 그러나 동시적 발전을 위해서는 투자되는 시설과 장비 외에 훈련관리인력과 유아교사의 문제도 주목하고 최우선 과제로 삼아야 한다.
Ca Mau City, Ward 6, Anh Nguyet Kindergarten의 어린이 학습 시간.
까마우에 있는 유치원의 총 수는 133개이며, 그 중 119개 공립학교와 14개 사립학교가 있습니다. 국가 표준을 충족하는 106개의 학교가 있습니다. 학급 그룹의 총 수는 1.166개이며, 5세 유치원 어린이는 99,60%에 이릅니다. 관리자 및 교사의 총 수는 2.294명입니다. 표준 이상을 충족하는 교사의 비율은 96%입니다.
일반적으로 교사에 대한 급여, 보험, 보상 및 기타 혜택에 대한 제도 및 정책이 우려되고 점차 개선됩니다. 매년 교사는 교육 및 훈련 부문에서 조직하는 전문 교육 과정에 완전히 참여할 수 있습니다.
그러나 교육훈련부와 내무부(Circular 06) 간의 공동 회보 No. 2015/06/TTLT에 따르면 12년 2022월까지 성에는 여전히 127명의 교사가 부족하고 2019년 교육법 교육수준 미충족이 81/1.991로 유아교사에 대한 중급에서 대학까지의 기준을 높일 필요가 있다.
현재Ay, 교사/학급 비율은 겨우 1.7 교사/학급입니다. 교사 부족으로 인해 5세 미만 아동의 수업 동원률은 지역 평균 및 전국 평균에 비해 여전히 낮은 수준이다. 교육훈련부 차장 Le Hoang Du는 다음과 같이 말했습니다. 교사 2명의 교사가 있는 수업. 장기간의 교사 부족은 교사의 건강에 큰 영향을 미칠 것입니다. 보육, 양육 및 교육의 질에 영향을 미침; 특히 어린이의 안전을 보장하는 것은 여전히 많은 잠재적 위험을 내포하고 있습니다. 학급당 담임교사가 2명뿐이기 때문에 학부모들이 자녀를 학교에 보내는 데 확신이 없어 1세 미만 아동의 동원률이 낮다. 따라서 ECE 교사를 유치하기 위한 솔루션을 찾고, 점점 더 탄탄하고 고도로 숙련된 전문 자격을 갖춘 ECE 교사 팀을 개발하고, 교사의 증가하는 요구 사항을 충족하기 위한 교육 혁신을 보장하는 것이 현 시대에 사회는 매우 필요하고 시급한 일입니다."
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| 미취학 아동을 돌보고 교육하는 것은 상당히 힘든 일입니다. (사진, Ca Mau City 8 병동 Bup Sen Hong Kindergarten에서 촬영). |
Cai Nuoc 지구는 지방에서 ECE 부족률이 가장 높은 지역입니다. 2014-2015 학년도에 전체 학군에는 11개의 유치원과 유치원, 76개의 이상한 학교, 169개의 학급, 3.128명의 어린이가 있으며 평균 비율은 18,5명의 어린이/학급입니다. 총 관리, 교사, 직원 225명. 2020-2021 학년도에 교육구는 모든 수준의 교육에 대한 공무원 채용 시험을 조직합니다. 이에 따라 ECE 교사가 20명 더 있지만 여전히 40명 이상의 새로운 ECE 교사가 부족합니다. 규정에 따라 최대 2,2명의 교사를 배치해야 함 / 유치원 수업은 2회/일 수업임. 교사 부족은 ECE 시설에서 아동의 양육, 보살핌 및 안전에 상당한 영향을 미쳤습니다.
Cai Nuoc 지역의 교육 및 훈련 부서장인 Mr. Nguyen Minh Phung은 다음과 같이 제안했습니다. 계속할 것 교실 감사를 삭제하는 방향으로 학교 네트워크를 정리하는 프로젝트를 구현합니다. 교사에 대한 수요를 결정하기 위해 각 기간의 유아 발달 규모의 검토 및 예측을 잘 수행하십시오. 동시에 현대적이고 안전하며 건강하고 친근한 작업 환경을 구축하는 데 중점을 두고 교육 기관 관리를 혁신합니다. 규정에 따라 교사의 근무 시간, 휴식 시간을 조정하십시오. 학교에 여전히 많은 할당량과 공석이 있는 동안 ECE 계약 상황을 피하면서 학군에서 일할 ECE 교사를 유치하는 정책이 있습니다.
위의 상황에서 Ca Mau 교육 부문은 향후 교사 교육 및 개발을 위한 많은 솔루션과 방향을 내놓았습니다. 교육훈련부 차장 Le Hoang Du는 다음과 같이 말했습니다: "06년 19월 1일자 기준을 높이고 관리 직원을 양성하기 위한 로드맵을 구현하는 계획 No. 2021/KH-UBND를 효과적으로 구현하십시오. , ECE 교사 및 2021-2025년 기간 동안 Ca Mau 지방의 학교, 업계는 ECE 시설의 교사 및 관리자를 위한 커뮤니케이션, 교육 관리 및 재교육 활동을 혁신합니다. ECE 시설의 교사를 합리적으로 배치하고 배치하여 교사가 일하고 공부하는 데 유리한 조건을 보장합니다. 지역 교사 훈련 기관과 협력 ECE 시설의 교사 및 관리 직원을 위한 교육 개선, 교육 품질 개선; 교사 및 관리 직원의 교육 및 재교육의 사회화를 촉진합니다. 교사가 표준 자격 교육에 참여할 수 있도록 제도와 정책을 구현하여 교원 간 합의를 이끌어냅니다. 교사와 학생의 전문적인 기준에 따라 교사를 평가합니다. 또한 교육 과정에 대한 점검 및 감독, 연간 교육의 품질 상황에 대한 사전 검토 및 평가가 수행됩니다.
유치원 교사의 일은 특별한 직업이며 성격을 교육하기 위해 성격을 사용하는 과정입니다. 미취학 아동을 돌보고 교육하는 것은 집의 기초를 쌓는 것과 같습니다. 미취학 아동이 심리학의 견고한 기초를 형성한다면 생애 첫해의 성격은 나중에 포괄적인 발달을 위한 좋은 조건이 될 것입니다. 이를 위해서는 교사 개개인의 노력과 지성, 인성이 필수불가결하다.
Quynh Anh
