거의 모든 교과서 시리즈는 여론에 의해 "선정"되었습니다. 그리고 수정과 개정이... 이루어졌습니다. 그러나 작년 베트남 교육 출판사 교과서처럼 심각한 오류로 인한 교과서의 수정 및 회수 조치 이면에는 안타깝게도... 오류 위에 오류, "오류" 위에 "오류"가 있는 교과서들이 있습니다.
오류에 오류가 있나요?
교육출판사에서 발행한 베트남어 교과서 2종에는 많은 오류가 지적될 수 있습니다. 예를 들어, 학생들에게 잘못된 모형에 따라 보고서를 작성하도록 가르치고, 내용이 보고서가 아닌 회의록과 유사하며, 형식도 국가 상징이 없고, 보고서를 작성하는 사람은 회의 의장이 아니라 서기입니다.
4학년 베트남어 교재인 Connection set에도 몇 가지 잘못된 부분이 있습니다. 예를 들어, 외국어 이름의 발음이 종종 틀립니다. 예를 들어, 루트비히 판 베토벤은 Lút-vích-van Bêt-tô-ven으로 발음됩니다. Van은 불필요한 단어이므로 분리해야 합니다.
토카데로(프랑스어)는 Thô-ca-đê-rô로 표기합니다. 프랑스어에서 h는 묵음이므로 Tô-ca-đê-rô로 표기해야 정확합니다.
교과서에 원래 외국 이름을 쓰는 것조차 잘못된 일이라는 점을 언급할 가치가 있습니다.
- 틴틴의 원래 발음은 티릴인데, 책에는 틴틴이라고 적혀 있습니다. 그렇게 적으면 탕탕이라고 읽어야 합니다.
- 원래 발음은 미틴(Mi-tin)인데, 책에는 미틴(Mitin)이라고 되어 있습니다. 그렇게 쓰면 미탄(Mi-tanh)이라고 읽어야 합니다.
이 책의 저자는 아마도 교육출판사에서 직접 출간한 『Con chim Xanh』라는 책을 가지고 있지 않았을 것이고, 단지 옛 교과서에서 가져와 자신의 상상에 따라 원래 형태로 복원했을 뿐이므로 틀렸습니다. 만약 틀렸다면, 외래어 이름 검색표의 의미는 무엇일까요?
교과서는 지식의 기준, 즉 모든 기준의 최상위에 있어야 합니다. 그러나 이처럼 불필요한 "모래알" 같은 지식을 끊임없이 쏟아내는 것은 편찬자의 수준을 드러낼 뿐만 아니라 학생과 교사에 대한 책임감의 부재를 드러냅니다.
최근 MC 선생님( 박깐 )은 교과서에 김동이 1943년 2월 15일에 사망했다고 기록되어 있는 것을 보고 매우 놀랐습니다. 이는 보응우옌지압의 베트남 선전 해방군(1944년 12월 22일)이 창설되기 1년도 더 전이었습니다. 그렇다면 당시 김동은 어떤 군대의 연락 담당자로 활동했습니까? 보응우옌지압의 군대가 창설되었을 때조차 그 군대는 아직 "군대"라고 불리지 않았습니다. "군대"라는 단어는 국경 승리(1950년) 이후에야 우리나라에 들어왔습니다. "연락"이라는 단어는 김동이 사망한 지 약 20년 후인 대미 항쟁 시기에 등장했습니다.
우리는 역사를 선택 과목으로 도입하기 시작했습니다. 이는 젊은 세대에게 애국심과 애국심을 함양하는 데 있어 역사가 갖는 중요성과 위상을 확고히 합니다. 이는 교과서 첫 장부터 시작됩니다. 따라서 그 어느 때보다 역사 지식은 정확해야 합니다.
우리는 교과서 지식의 실수가 계속해서 반복되는 것을 방치해서는 안 됩니다.
작년 12월 초, 교사들은 까마우 , 쏙짱, 꽝남의 인쇄소에서 수학 교과서 6학년(1권) 1장의 마지막 연습문제가 서로 다른 내용을 담고 있다는 사실을 발견했습니다.
또는 같은 그룹이 역사와 지리 교과서를 썼지만 6학년과 7학년의 지식은 완전히 반대입니다.
특히, 역사 및 지리 교과서 6권에서는 "중부와 남부 지역은 울창한 숲과 험준한 바위산이 있는 데칸 고원이며, 극남과 두 해안을 따라 좁고 작은 평야가 펼쳐져 있어 비교적 살기 좋은 곳이며 인구가 밀집되어 있다"고 기술하고 있습니다.
하지만 7학년 역사와 지리 교과서에서는 데칸 고원이 남서부 지역에 있다는 사실을 알려줍니다.
| 2022년 1월 국회 의원들에게 보낸 서면 답변에서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 베트남 교육 출판사가 교과서 11만 권을 회수하고, 자연과학 6권 중 '지식과 삶을 연결하는' 시리즈의 3만 8천 권과 기타 여러 권의 책을 파기하고 동시에 재인쇄해야 한다고 밝혔습니다. 이는 이러한 책에 있는 오류로 인해 표준 지식이 받아들여지지 않았기 때문입니다. |
이는 베트남교육출판사 교과서의 "모래알"과 관련된 몇 가지 작은 사례일 뿐입니다. 그러나 이러한 심각한 오류에도 불구하고, 베트남교육출판사는 지금까지 어떠한 피드백이나 수정, 또는 시정 조치도 받지 못했습니다.
작년 여론은 분개하며 여러 의견을 내놓았는데, 그중 가장 주목할 만한 것은 마이 반 툭(하노이 국립대학교 자연과학영재고등학교 물리 교사, 전국 여러 교사) 선생님의 의견이었습니다. 그는 베트남교육출판사에서 편찬 및 출판한 『지식과 삶을 연결하다』 시리즈의 일부인 자연과학 6 교과서를 발견했습니다. 이 책은 12명의 저자가 집필했으며, 부 반 훙(Vu Van Hung) 씨가 2021년 베트남교육출판사 편집장을 맡았습니다.
턱 선생님은 책의 여러 오류를 지적한 후, 한 수업에 거의 20개의 오류가 있다고 지적했습니다. 그는 이 책에 담긴 심각한 지식 불일치에 실망했습니다. 특히 책의 지시에 따라 학생들을 위한 실험을 진행했을 때 더욱 그랬습니다. "마지막으로, 실험을 할 때 휠체어가 수평으로 움직인다는 것을 어떻게 확인할 수 있습니까? 과학적 근거가 부족합니다." 그래서 단 한 수업에서 최대 16개의 "실수"가 발생했습니다.
54과 - 태양계 수업에서 학생들에게 태양의 흑점을 관찰하는 도구를 만들라고 지시하면서, 턱 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "그림과 설명이 일치하지 않아 교사와 학생들이 실수를 저지르게 되고, 이는 눈에 매우 위험한 손상을 입히고 심지어 실명까지 초래할 수 있습니다. 이런 식으로 지식과 삶을 연결하는 것은 불가능합니다."
교육훈련부 직업교육국 전 국장인 호앙 응옥 빈 씨는 이러한 오류를 평가하며 유능한 편찬자가 부족하다고 지적했습니다. 2018년 일반교육 프로그램 자체도 제대로 검증되지 않았습니다. 교과서가 평가 및 조정을 위한 대규모 검증을 거치지 않아 많은 오류가 발생했을 가능성이 매우 높습니다. 특히 교육 프로그램 개발, 작가, 출판사, 그리고 평가 및 측정 시스템 간의 협력이 "불안정"합니다.
교과서는 언제쯤 "오류" 없이 완성될까요? 이는 교과서 평가 위원회와 교과서 편찬팀의 책임과 역량에 달려 있습니다.
낫 치 마이
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