Tuyet Anh(Binh Thanh 군 Ha Huy Tap 중학교)이 문학 시험에서 좋은 성적을 받았다고 발표한 후 어머니 Nhu Khanh을 껴안고 있다 - 사진: THANH HIEP
뚜오이 트레(Tuoi Tre)에 따르면, 6월 6일 정오 문학 시험을 마친 후, 1군, 3군, 빈탄군, 푸뉴언군 등 10학년 입학시험 응시생들이 환한 미소를 지으며 돌아갔습니다. 오후에 치러진 외국어 시험에서는 수험생들이 "가벼운" 평가를 내렸습니다.
오프닝은 흥미진진할 것 같아요.
루옹 테 빈 고등학교(1군)에서 시험을 치른 NCM은 이렇게 말했습니다. "올해 주제는 조국애일 거라고 생각했는데, 현실은 전혀 달랐어요. 그런데 시험이 주관식이었고, 주제가 저희 15세 연령대에 꽤 가까워서 자료를 읽자마자 글을 써야겠다는 생각이 들었어요.
1부는 독해 능력을 연습했기 때문에 꽤 빨리 끝냈어요. 2부는 제 생각에 좀 어려웠어요. 제 나름대로의 추론을 바탕으로 꽤 긴 에세이를 썼는데, 맞는지 틀린지 확신이 서지 않았어요.
한편, 빈탄군 쯔엉꽁딘 중학교에서 시험을 치른 HMT는 "지난해 문학 시험 문제를 읽어봤는데, 올해 문학 시험이 더 마음에 들어요. 교과서에 있는 내용을 공부하지 않아도 시험을 볼 수 있으니까요."라고 말했습니다.
질문이 주관식이라 각 질문에 대답하는 데 큰 어려움이 없었습니다. 제 경험을 바탕으로 글을 썼습니다. 부모님께서 가끔 꾸중을 들으셨지만, 그 이면에는 아이들이 좋은 사람으로 성장하기를 바라는 사랑과 관심이 있었습니다.
호치민시 3군에 위치한 레꾸이돈 중학교 문학부장인 팜탄쑤언 씨는 "문학 시험 문제는 교육훈련부가 학년 초에 제시한 중점 사항과 일치했습니다.
지문은 너무 길지 않고 적당한 분량이며, 문제들은 명확하고 까다롭지 않습니다. "성인으로 가는 여정"이라는 주제 또한 매우 심도 있고 학생들의 심리에 적합합니다. 하지만 이 시험은 수험생들에게 뛰어난 문제 분석 능력, 체계적인 발표 능력, 그리고 아이디어 연결 능력을 요구합니다.
마찬가지로 호치민시 국립대학교 영재고등학교 문학 교사인 풍티탄라이(Phung Thi Thanh Lai) 씨는 올해 시험 주제가 구체적이고 실용적일 뿐만 아니라 학생들의 문학적 경험 수준을 평가하고 분류한다고 말했습니다. 이는 2018년 교양 교육 프로그램의 취지에 매우 부합합니다.
"사회 논증 문제와 관련하여, 저는 '읽는 법을 아는 것'이라는 주제가 정말 마음에 듭니다. 이 문제를 해결하기 위해 지원자는 뛰어난 독해 능력을 갖추고 주제의 핵심 요건인 '숨겨진 좋은 가치를 인식하는 법을 아는 것'을 이해해야 합니다. 작문 과정에서 지원자는 중립적이고 재치 있는 어조를 유지해야 하며, 판단을 내리거나 선정적인 증거에 휘말리지 않아야 합니다."라고 라이 씨는 말했습니다.
호치민시에서 10학년 입학시험 문학 시험을 치르는 수험생들 - 사진: THANH HIEP
좋은 차별화
올해 문학 시험에 대해 호치민시 교육대학교 문학부 강사인 응우옌 푸옥 바오 코이 씨는 시험의 목적과 요건에 부합하는 차별화된 출제 방식을 평가했습니다. 그러나 시험 출제자는 학생들이 사회 토론 영역에서 좋은 성적을 거둘 수 있도록 "탈출구"를 제시했습니다.
"시험 주제는 학생들에게 많은 귀중한 통찰력을 제공하여 가족을 더욱 사랑하고 유대감을 강화하며, 삶의 진정한 가치를 발견하고 명확히 구분하는 데 도움을 줍니다. 또한, 학생들은 구체적이고 실용적이며 정확하고 연령에 적합한 과제를 지향합니다. 이는 현대 교육 전반, 특히 문학 분야에서 학생들의 능력과 자질을 형성하고 개발한다는 목표를 명확히 하는 데 기여했습니다."라고 코이 씨는 말했습니다.
코이 선생님은 위 시험을 통해 특히 10학년 입학 시험 검토와 문학 교육 및 학습 전반의 요구 사항은 교수 기술을 지향하는 것이라고 생각하며, 실습 기술이 시급한 요구 사항이 된다고 생각합니다.
이 시험은 읽기와 쓰기 능력 평가에만 초점을 맞추지만, 읽기는 다양한 유형과 하위 유형의 텍스트와 연관되어야 하고, 쓰기는 다양한 유형의 에세이/텍스트와 연관되어야 합니다. 따라서 학생들의 능력 훈련은 각각의 특정 형식과 연관되어야 합니다.
예를 들어, 독해 능력을 가르칠 때 교사는 먼저 2018년 문학 프로그램 요구 사항을 기반으로 필요한 독해 지식을 체계화하고, 각 유형/하위 유형의 텍스트에 해당하는 독해 문제 시스템을 구축해야 합니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 독해 능력을 가르치고 연습하거나 독해 문제에 답할 수 있습니다."라고 코이 씨는 말했습니다.
아직도 조금 후회스럽다
어제 오전(6월 6일) 문학 시험이 끝난 후, 호치민시에서 10학년 시험을 치른 많은 학생들은 시험을 끝마친 것을 기뻐했고, 시험 문제는 실제 문제와 가까웠지만 "아직도 후회되는 부분이 있다"고 말했습니다.
올해 10학년 입학시험을 치르는 쯔엉탄 중학교(호찌민시 투득시) 학생 린 단(Linh Dan)은 문학 시험에서 좋은 성적을 받았다고 말했습니다. 린 단에게 테 한(Te Hanh)의 시 "꼰 남(Con Nam)"의 독해 부분은 감정이 풍부한 시입니다.
"이 시는 가족 간의 사랑, 즉 부모와 자식 간의 관계에 대한 친밀하고 친숙한 내용을 담고 있습니다. 모든 아이가 성숙해지는 것은 부모의 사랑 덕분이라고 생각합니다. 아이들은 모두 가족의 사랑 속에서 자라나기 때문에 이 시는 제게 많은 감정을 불러일으킵니다."라고 린 단은 말했습니다.
시험 2부는 "논증적인 텍스트를 읽고 이해하고 사회적 논증적인 에세이를 쓰는 것"입니다. 호찌민시 5군 홍방 중학교 학생인 호앙 르엉은 이 시험이 학생들의 실제 삶과 매우 가깝다고 말했습니다.
"이 사회 에세이는 소셜 미디어 플랫폼에서 정보를 파악하는 데 도움이 됩니다. 진실과 거짓 정보의 가치를 더 깊이 이해하고, 자신의 의견을 표현하여 더욱 성숙해지는 데 도움이 됩니다. 저는 이 과제를 했고 7~8점을 받고 싶습니다."라고 호앙 루옹은 말했습니다.
호치민시 1군 쩐반온 중학교의 문학 교사인 응우옌 득 위 씨는 올해 10학년 입학 시험 에세이는 2018년 일반 교양 교육 프로그램과 일관성을 유지하며, 학생들에게 암기를 요구하는 것이 아니라 창의적 사고 능력을 개발하도록 요구하여 자질과 능력을 키우는 데 중점을 두고 있다고 말했습니다.
첫 번째 장점은 주제와 문장 간의 연관성을 유지하고, 현재까지 호치민시를 주제로 한 시험 출제에 일관된 관점을 유지한다는 것입니다. 이는 학생들이 시험을 치르는 동안 연결고리를 형성하고 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.
올해 호치민시 10학년 입학 시험의 두 번째 하이라이트는 사회적 논증 문제였습니다. 이 시험은 15세 청소년들이 알아야 할 사항, 즉 정보에서 진실과 거짓을 구별하는 능력을 다루었으며, 이를 통해 청소년들이 더욱 성숙해지는 데 도움이 되었다고 Uy 씨는 말했습니다.
하지만 많은 수험생과 교사들에게 올해 호찌민시에서 치러진 10학년 문학 시험은 여전히 아쉬움으로 남습니다. 한 교사는 시험이 "너무 안전했고", 핵심 내용이 부족했다고 솔직하게 말했습니다.
지난 몇 년간 호치민시의 시험 문제는 '혁신'을 지향했습니다. 올해는 2018년 일반교육과정에 따라 처음으로 시험을 치르는 해이지만, 출제 언어만 다릅니다.
더욱이 올해 호찌민시는 남베트남 해방 50주년과 조국 통일 50주년이라는 중요한 기념일을 맞이했습니다. 신나는 축하 행사를 여러 날 동안 치렀지만, 호찌민시 학생들의 10학년 입학 시험은 이러한 삶의 리듬을 제대로 반영하지 못하고, 그들의 영혼에 또 다른 역사의 씨앗을 뿌리지 못하고 있습니다. 한 문학 교사는 "문학 교사로서 안타까운 일입니다."라고 말했습니다.
출처: https://tuoitre.vn/thi-lop-10-o-tp-hcm-de-thay-doi-day-phai-doi-thay-20250607084323053.htm
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