5월 30일 오후, 하노이에서 국제 아동의 날(6월 1일)과 2023년 아동 행동의 달을 맞아 팜 민 찐 총리가 헤르만 그마이너 사립 고등학교와 중앙 교육대학 산하 포용 교육 개발 지원 센터를 방문하여 특수 상황에 처한 교사와 학생들에게 선물을 전달했습니다.
총리와 함께 당 중앙위원회 위원이자 교육훈련부 장관인 응우옌 킴 선, 각 부처 책임자, 지부장, 하노이 시 관계자들이 참석했습니다.
Pham Minh Chinh 총리는 두 학교의 시설을 방문하고 직원, 교사, 학생을 격려하고, 청각 장애인 학생들을 위한 그래픽 디자인 교육을 실시하는 중앙 교육대학의 예술 학부를 방문한 후 회의에 참석하여 두 학교의 특수한 환경에 있는 어린이들을 격려하고 선물과 장학금을 전달했습니다.
헤르만 그마이너 하노이 사립 고등학교는 국제 인도주의 기구 SOS의 창립자인 헤르만 그마이너 박사의 이름을 따서 명명되었으며, 피부색, 출신, 신앙, 종교에 관계없이 고아와 집 없는 어린이를 돌보는 숭고한 목적을 가지고 있습니다.
헤르만 그마이너 학교는 현재 SOS 아동 마을에서 보살핌을 받고 있는 하노이의 고아들을 받아들입니다. 부모가 살아 계시고 가정이 가난한 어린이, 가족의 보살핌을 잃을 위험이 있는 어린이, 그리고 공부가 필요한 다른 학생들에게 우선권이 주어집니다.
최근 몇 년간 이 학교에는 1,000명이 넘는 학생이 재학 중이며, 그중 100명 이상이 특수 상황에 처해 있습니다. SOS 어린이 마을 하노이 학생들은 SOS 어린이 마을 베트남에서 수업료를 지원받습니다. 빈곤층, 준빈곤층, 그리고 극빈곤층 가정의 학생들은 헤르만 그마이너 장학금을 받습니다.
중앙교육대학 산하 포괄교육발전지원센터는 특수학교 교사 양성 및 양성, 청각장애인, 지적장애인, 자폐 스펙트럼 장애 학생을 직접 교육하고, 고등학교부터 대학 수준까지 수화를 활용한 교육을 담당합니다.
센터는 매년 200명 이상의 학습 장애 학생을 유치 및 일반 교육 단계에서 포용 교육을 지원하며, 청각 및 언어 장애 학생 12~15명을 대학 진학을 위해 수용하고 있습니다. 현재까지 센터는 장애 학생 8명을 위한 대학 1개 과정을 졸업시켰습니다.
장애 아동을 위한 새로운 기회 창출
센터 학생인 응우옌 티 낫 레는 총리와 대표단과 수화로 소통하며 당, 국가, 교육훈련부, 중앙교육대학이 그들에게 모든 수준의 교양교육을 마치고 대학 수준에서 학업을 계속할 수 있는 기회를 준 데 대해 감사를 표했다.
그녀는 2016년에 지역 교육기관에서 초등 교육 과정을 마쳤다고 말했습니다. 선천적으로 청각 장애가 있었던 그녀는 선생님들이 음성으로 수업을 했기 때문에 공부하는 데 많은 어려움과 장벽을 겪었고, 결국 수업 내용을 이해하지 못하고 공부에 어려움을 겪었습니다.
중앙사범대학에서 공부할 수 있었을 때, 선생님들은 매우 유능하셨고 수화를 잘 구사하셔서 학업에 큰 도움이 되었습니다. 이곳은 베트남에서 학생들이 수화로 일반 교양 과정을 수강할 수 있는 유일한 학교입니다.
"교육훈련부의 지원을 받고 있으며, 학교 선생님들은 여전히 많은 어려움에 직면해 있다는 것을 알고 있지만, 저희를 따뜻하게 맞아주십니다. 이곳에서 여러 세대의 청각 장애 학생들이 교육을 받고 성장하여, 안정적인 수입을 얻고, 가르치고, 사무실에서 일하고, 외국인들과 소통하며 성장해 왔습니다. 저는 오늘날 베트남에서 소수의 청각 장애 학생 중 한 명으로서 포용교육개발지원센터에서 12학년 말까지 수화를 통해 공부할 수 있는 행운을 누리게 되어 기쁘고 자랑스럽습니다. 또한 중앙교육대학에서 대학 수준의 그래픽 디자인 공부를 계속할 수 있게 되어 매우 자랑스럽고 설렙니다."라고 그녀는 말했습니다.
낫 레(Nhat Le) 씨는 "수화는 매우 아름답지만", 수화를 가르치는 학교와 교사는 많지 않다고 말했습니다. 그녀는 관련 기관들이 센터를 계속 지원하고 이 모델을 더 널리 확산시켜 더 많은 청각 장애 학생들에게 학습 기회를 제공하여 스스로를 돌보고 가족과 사회에 기여할 수 있기를 바란다고 말했습니다.
'한 장의 잎사귀가 찢어진 잎사귀를 덮고, 찢어진 잎사귀가 또 찢어진 잎사귀를 덮는다'
국무총리는 6월 1일 국제 아동의 날을 맞아 두 학교를 방문하여 교사들의 연설과 학생들의 공유, 그리고 어린이들의 노력과 창의성을 보여주는 예술 공연을 감상하며 기쁨과 감동을 표했다. 국제 아동의 날은 전 세계 어린이들을 위한 축제이자 2023년 아동 행동의 달을 준비하는 날이다.
총리는 "우리는 단지 하루나 한 달 동안만 어린이를 돌보고 보호하는 것이 아니라, 국가의 상황과 조건, 삶, 교육, 훈련의 필요에 따라 한 달에서 다음 달로, 한 해에서 다음 해로, 한 단계에서 다음 단계로 장기간에 걸쳐 어린이를 돌보고 보호합니다."라고 말했습니다.
총리께서는 전국의 교사, 공무원, 직원, 교육계 종사자, 그리고 전국의 모든 학생과 특히 특수한 상황에 처한 학생들에게 따뜻한 인사와 축원을 전합니다.
총리는 민족 해방 영웅이자 세계적인 문화계 인사였던 호찌민 주석의 시구를 인용했습니다. "아이들은 나뭇가지에 돋아난 새싹과 같으니/ 먹고 자고 공부하는 법을 아는 것은 좋은 일이다..." 총리는 이 시구들이 국가의 미래 세대인 아이들에 대한 우리의 책임을 항상 일깨워준다고 말했습니다.
오랜 세월에 걸쳐 당과 국가는 어린이를 보호하고 돌보는 사업에 줄곧 특별한 주의를 기울여 왔으며, 어린이가 전면적으로 성장하고 즐겁고 안전하고 건강한 생활 환경을 가질 수 있는 최상의 조건을 마련해 왔습니다. 이는 시급하고 전략적인 문제이며 장기적인 과제로 여겨졌습니다.
총리에 따르면, 아동 건강을 교육하고 보호하고 돌보는 일은 모든 정치 시스템, 모든 계층, 부문, 지방 자치 단체, 사회 단체, 노동조합, 기업 및 국민이 가난한 아동, 특히 어려운 환경에 처한 아동, 장애 아동, 고아를 위해 최선을 다하고 있으며, 이는 위대한 국가적 연대의 정신에 따른 것이며, "한 잎은 찢어진 잎을 덮고, 찢어진 잎은 더 찢어진 잎을 덮는다"는 도덕에 따른 것입니다. 우리는 대대로 이 도덕을 보존하고 소중히 여기며 증진해 왔습니다.
아동 건강의 교육, 보호, 보살핌 사업은 매우 기본적이고 중요하며 전면적이고 포용적인 성과를 거두었고, 국민이 행복하고 잘사는 강국을 건설하는 사업에 기여했습니다. 그 결과 우리나라는 오늘날과 같은 토대와 잠재력, 지위, 명예를 가진 적이 없었습니다.
당의 영도, 국가의 관리, 인민의 참여와 지지 하에, 아무도 소외되지 않는 정신으로 장애아와 특수아동의 학습 조건과 삶의 질을 향상시키기 위해 많은 학교와 전문직업훈련 시설이 건립되고 운영되어 왔습니다.
총리께서는 수년간 시설과 교육 장비 부족으로 많은 어려움을 겪었음에도 불구하고, 두 학교의 교사와 학생들이 어려움을 극복하고 매일 잘 가르치고 잘 공부하기 위해 최선을 다해 왔다는 사실을 알고 기뻐하셨습니다. 총리께서는 특히 두 학교의 교사와 학생들, 그리고 전국의 특성화고등학교 시스템의 노고와 성과를 높이 평가하고 칭찬하셨습니다.
특히, 총리는 오랜 세월 동안 끈기 있고 관대하며, 용서하고, 공감하고, 인내심을 갖고, 단순히 가르치고 지식을 전수하는 데 그치지 않고 고아와 장애 아동을 무한한 사랑으로 돌보고, 조언하고, 위로하고, 격려하고, 어려움과 불이익을 함께 나누는 진정한 아버지와 어머니가 되어준 두 학교의 교사, 직원 및 직원들에게 감사와 존경을 표했습니다. 그들을 친척과 혈족으로 여겼습니다.
총리는 의지와 결의, 정신과 책임감으로 어려움을 극복해 온 학생들의 노고에 대해 감사와 찬사, 그리고 이해를 표명했습니다. 많은 학생들이 성장하여 사회에 통합되었고, 자신의 삶과 가족을 돌볼 뿐만 아니라 사회에 긍정적인 기여를 하고 있습니다.
총리는 새로운 발전 단계가 아동 일반의 활동, 특히 장애 아동의 교육에 많은 새로운 어려움과 과제를 제기한다고 말했습니다. 장애 아동과 특수 환경 아동이 평등하고 양질의 교육을 받을 수 있도록 하는 데 있어 장벽이 더욱 심도 있게 다뤄지고 해결되어야 합니다.
어린이에게 맞는 건강한 교육 생태계 구축
총리는 어린이들의 환경과 상황에 맞는 건강한 교육 환경과 생태계를 구축하고, 체력, 자질, 윤리, 미적 소양 등을 종합적으로 발달시킬 수 있도록 보살피고 교육해야 하며, 특히 자신감, 용기, 자립심, 삶의 의욕, 사회 공헌 의지를 갖도록 격려하고 고무하며 동기를 부여해야 한다고 강조했습니다.
총리는 "각 개인이 처한 상황, 환경, 역량, 자격은 다르지만, 어떻게 하면 각 개인이 지역 사회, 사회, 조국, 국가에 조금이라도 기여할 수 있을 것인가? 그래야 우리는 조국을 건설하고 수호하는 사명에 모든 자원, 특히 인적 자원을 동원할 수 있을 것인가?"라고 말했습니다.
이러한 과제를 극복하기 위해서는 교육 부문이 핵심 역할을 하는 정치 시스템, 사회, 국민 전체의 더 큰 결의와 노력이 필요합니다.
총리는 몇 가지 핵심 사항을 언급했습니다. 첫째, 교육과 훈련을 최우선 국가 정책으로 삼아 제도, 메커니즘, 정책을 지속적으로 완성해야 합니다. 둘째, 모든 자원을 정리, 동원하고 효과적으로 활용해야 합니다. 셋째, 아동 일반, 넷째, 장애 아동과 특수 환경에 있는 아동의 교육, 보호 및 보육에 관한 메커니즘과 정책을 효과적으로 이행해야 합니다.
특히, 대도시와 산업지대의 교육시설 부족, 교사들의 직장 이탈, 유치원 및 초등학교 교사 부족, 교사들이 어린이들에게 부적절한 행동을 하거나 폭력, 학대를 하는 현상 등 여러 문제를 효과적으로 해결하는 데 주력합니다.
그와 함께, 자녀를 공립학교, 초등학교의 주요 학교에 입학시키기 위해 부모가 줄을 서서 입학 서류를 사야 하는 상황, 교과서의 "잉여와 부족", 임시 학교, 외딴 학교 위치, 오지, 국경 및 섬 지역의 교사와 학생을 위한 어려운 생활 및 학습 환경, 학교 주방에서 화장실, 깨끗한 물, 영양 및 식품 안전을 보장하는 것이 필요합니다.
총리는 아동학대, 학교폭력, 차별을 예방하고 신속하게 발견하고 엄격하게 처리할 필요가 있다고 지적했습니다. 또한 어린이들의 생활 기술 교육을 강화하고 학교 약물, 익사, 폭력적인 게임, 화재 예방 기술, 상해 사고 등의 위험으로부터 스스로를 보호할 수 있는 능력을 갖추도록 해야 한다고 말했습니다.
총리는 또한 특히 여름철에 어린이를 전자기기에서 멀리 떨어뜨려 안전하고 유익한 오락 장소가 부족한 점을 극복해야 하며, 이를 통해 어린이의 심리에 큰 영향을 미치는 인터넷의 유해하고 건강에 해로운 정보와 외국 문화에 대한 정보를 예방해야 한다고 말했습니다.
둘째, 장애 아동과 장애 학생을 포함한 장애인 관련 정책 및 지침의 효과적인 이행을 촉진합니다. 장애인 전문교육시설 시스템 및 통합교육 발전을 지원하는 센터 시스템 구축 계획을 신속하게 제출하고 공표합니다. 특수학교 교사를 위한 시설 개선 방안, 구체적이고 적절한 제도 및 정책을 마련합니다.
셋째, 모든 지방 당국은 민관 협력을 증진하고, 점자, 청각 장애, 시각 장애, 자폐증, 지적 장애 등을 지원하는 장치 등 학생들을 위한 시설과 전문 교육 및 학습 장비에 투자할 사회적 자원을 유치해야 합니다. 또한, 특수 환경 학생을 위한 정책을 충실히 이행하는 데에도 지속적으로 주의를 기울여야 합니다.
넷째, 각 개인, 각 가정, 각 지역 사회, 자선가, 친절한 사람들이 어린이, 특히 특수한 환경에 처해 있거나 해를 입을 위험이 높은 어린이를 보호하고 돌보는 데 대한 책임감과 관심을 갖도록 선전, 교육을 촉진하고 호소해야 합니다. 그러면 불행하고 가슴 아픈 일이 더 적어지고 더 이상 발생하지 않을 것입니다.
총리는 교육훈련부와 기타 부처 및 부문에 중앙교육대학 산하 포괄교육발전지원센터의 모델을 총괄하고 연구 개발하여 강화하고, 지역의 포괄교육 발전을 지원하는 다른 센터의 시스템을 선도하는 역할을 맡길 것을 요청했습니다.
각 부처, 부문 및 지방자치단체는 "누구도 소외되지 않는다"는 정신에 따라 장애인과 소외 계층, 특수 환경의 어린이와 장애 어린이를 포함한 사람들의 보살핌과 보호를 중요한 과제로 고려해야 합니다.
총리는 전문학교 시스템 전반의 교사들과 특히 포용교육발전지원센터의 교사들이 어려움과 과제를 극복하기 위해 끊임없이 노력하고, 학생들을 나누고, 공감하고, 사랑하고, 가르치고, 지도하며, 자신을 돌보고, 사회와 가정에 도움이 되는 훌륭한 시민이 되기 위해 노력하기를 바랍니다.
장애 아동 여러분, 선생님 응웬 응옥 키, '컴퓨터 기사' 응웬 콩 헝, 역도 선수 레 반 콩, 세계적인 천체물리학자 스티븐 호킹, 유명 장애인 연설가 닉 부이치치 등 삶의 빛나는 본보기, 일상 속의 평범한 '영웅'들을 본받아 주십시오. 결단력, 의지, 꿈, 그리고 뜨거운 열망을 가진 이들은 역경을 극복하고 위대한 공헌을 했으며 사회에서 인정받고 존경받으며 교훈을 얻고 있습니다.
"여러분은 자신의 단점 때문에 열등감을 느껴서는 안 되며, 항상 낙관적이고 자신감을 가져야 하며, 열정과 꿈, 야망을 키워야 합니다. 일어나 모든 역경을 극복하고, 공부에 더욱 열심히 노력하고, 지적으로, 정신적으로, 제도적으로 자신을 단련해야 합니다. 동시에 비슷한 상황에 처한 친구들에게 동기를 부여하고 영감을 주어야 합니다." 총리는 감동을 받았습니다.
총리는 학생들이 공부를 잘하고, 순종적이고, 선행을 실천하고, 가족, 선생님, 친구, 나라, 동포를 사랑하고, 호 삼촌의 5가지 가르침을 잘 실천하기를 바랍니다.
총리는 여러분 중 많은 분이 훌륭한 의사, 엔지니어, 사업가, 예술가, 운동선수... 또는 사랑하는 학생들에게 헌신하는 장애인 교사가 될 것이라고 믿습니다. 여러분의 가족, 선생님, 친구, 사회는 항상 여러분과 함께하고, 여러분을 공유하고, 기대하고, 신뢰할 것입니다.
총리께서는 이 자리에서 국내외의 조직, 개인, 자선가들이 장애 아동의 보살핌, 보호, 교육을 위해 계속해서 함께하고, 공유하며, 실질적이고 효과적인 지원을 제공하고, 손을 잡고 그들에게 사랑과 삶의 행복을 가져다주기를 진심으로 감사드리며 기대한다고 말씀하셨습니다.
총리는 제안과 권고에 관해 교육훈련부에 권한에 따라 제안을 접수, 종합, 처리하고, 이를 유관 당국에 제안하여 검토 및 결정을 내리도록 지시했습니다.
이번 행사에서 팜 민 찐 총리는 16세 미만의 특수한 환경의 어린이 102명에게 장학금을 수여하고, 헤르만 그마이너 학교와 중앙 교육대학 산하 포용 교육 개발 지원 센터에 일부 학습 장비를 기증했습니다.
VGP에 따르면
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