초등학교 교육과정에 인권 내용을 통합하기.

인권 인식 제고: 교육훈련부는 인권 내용을 국가 교육과정에 포함시키는 것에 관한 정부 결정 제1309/QD-TTg호를 2020-2025년 기간의 핵심 교육 과제로 지정했습니다 . 교육훈련부는 고등학생들을 대상으로 인권에 대한 인식과 교육을 증진하기 위해 다양한 활동을 기획하고 시행해 왔습니다. 이는 학생들이 인권, 시민의 권리와 의무에 대한 인식과 이해를 높이고, 인권 침해가 발생했을 때 자신과 타인의 권리를 보호할 수 있도록 돕기 위한 것입니다. [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] 인권 교육 내용은 윤리, 시민학, 법학 등 여러 과목 수업에 직접 통합되어 있습니다. 현재 초등학교에서는 윤리 교육과정에 인권 내용이 포함되어 있습니다. 비록 일부 중요한 성과를 거두었지만, 자연과학, 사회과학, 역사·지리, 베트남어, 음악, 미술, 체험활동 등 다양한 교과목과 교육활동에 인권 교육을 더욱 통합해야 할 필요가 있습니다. 인권 교육 통합의 필요성을 강조하며, 차관은 인권 내용이 일부 교과목의 일반 교육과정에 포함되어 있기는 하지만, 인권의 가치, 원칙, 기준을 체계적이고 포괄적으로 다루지 못하고 있다고 분석했습니다. 더욱이, 국가 교육 시스템 내 교육기관에서 인권 관련 교육 자료, 특히 통합적인 지도 자료가 부족하여 교육의 질과 효율성, 그리고 교사의 연수 및 전문성 개발에 악영향을 미치고 있다고 지적했습니다. 이러한 이유로 교육훈련부는 인권 교육 내용의 틀을 마련하고, 이를 교과 과정 및 교육 활동에 적용하여 학생들의 인권 및 시민권에 대한 인식과 이해를 높이기 위한 지침을 제시했습니다. 이는 학생들이 인권 침해가 발생했을 때 자신과 타인의 권리를 보호하는 데 도움을 줍니다. 또한, 학교 내 권리 실천을 강화하고, 학교 폭력 및 차별을 예방하며, 인간의 존엄성을 보호하는 데 효과적인 방법입니다. 교육 활동에 효과적으로 통합하는 것 - 교육훈련부 초등교육국장인 타이 반 타이(Thai Van Tai)에 따르면, 일반 교육 과정은 학생들에게 애국심, 동정심, 근면성, 정직성, 책임감과 같은 자질을 함양하고 발전시키는 것을 목표로 합니다. 인권 교육을 통해 학생들은 자신의 책임과 의무를 더 잘 이해하고, 옳고 그름을 분별하며, 서로 그리고 교사와의 상호작용에서 윤리를 배우게 됩니다. 자립심과 자기주도 학습, 소통과 협력, 문제 해결 능력, 창의성 등과 같은 일반적인 역량은 모든 교과목과 교육 활동을 통해 형성되고 발전됩니다. 인권과 아동권리의 ​​내용은 교과목과 교육 활동에 효과적으로 통합될 때 특히 중요합니다. 이는 일반 교육 과정, 특히 초등학교 교육 과정에서 역량과 자질을 형성하고 발전시키는 목표를 달성하기 위한 것입니다. 타이 반 타이 씨는 인권 교육 내용을 체계적으로 구성하기 위한 계획을 학교 교육 계획 내에서 능동적이고 유연한 방식으로 수립할 수 있다고 제안했습니다. 이에 따라 교사들은 특정 주제에 초점을 맞춘 별도의 수업 시간을 활용하거나, 예술 및 문화 활동, 동아리 활동, 대회 등에 통합하여 활동을 진행할 수 있습니다. 계획 및 실행은 수업의 목표, 내용, 학습 결과 및 지식 체계에 따라 달라집니다. 인권 및 아동 권리에 대한 교육은 전면 교육, 부분 교육, 연계 교육의 세 가지 수준 중 하나로 시행됩니다.