초등학교 커리큘럼에 인권 내용 통합

인권 인식 제고 교육훈련부는 국가 교육 시스템의 교육 프로그램에 인권 콘텐츠를 통합하는 정부의 1309/QD-TTg 프로젝트를 2020-2025년 기간의 핵심 교육 과제로 지정했습니다. 교육훈련부는 고등학생을 위한 인권 지식의 보급, 확산 및 교육을 위해 다양한 활동을 기획하고 조정해 왔습니다. 이를 통해 학생들이 인권, 시민의 권리 및 의무에 대한 인식과 이해를 높이고, 자신의 권리와 권리 침해 발생 시 타인의 권리를 보호할 수 있도록 지원합니다. [캡션 id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] 인권 교육 내용은 윤리, 시민 교육 또는 법과 같은 많은 과목의 학생 수업에 직접 통합되어 있습니다...[/caption] 현재 초등학교 수준에서 인권 내용은 윤리 커리큘럼에 포함되었습니다. 일부 중요한 성과를 이루었지만 인권 교육은 자연과 사회, 역사와 지리, 베트남어, 음악, 미술, 체험 활동과 같은 과목 및 교육 활동에서 커리큘럼에 더 통합되어야 합니다... 인권 교육의 통합이 필요함을 강조하면서, 부장관은 인권 내용이 일부 과목의 일반 교육 커리큘럼에 포함되었지만 이 내용은 체계적이고 일관되지 않으며 인권 가치, 원칙 및 기준으로 가득 차 있지 않다고 분석했습니다. 또한 국가 교육 시스템의 교육 기관에서 인권에 대한 교수 학습 자료와 자료, 특히 통합 지도 자료가 여전히 부족하여 교육의 질과 효과, 교사의 훈련 및 개발에 영향을 미칩니다. 이러한 이유로 교육훈련부는 인권 콘텐츠 프레임워크를 마련하고, 학생들의 인권 및 시민권에 대한 인식과 이해를 높이기 위해 교과 과정 및 교육 활동에 인권 콘텐츠 프레임워크를 적용하는 방향을 제시했습니다. 이를 통해 학생들은 자신과 타인의 권리가 침해될 경우 보호하는 방법을 배우게 됩니다. 이는 학교 내 인권 실천 강화, 학교 폭력 및 차별 예방, 그리고 인간 존엄성 침해 방지에 기여하는 효과적인 방법입니다. 교육 활동에의 효과적인 통합 교육 훈련부 초등교육국장 타이 반 타이는 일반 교육 프로그램이 학생들에게 애국심, 인간애, 근면성, 정직성, 책임감과 같은 자질을 형성하고 발전시킨다고 말했습니다. [캡션 id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] 인권 교육을 통해 학생들은 자신의 책임과 의무를 더 잘 이해하고, 동시에 학생과 학생, 학생과 교사 간의 도덕성과 윤리를 이해하게 됩니다.[/caption] 자율성과 자기 학습, 소통과 협력, 문제 해결 능력과 창의성 등 모든 교과와 교육 활동을 통해 일반 역량이 형성되고 발전합니다. 인권과 아동 권리에 대한 내용은 교과와 교육 활동에 효과적으로 통합될 때 특히 중요함을 알 수 있습니다. 따라서 일반 교육 프로그램 전반, 특히 초등 교육 프로그램의 역량과 자질을 형성하고 발전시키는 목표를 달성하기 위해, 타이 반 타이 씨는 학교 교육 계획에 인권 교육 내용을 적극적이고 유연한 형태로 구성하는 계획을 수립할 수 있다고 설명했습니다. 따라서 교사는 각 주제에 대해 별도의 수업을 구성하거나 문화 활동, 동아리 활동, 경시대회 등과 통합할 수 있습니다. 실행 계획의 개발은 수업의 목표, 내용 및 요구 사항, 그리고 지식 흐름에 따라 달라집니다. 인권과 아동 권리 교육 내용은 전체, 부분, 관련의 세 가지 수준 중 하나로 실행됩니다.