자기주도 학습과 독립적인 사고는 학생들이 잠재력을 개발하는 데 필수적인 기술입니다.
전통적인 복사, 녹음, 암기를 요구하는 교육 방식은 불가능합니다.
많은 교사들은 올해 고등학교 졸업시험이 개혁 정신을 명확히 보여준다고 생각합니다. 시험 내용은 3년제 고등학교 교육과정 전체를 포괄할 뿐만 아니라, 이론 위주의 암기식 학습 부분을 없애고 실질적인 적용 능력과 문제 해결 능력에 더 중점을 두었습니다. 이는 중요한 전환점이며 진지하게 고려할 만한 가치가 있습니다.
호치민시 벤탄동에 위치한 부이티쑤언 고등학교의 후인 탄 푸 교장은 시험 문제가 교육 및 학습 과정을 진정으로 반영한다고 말했습니다. 학생들이 기존의 교육 방식과 틀에 박힌 학습 방식을 고수한다면 새로운 시험 문제에 직면했을 때 혼란과 실망감을 느낄 수밖에 없을 것입니다. 그러나 학생들이 적극적으로 혁신하고, 스스로 학습하며, 비판적으로 사고한다면, 올해 시험 문제는 그들의 능력을 마음껏 발휘할 수 있는 진정한 기회가 될 것입니다.
최근 고등학교 졸업 시험에서, 시험 문제에 대해 의견을 제시한 교사들은 모두 2018년 교양 교육 과정이 능동적인 학습, 경험, 탐구를 통해 학생들의 자질과 역량을 개발하는 데 중점을 두고 있다는 데 동의했습니다. 문학, 화학, 물리, 생물과 같은 많은 과목에서 시험 문제는 더 이상 암기식 학습을 강조하지 않고, 학생들이 기본 원리를 이해하고, 지식을 실제 상황에 적용하고, 현상을 설명하고, 주어진 문제를 해결하도록 요구합니다. 이는 단순히 시험 설계의 기술적인 변화일 뿐만 아니라, 암기식 교육에서 발달 중심 교육으로의 교육 철학적 전환을 의미합니다. 이러한 변화에 발맞춰 교사들도 적응해야 합니다.
2025년 고등학교 졸업 시험에는 시험 문제에 많은 혁신적인 요소가 도입될 것입니다.
사진: 다오 응옥 타치
푸 선생에 따르면, 2025년 고등학교 졸업 시험을 고려할 때, 교사들은 더 이상 전통적인 정보 전달, 필기, 암기 위주의 교육 방식을 고수할 수 없습니다. 이제 모든 수업은 학생들이 스스로 생각하고, 질문하고, 토론하고, 추론을 통해 결론을 도출하도록 장려하는 발견의 여정이 되어야 합니다.
특히 시험 문제가 실제 적용 및 실험과 관련된 내용(자연 과학 과목에서 흔히 볼 수 있음)을 많이 요구할 경우, 교사는 학습 활동을 구성하는 데 있어 더욱 유연해야 합니다. 단순히 강의를 듣고 필기하는 것이 아니라, 학생들이 관찰하고, 조작하고, 시뮬레이션하고, 경험할 수 있도록 가르쳐야 합니다.
교실을 "사고 실험실"로 탈바꿈시키세요
호치민시 빈토이동에 위치한 응우옌히엔 고등학교의 팜 레 탄 선생님은 교사들이 정규 수업의 질을 향상시키고, 교육과정의 학습 목표를 충실히 준수하며, 실습 능력, 화학적 사고력, 문제 해결 능력, 창의력을 함양하는 데 집중해야 한다고 생각합니다. 각 수업은 다양하고 활기찬 학습 활동으로 구성되어야 하며, 교실을 학생들이 수동적으로 지식을 수용하는 것이 아니라 능동적으로 탐구하고 "왜?"라는 질문을 던질 수 있는 "사고 실험실"로 만들어야 합니다. 동시에 평가 활동은 체계적으로 설계되고 역량 기반으로 이루어져야 하며, 학생들이 과목을 선택하는 순간부터 잠재력을 발휘하고 학습 동기를 부여할 수 있도록 해야 합니다.
올해 화학 시험은 내용 접근 방식에서도 뚜렷한 개선을 보였습니다. 문제는 더 이상 가상 시나리오에만 국한되지 않고, 실제 상황과 실험적 과학적 의미를 바탕으로 구성되었습니다. 이는 2018년 교양교육과정의 정신을 구현하는 것으로, 학생들이 지식을 습득하고 실생활에 적용하며 진로를 설계하고 책임감 있고 보람 있는 삶을 살도록 돕는 것을 목표로 합니다. 따라서 교육은 교과서나 이론 강의에만 그쳐서는 안 됩니다. 교사들은 학생들이 직접 체험하며 배우고 동시에 창의력을 발휘할 수 있도록 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 관련 활동, 소규모 연구 프로젝트, 학습 프로젝트 등을 적극적으로 기획하고 운영해야 합니다.
인프라에 적극적으로 투자하십시오
후인 탄 푸 선생에 따르면, 교사들은 개방형의 차별화된 학습 활동을 설계하고 발견 기반 학습 과제를 늘려야 합니다. 학습 일지, 그룹 토론, 개별 프로젝트와 같은 평가 방법은 학생들이 지식을 점진적으로 숙달하고 자신의 학습 과정을 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 학생들이 더 이상 의무감에 의해 배우는 것이 아니라 영감을 받고 의미를 발견하여 배우게 될 때, 비로소 자기 주도 학습 능력이 진정으로 발휘될 수 있습니다.
이러한 평가를 바탕으로 푸 씨는 교사들이 전문 지식을 업데이트할 뿐만 아니라 역량 기반 접근 방식을 통해 교수 사고방식을 쇄신하고 교실 운영 능력을 향상시킬 수 있도록 시급히 훈련해야 한다고 제안했습니다. "교사가 지식의 유일한 소유자였던 시대는 끝났습니다. 오늘날의 교사는 학습 여정을 설계하고 학생들의 자기 주도 학습 및 개인 발달을 돕는 동반자가 되어야 합니다."라고 푸 씨는 강조했습니다.
후인 탄 푸 학장에 따르면, 2018년 교양교육과정을 효과적으로 시행하기 위한 필수 조건 중 하나는 충분한 시설과 교육 장비입니다. 시험이 실기 능력과 응용 능력에 크게 초점을 맞추게 된 만큼, 학생들은 단순히 칠판과 분필만 사용하는 강의식 수업에만 의존해서는 안 됩니다. 실험실, 실습 장비, 상호작용형 교육 보조 자료, 시뮬레이션 소프트웨어 등에 적절하고 충분하며 신속하게 투자해야 합니다.
학교 행정부의 투자가 없다면 교사들의 혁신적인 교수법은 그저 일시적인 유행에 그칠 것이다. 푸 씨는 "칠판과 분필만으로 화학 수업에서 학생들이 어떻게 실험적 사고력을 기를 수 있겠는가? 측정 장비 없이 물리 수업에서 학생들이 과학의 실제적인 측면을 어떻게 이해할 수 있겠는가?"라고 의문을 제기했다.
따라서 푸 씨에 따르면, 학교 지도자들은 인프라 시스템을 과감하게 재검토하고, 교육 기자재 투자에 예산 배정을 우선시하며, 유연하고 현대적인 학습 환경을 구축해야 합니다.
푸 선생님은 일부 학생들이 올해 고등학교 졸업 시험에서 원하는 결과를 얻지 못할 수도 있다고 생각합니다. 이는 학생들이 새로운 시험 방식에 아직 적응하지 못했기 때문입니다. 이전에는 암기식 학습과 모범 답안을 통해 좋은 성적을 거두었던 학생들이 주관식 문제에 혼란스러워하는 경우가 있습니다. 또한, 체험 학습 기회가 부족했던 학생들은 실질적인 문제에 직면했을 때 당황하는 모습을 보입니다.
"학생들을 탓하는 것은 어른들을 탓하는 것과 마찬가지입니다. 이상적으로는 학교와 교사들이 명확한 로드맵과 시의적절한 지원을 통해 기존 교육과정에서 새로운 교육과정으로의 전환을 체계적으로 진행했어야 합니다. 하지만 시설 부족, 새로운 교육과정에 대한 교사들의 미숙함, 학생들의 추가 학습 부족 등 여러 가지 이유로 설정된 목표와 실제 교육 현장의 격차가 여전히 존재합니다. 2025년 시험은 이러한 격차를 재검토하고 모든 수업과 강의에 변화를 적용할 수 있는 기회입니다."라고 푸 씨는 말했습니다.
부모는 자녀의 모든 중요한 시험을 응원한다.
사진: 낫틴
시험에 합격하기 위해서가 아니라 이해하기 위해 공부하라.
사이공(호치민시)의 한 고등학교 교장은 개혁된 시험 제도가 교사나 학교에만 의존해서는 성공할 수 없다고 강조했습니다. 교육 개혁은 학교, 가정, 사회 세 주체의 협력적인 노력을 필요로 합니다. 부모는 자녀의 학습 방식이 바뀌었다는 것을 이해해야 합니다. 자녀에게 암기나 벼락치기 공부, 혹은 높은 성적만을 강요해서는 안 됩니다. 오히려 시험 합격만을 위해서가 아니라, 이해하고자 하는 마음과 문제 해결 능력을 키우도록 격려해야 합니다.
후인 탄 푸 교장은 "사회도 관점을 바꿔야 합니다. 교육의 질은 졸업률이나 입학시험 점수만으로 판단할 수 없습니다. 시험 후 학생들이 어떤 능력을 갖추었는지, 디지털 사회에서 살아가고 일할 수 있는 역량을 갖추었는지를 물어야 합니다. 이것이 진정한 목표입니다."라고 강조했습니다.
학생들이 직면한 과제
팜 레 탄 사범에 따르면, 학생들은 흔히 "고등학교 3학년이 되면 공부를 따라잡을 수 있어"라고 생각하며 안일한 태도를 보인다. 그러나 종합적인 역량 평가를 요구하는 현행 교육과정에서 벼락치기, 암기식 학습, 그리고 지름길 학습은 시험 합격은 물론이고 지속적인 개인적 성장에 전혀 도움이 되지 않는다.
그러므로 학생들은 10학년부터 진지하고 적극적으로 공부해야 하며, 계획적이고 목표 지향적인 학습 습관을 기르고, 교과서, 인터넷, 공개 교육 자료, 인공지능, 실제 경험 등 다양한 자료를 활용하여 학습해야 합니다.
출처: https://thanhnien.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-can-phai-thay-doi-viec-day-va-hoc-185250703203328807.htm
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