유네스코 (UNESCO)에 따르면, 과도한 휴대전화 사용과 학업 성취도 저하 사이에는 '부정적인 연관성'이 있습니다. 과도한 화면 시간은 아이들의 정서적 안정에 부정적인 영향을 미칩니다.
유네스코가 학교에서 스마트폰 사용을 금지하자는 촉구는 인공지능(AI)을 포함한 디지털 기술이 언제나 '인간 중심' 교육 비전에 기반해야 하며 교사와의 직접 상호 작용을 대체할 수 없다는 분명한 메시지를 전달합니다.
유네스코는 정책 입안자들에게 디지털 기술에 대해 지나치게 심각하게 생각하지 말라고 경고합니다. 디지털 기술이 학습 성과와 경제적 성과에 미치는 긍정적 영향은 과장될 수 있으며, 새로운 것이 항상 더 나은 것은 아닙니다. 보고서는 "모든 변화가 진보는 아니다" 라고 결론짓습니다.
특히 대학에서 학습이 온라인으로 옮겨가는 상황에서, 유네스코는 정책 입안자들에게 학생들이 직접 수업을 받는 교육의 사회적 측면을 간과하지 말 것을 촉구합니다.
유네스코 사무총장 안드레이 아줄레에 따르면, 디지털 혁명은 무한한 잠재력을 가지고 있지만 교육에 어떻게 활용될지 고려해야 합니다. 기술은 학습 경험과 학생 및 교사의 웰빙을 향상시키는 데 사용되어야 하며, 그 자체에 해가 되어서는 안 됩니다. 안드레이 아줄레는 "학습자의 요구를 최우선으로 생각하고 교사를 지원해야 합니다. 온라인 연결은 인간 상호작용을 대체할 수 없습니다."라고 말했습니다. 말하다.
유네스코는 보고서에서 각국이 교육 분야에서 디지털 기술이 유익하고 개인의 건강, 민주주의, 인권을 해치지 않도록 명확한 목표와 원칙을 설정해야 한다고 밝혔습니다.
스마트폰, 태블릿, 노트북 등 어떤 기술이든 교실이나 집에서 너무 많이 또는 부적절하게 사용하는 학생은 주의가 산만해져 학습에 영향을 미칠 수 있습니다.
유네스코 보고서는 과도한 기술 사용과 학습 성과 사이에 부정적인 연관성이 있다는 것을 보여주는 데이터를 인용했습니다.
기술은 수백만 명에게 학습 기회를 열어줄 잠재력을 가지고 있지만, 그 혜택은 공평하게 분배되지 않아 많은 빈곤층이 소외되고 있습니다. 디지털 교육 인프라는 비용이 많이 들고 환경적 비용은 과소평가되고 있습니다.
유네스코에 따르면, 디지털 기술이 교육의 효과를 증대시킨다는 것을 입증하는 탄탄한 연구는 거의 없습니다. 대부분의 증거는 제품 판매를 위해 자금을 지원하는 사립 교육 기업들에서 비롯됩니다. 유네스코는 이들이 세계 교육 정책에 미치는 영향이 "우려스럽다"고 지적했습니다.
유네스코는 디지털 기술과 관련하여 각국이 "학습자를 최우선으로 생각하는 것의 중요성을 인식해야 한다" 고 권고합니다. 중국은 디지털 기기를 교육 도구로 사용하는 데 제한을 둔 국가 중 하나로, 수업 시간의 30%로 제한하고 학생들에게 정기적인 휴식 시간을 제공합니다.
이 단체는 온라인 학습이 코로나19 기간 동안 학습을 중단 없이 유지하는 데 도움이 되었다고 인정했습니다. 팬데믹 기간 동안 10억 명이 넘는 학생들이 온라인 학습으로 전환한 것으로 추산되지만, 인터넷 접속이 불가능한 수백만 명의 저소득층 학생들은 소외되었습니다.
유네스코는 전 세계 200개 교육 시스템을 분석한 결과, 4개국 중 1개국이 법이나 규정을 통해 학교에서 스마트폰 사용을 금지한 것으로 추산합니다. 이 중 프랑스는 2018년에, 네덜란드는 2024년에 해당 정책을 도입했습니다.
네덜란드 교육부 장관 로베르트 데이크흐라프는 이번 달 금지 조치를 발표하면서 "학생들은 집중력을 기르고 제대로 배울 기회를 얻어야 합니다."라고 말했습니다. "과학적 연구에 따르면 휴대전화는 학습에 방해가 됩니다. 우리는 학생들을 그러한 방해로부터 보호해야 합니다."
영국에서는 전 교육부 장관 개빈 윌리엄슨이 부실한 규율 문제를 해결하기 위해 2021년까지 학교에서 휴대전화 사용을 금지할 것을 촉구했지만, 교원 노조의 반대로 무산되었습니다. 영국 중등학교의 스마트폰 정책은 매우 다양하지만, 일반적으로 휴대전화의 전원을 끄고 교내에서 눈에 띄지 않도록 해야 합니다. 교사의 허락 하에 휴대전화를 사용할 수 있으며, 오용 시 압수될 수 있습니다.
학교 및 대학 지도자 협회의 사무총장인 제프 바튼은 학교에서 휴대전화 사용을 전면 금지하면 부모가 자녀에게 연락하거나 학생들이 대중교통 요금을 지불하는 데 휴대전화를 사용하는 등 불편이 발생할 것이라고 말했습니다.
그는 휴대전화 사용에 대한 우려가 전적으로 타당하다는 것을 이해합니다. 하지만 사이버 괴롭힘이나 정신 건강 문제 등 스마트폰 사용으로 인한 문제는 대부분 학교 밖에서 발생한다고 말합니다.
(가디언에 따르면)
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