디지털 시민권 구축에 있어 교사의 역할: 교사는 학생들과 함께 '역할을 바꾼다'

그들은 시대에 뒤처지지 않기 위해 공부할 뿐만 아니라, 학생들을 더 잘 이해하고, 직업에 대한 열정을 유지하고, 젊은 세대에게 평생 학습을 고취하기 위해 공부합니다.

자신을 극복하는 법을 배우세요

"역할을 바꾸어" 다시 학생이 되었던 때를 떠올리며, 람타오 초등학교 및 중등학교(람타오 사, 박닌성 ) 문학 교사인 응우옌 푸옹 박 씨는 디지털 전환에 대한 온라인 교육 수업에 처음 참석했던 날을 생생하게 기억합니다.

"화면에 학생들에게 새로운 운영 요건이 표시될 때, 저는 혼란스럽고 서툴렀으며 끊임없이 실수를 했습니다. 심지어 몇 가지 단계를 잊고 연습할 시간이 없어서 '실패'하기도 했습니다. 담임 선생님께서 이를 알아채시고 제가 학생들을 지도했던 것처럼 저를 단계별로 지도해 주셨습니다. 그 순간, 저는 마치 진짜 학생이 된 듯한 기분이었습니다. 열정과 혼란, 그리고 서툴렀던 마음까지. '새로움'과 '변화에 대한 두려움'은 학생뿐만 아니라 새로운 학습 여정을 시작하는 모든 사람에게 있다는 것을 깨달았습니다."라고 응우옌 푸옹 박 선생님은 회상했습니다.

박 선생님은 이러한 경험을 통해 가르칠 때 더 인내심을 갖게 되었고, 더 잘 듣는 법을 알게 되었으며, 학생들의 작은 실수에도 더 많이 공감하게 되었다고 말했습니다. 동시에, 자신의 직업을 더 사랑하게 되었고, 가르치는 일에서 얻는 끊임없는 학습 과정을 좋아하게 되었습니다.

문학 교사는 자신의 학습 및 자기 학습 여정과 관련하여 Veo 3, Gemini, ChatGPT에서 비디오 디자인 기술을 배우기 위해 밤낮으로 컴퓨터로 작업했던 일화와 온라인 지원 소프트웨어를 사용하여 전자 강의를 만들고 대화형 학습 활동을 디자인하는 연습을 했다고 말했습니다.

"기술적인 오류, 불안정한 네트워크, 또는 '비협조적인' 소프트웨어에 직면할 때마다 어떻게 해결해야 할지 알아내야 합니다. 때로는 너무 힘들어서 포기하고 싶을 때도 있지만, 제 기술 제품을 보고 학생들이 호기심 어린 눈빛으로 바라보고 환호하는 모습을 떠올리며 계속 시도합니다." 응우옌 프엉 박 선생님은 이 이야기를 하며, 가장 큰 어려움은 시간뿐만 아니라 자신과 오랜 습관, 그리고 새로운 것에 대한 두려움을 극복하는 것이라고 말했습니다.

그리고 얻은 "달콤한 열매"는 바로 학생들이 열정적으로 "어떻게 그렇게 잘했니?"라는 동료들의 메시지를 받는 모습에서 느껴지는 기술과 기쁨입니다. 이사회는 이를 인정했습니다. 이제 현대 교육에 기술을 적용할 수 있는 자신의 능력에 자신감을 갖게 된 푸옹 박 씨는 모든 어려움이 자신을 더욱 성숙하게 만들어 주는 교훈이라는 것을 깨닫습니다. 과감하게 배우고 변화하려는 교사의 정신은 학생들에게 본보기가 될 것입니다.

하노이 꼬도(Co Do) 마을 반탕(Van Thang) 초등학교에서 영어 교사로 재직 중인 레 티 쯔엉(Le Thi Truong) 선생님은 더욱 생동감 넘치고 효과적인 수업을 제공하기 위해 끊임없이 배우고 혁신하고자 합니다. 가장 기억에 남는 것은 AI 교육 적용 교육 과정에서 "가상 교사"와 함께하는 쌍방향 영어 수업에 "학생 역할"을 맡아 참여하라는 과제를 받았던 일입니다.

영어 음성과 자동 응답을 들었을 때, 트롱 선생님은 놀라움과 동시에 설렘을 느꼈다고 말씀하셨습니다. 그 경험을 통해 학생들이 새로운 기술에 접근할 때 어떤 감정을 느끼는지 더 잘 이해하게 되었고, 학생들이 영어를 좋아하게 만들려면 교사들이 먼저 배우고 변화해야 한다는 것을 깨달았습니다.

"저에게 '선생님'이자 '학생'으로서 가장 큰 어려움은 시간입니다. 가르치고, 수업을 준비하고, 영어 동아리 활동을 준비하는 데 하루 중 대부분의 시간이 소모됩니다. 하지만 저는 여전히 새로운 교수법, 기술, 그리고 AI 교육 응용 분야에 대한 교육 과정과 세미나에 참석하려고 노력합니다. 처음에는 혼란스러웠지만, 조금씩 나아졌습니다.

가장 큰 "달콤한 열매"는 학생들이 영어에 점점 더 관심을 갖게 된다는 것입니다. 학습에 적극적이고, 영어 말하기에 자신감을 가지며, 기술적인 요소가 포함된 수업을 좋아합니다. 학생들의 미소와 발전을 보면 제 모든 노력이 가치 있다는 것을 알게 됩니다."라고 Le Thi Truong 선생님은 말했습니다.

Le Thi Truong 씨는 전문가 회의에서 ESL 학교 모델(이중언어 학교)에 대해 논의했습니다. 사진: NVCC

교사들이 학습의 "열정"을 유지하도록 하기 위해

평생 학습의 중요성을 강조하며, 하노이 페니카 고등학교 교사인 응우옌 트롱 트롱 씨는 이러한 정신을 유지하기 위해 교사들이 전문 서적을 읽고, 문화, 사회, 역사, 과학 및 기술에 대한 다큐멘터리를 시청하는 데 더 많은 시간을 할애해야 한다고 말했습니다.

교사는 매일 스스로 규칙을 정하고, 비슷한 관심사와 목표를 가진 사람들과 교류하여 지식과 경험을 공유하고 서로 격려해야 합니다. 응우옌 트롱 쯔엉 선생님은 또한 영감을 주는 사람들을 찾고 그들에게서 배우고, 긍정적인 에너지를 전파하며, 필요한 기술을 습득할 것을 제안합니다. 마지막으로, 지식을 항상 실천에 옮기는 것은 지식을 더 빠르고 오래 기억하는 효과적인 방법입니다.

응우옌 프엉 박 선생님에 따르면, 평생 학습 정신을 유지하는 것은 직업을 사랑하는 것뿐만 아니라 지식의 가치를 믿는 것에서도 비롯됩니다. 선생님들이 계속 공부할 때, 학생들은 배움에는 끝이 없다는 것을 깨닫게 되고, 선생님들이 변화를 시도할 때, 학생들 또한 안전지대에서 벗어나는 용기를 얻게 됩니다.

저에게 매일은 배우는 기회입니다. 동료, 학생, 교실이나 교육 과정에서의 소소한 경험, 새로운 주제 등으로부터 배우는 것이죠. 때로는 학생들이 제 지식을 발전시키고, 기술에 대해 더 잘 이해하고, 새로운 세대의 사고방식을 익히도록 도와주는 "젊은 선생님"이 되기도 합니다.

응우옌 푸옹 박 씨는 이러한 점을 공유하며, 교육 관리 수준을 통해 교사들이 교육 훈련뿐만 아니라 창의적인 전문 활동, 포럼 공유, 또는 개방형 기술 공간을 통해 더 많은 학습 환경과 기회를 창출하기를 희망합니다. 학교 지도자들의 시의적절한 인정과 격려 또한 교사들이 학습의 "열정"을 유지하는 데 도움이 되는 "촉매제"입니다. 교사가 학습에 기쁨을 느낄 때, 학생들의 학습 동기를 부여할 수 있습니다.

레 티 트엉 씨는 교사가 끊임없이 배우고자 하는 이유는 직업에 대한 열정과 학생들에 대한 사랑이라고 말합니다. 직업을 사랑하는 교사는 학생들에게 최고의 결과를 제공하기 위해 끊임없이 자신을 발전시키고자 합니다.

트롱 씨는 교사들이 더 많은 교육 과정에 참여하고, 전문 지식을 공유하며, 친근하고 창의적인 환경에서 서로에게서 배울 수 있는 기회를 계속 누리기를 바랍니다. 더 많은 장비, 디지털 자료, 그리고 기술과 AI 관련 교육 과정이 제공되면 교사들은 더욱 과감하게 혁신하고 창조할 수 있을 것입니다. 오늘날 끊임없이 배우는 교사들이 미래 세대의 평생 학습에 영감을 불어넣는 사람들이 될 것입니다.

진정으로 자신을 변화시키려면 교사는 아주 평범한 장벽을 극복해야 합니다. 첫 번째 장벽은 심리와 습관에서 비롯됩니다. 교사들은 종종 자신의 전문적인 안전지대를 벗어나는 것을 두려워하는데, 예를 들어 시끄러운 교실에 대한 두려움이나 학생들이 지식을 선택하고 종합하지 못할 것이라는 두려움이 있습니다. 또한 교사는 완벽주의적 사고방식을 극복해야 합니다.

"평생 학습 정신을 유지하는 데 중요한 것은 교사들이 항상 호기심을 갖고, 호기심을 키우고, 주변 세계를 탐험하여 지식을 넓히려는 의욕을 갖는 것입니다."라고 하노이 페니카 고등학교 교사인 응우옌 트롱 트롱이 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html