교육에서의 성취병의 '순환'은 결국 학생들에게 압박을 가한다

전문가에 따르면, 교육 성취도 저하의 질병은 전체 시스템의 악순환이지만, 가장 심각한 것은 여전히 ​​관리 기관에서 비롯되며, 그 다음에는 학교와 교사에게 강요되고, 결국에는 학생들에게 압박이 전가됩니다.

최근 베트남 교육 과학연구소는 어린이들이 스트레스 없는 어린 시절을 보낼 수 있도록 돕기 위한 현황과 해결책을 공유하기 위한 세미나를 개최했습니다.

세미나에서 베트남 교육과학 연구소(베트남 교육 과학 연구소)의 교육심리학 및 교육연구 센터 소장인 응웬 티 홍 투안(Nguyen Thi Hong Thuan) 부교수 박사는 2017년에 동료들과 함께 교육 성취도 저하에 대한 연구를 진행했고, 이것이 전체 시스템의 질병임을 깨달았다고 말했습니다.

가장 심각한 성취 장애는 관리 기관에서 발생하며, 이는 학교에 부과됩니다. 학교는 이러한 압력을 교사에게 전가합니다. 결국 교사는 학생들에게 압력을 가할 수밖에 없습니다. 때로는 교사 자신도 상관의 요구 사항을 수행하는 것이 학생들에게 압력을 가하고 있다는 사실을 깨닫지 못합니다.

압박감은 학업 성적뿐만 아니라 어른들의 예상치 못한 요구에서도 비롯됩니다. "예를 들어, 어떤 학생들은 수업 전에 학용품을 모두 정리해야 하는 것만으로도 스트레스를 받습니다. 선생님이 확인할 때, 혹시 빠진 것이 있으면 벌을 받거나 꾸중을 들을 수 있기 때문에 압박감을 느낍니다. 어떤 학생들은 심지어 잠에서 깨어나 가방을 열어 혹시 빠진 것이 있는지 확인하기도 합니다."라고 투안 씨는 회상했습니다.

베트남 교육과학 연구소(Vietnam Institute of Educational Sciences) 심리학 및 교육 연구 센터 소장, 응웬 티 홍 투안 박사(Nguyen Thi Hong Thuan) 부교수

그뿐만 아니라, 학부모들의 기대는 학생들에게, 심지어 온 가족에게까지 부담이 됩니다. 학부모들은 항상 자녀가 "가장 빛나는 다이아몬드"가 되기를 바라기 때문에, 학생들은 일주일 내내 학교에 가야 하고, 너무 많은 대회에 참여해야 합니다.

이와 관련하여, 심리학 및 교육 연구 센터의 팜 티 푸옹 특(Pham Thi Phuong Thuc) 석사는 오늘날 학생들이 문학, 수학, 외국어 학습부터 학교 활동 완수까지 매우 다양한 학습 과제를 수행해야 한다고 지적했습니다. 그 후에는 악기 연주, 그림 그리기 수업 등도 해야 합니다.

아이들이 이렇게 많은 활동을 완수하기 위해 부모는 아이들의 집중력을 흐트러뜨리는 일을 줄여야 하며, 이로 인해 축구를 하거나 친구들과 어울리는 등 아이들이 좋아하는 활동이 제한됩니다. 하지만 투크 씨에 따르면 이러한 감소는 아이들에게 많은 압박감을 주는 요인이기도 합니다.

'아이들에게 압력을 가하는 것은 아동권리 침해로 간주될 수 있다'

베트남 아동권리보호협회 부회장 하딘본 씨도 같은 견해를 밝히며, 많은 부모들이 자녀에게 높은 점수를 받거나, 대회에서 우승하거나 우승하도록 압력을 가하고 있으며, 이는 자녀의 정신 건강에 악영향을 미치고 있다고 지적했습니다. 그는 직간접적으로 자녀에게 압력을 가하는 것은 아동권리 침해로 간주될 수 있다고 강조했습니다.

압박감을 줄이고, 아이들이 순수함을 유지하며, 어린 시절에 충실하게 살면서도 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위해, 본 씨는 부모가 자녀의 능력, 재능, 역량을 평가하는 방법을 이해해야 하며, 추세를 따르거나 비현실적인 열망을 갖거나, 부모의 권위를 남용하여 자녀에게 압박을 가하고 자신의 희망을 따르도록 강요해서는 안 된다고 생각합니다.

토론에 참여하는 게스트.

교육훈련부 일반교육국 부국장 타 응옥 트리 박사는 부모가 자녀의 궁극적인 목표는 행복한 삶을 사는 것이라는 점을 이해해야 한다는 데 동의했습니다. "행복은 아이들이 이런저런 상을 받는 것이 아니라, 각 학생의 역량과 창의력을 키우는 것입니다."

트리 씨는 학부모뿐 아니라 교육계와 사회 전반의 동시적 참여가 필요하다고 말합니다. "예를 들어, 우수한 성적을 거둔 학생들을 기리는 것 외에도 학업에서 발전한 학생들에게도 관심을 기울입니다.

최근 몇 년 동안 교육훈련부는 평가 방식을 변경하여 학생 간 비교가 아닌 각 학생의 발전 상황을 인정하고 있습니다. 이는 학생들의 부담을 줄이고 건강한 학습 환경을 조성하여 학생들이 종합적인 자질과 능력을 개발하도록 돕는 동기를 부여합니다."라고 일반교육부 차장은 말했습니다.

하지만 하노이 국립대학교 교육대학 부총장인 쩐 탄 남(Tran Thanh Nam) 부교수는 인생에서 압박감은 불가피하다고 생각합니다. 따라서 아이들의 압박감 극복 능력을 키우는 것이 중요합니다.

"압박을 나쁘다고 정의한다면, 그것을 피하려고 애쓰는 것은 오히려 상황을 악화시킬 뿐입니다. 따라서 우리는 압박이 자연스러운 현상임을 인식하고, 아이들이 종합적으로 발달할 수 있도록 압박을 견뎌내는 능력을 키워야 합니다."

남 선생님은 부모와 학교가 아이들에게 문제 해결 능력, 실패 대처 능력, 그리고 회복탄력성을 길러주어야 한다고 생각합니다. 동시에 부모는 "남의 아이들"의 성취를 칭찬해서는 안 되며, 아이들이 실수할 때마다 끊임없이 교훈을 얻도록 요구해서는 안 됩니다.

"부모는 아이들이 긍정적인 시각을 갖고 스트레스를 정상화하도록 도와야 합니다. 아이들이 스트레스에 시달리는 사람들에 둘러싸여 있으면 스트레스를 받을 수밖에 없습니다."라고 남 씨는 말했습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/vong-tron-benh-thanh-tich-trong-giao-duc-cuoi-cung-don-ap-luc-xuong-hoc-sinh-2380766.html