58% ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຮັດໃຫ້ການປະກອບການເປັນວິຊາບັງຄັບ ຫຼືເລືອກ

58% ຂອງ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ການປະກອບການເປັນວິຊາບັງຄັບ ຫຼື ວິຊາເລືອກ, ໂດຍມີຢ່າງໜ້ອຍ 2 ໜ່ວຍກິດຕໍ່ວິຊາ. ບາງວິທະຍາໄລການສອນຍັງໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ປະກອບການເປັນວິຊາເລືອກສໍາລັບນັກສຶກສາ.

58% trường ĐH đưa nội dung khởi nghiệp thành môn học bắt buộc hoặc tự chọn- Ảnh 1. — ທ່ານນາງຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມໃນຕອນເຊົ້າວັນນີ້.

ຫຼັກສູດການເປັນຜູ້ປະກອບການຂັ້ນຕ່ຳ 2 ໜ່ວຍກິດ

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ທັນວານີ້, ສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ “ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກຳ ແລະ ຜູ້ປະກອບການຂອງນັກສຶກສາ: ສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ແນວທາງນະໂຍບາຍ”.

ແບ່ງປັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວເລີ່ມຕົ້ນສ້າງນະວັດຕະກຳໄດ້ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນຫຼາຍດ້ານ, ແລະ ລະບົບນິເວດການເລີ່ມຕົ້ນສ້າງໃໝ່ຂອງ ຫວຽດນາມ ຍາມໃດກໍ່ຖືກຈັດອັນດັບສູງ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ນັບແຕ່ປີ 2003 ເປັນຕົ້ນມາ, ການເຄື່ອນໄຫວເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ໄດ້ດຶງດູດບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມຈຳນວນໜ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນ, ການເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງໃນໂຮງຮຽນໄດ້ກ້າວໄປສູ່ໄລຍະໃໝ່, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດຈິງກວ່າ.

ທ່ານນາງຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, 100% ຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ອອກລະບຽບການໜູນຊ່ວຍການເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ນະວັດຕະກຳໃຫ້ແກ່ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ. ເກືອບ 30% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ສ້າງຕັ້ງ ແລະ ພັດທະນານະວັດຕະກໍາ ແລະ ສູນການເລີ່ມຕົ້ນຂອງຕົນເອງ. ໂດຍສະເພາະ, ບາງວິທະຍາໄລ pedagogical ຍັງໄດ້ເຮັດໃຫ້ການເລີ່ມຕົ້ນຂຶ້ນເປັນວິຊາເລືອກສໍາລັບນັກສຶກສາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານນາງຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ແລ້ວ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຊຸກຍູ້ບັນດາວິສາຫະກິດມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມພວມຢູ່ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ລະດົມກຳລັງໃຈ. ນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນການເລີ່ມຕົ້ນບໍ່ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງສອດຄ່ອງ, ກົນໄກນະໂຍບາຍຍັງຊັກຊ້າ, ບໍ່ເຂົ້າໄປໃນຄວາມເລິກ, ແລະໂຄງສ້າງພື້ນຖານເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນຈໍາກັດຫຼາຍ.

"ເຫດຜົນສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າປະຈຸບັນມະຫາວິທະຍາໄລຍັງບໍ່ທັນຮັບຮູ້ຄວາມສໍາຄັນຂອງກິດຈະກໍາການເລີ່ມຕົ້ນໃຫມ່. ໂຮງຮຽນໃຫມ່ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃສ່ການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າໂດຍບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ການຄ້າແລະການລົງທຶນຂອງຜະລິດຕະພັນໂດຍອີງໃສ່ພື້ນຖານທາງປັນຍາຂອງໂຮງຮຽນ, ລວມທັງຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນທຶນມະນຸດ.

58% trường ĐH đưa nội dung khởi nghiệp thành môn học bắt buộc hoặc tự chọn- Ảnh 2. — ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ການປະກອບການຂອງນັກສຶກສາ: ສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ການແກ້ໄຂນະໂຍບາຍ” ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ຕາງໜ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງເຂົ້າຮ່ວມ.

"ການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້"

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ໄດ້ສະເໜີບາງທັດສະນະກ່ຽວກັບການຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ວິສາຫະກິດຂອງນັກສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກ່າວວ່າ: ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ໂດຍສະເພາະໃນຍຸກທີ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານລະເບີດຂຶ້ນໃນປັດຈຸບັນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເປັນສະຖານທີ່ທີ່ສາມາດສ້າງແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ປາດຖະໜາຢາກປະກອບອາຊີບ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ”.

ສໍາລັບນັກສຶກສາ, ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດແລະປະດິດສ້າງ, ພວກເຂົາຕ້ອງມີຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ສ້າງທັກສະແລະນິໄສທີ່ດີ. ຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ສໍາລັບຕົນເອງ, ຊຶ່ງເປັນ "ຊັບສິນ" ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນ 4 ປີຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງວິທະຍາໄລ.

ໃນການເຊີດຊູຈິດໃຈວິສາຫະກິດ ແລະ ປະດິດສ້າງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ກໍ່ຕີລາຄາສູງບົດບາດຂອງຄູອາຈານ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ: “ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ສ້າງກຳລັງໃຈ, ປຸກລະດົມຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ຊີ້ນຳນັກຮຽນ, ແລະ ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ຫຼົງທາງ”.

ເນັ້ນໜັກເຖິງຈິດໃຈ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາຢາກເປັນຜູ້ປະກອບການ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງນັກສຶກສາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນທິກິມຈີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “90% ຂອງການເລີ່ມຕົ້ນນັກສຶກສາລົ້ມລະລາຍ, ມີພຽງແຕ່ 10% ປະສົບຜົນສຳເລັດ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ 10% ແມ່ນຜົນສຳເລັດອັນໃຫຍ່ຫຼວງແລ້ວ, ພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາຄວາມລົ້ມເຫລວເປັນບົດຮຽນອັນລ້ຳຄ່າ ເພື່ອວ່າພວກເຮົາຈະສາມາດສ້າງບັນດາໂຄງການ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ມີຄຸນຄ່າ ແລະ ຍືນຍົງກວ່າ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/58-truong-dh-dua-noi-dung-khoi-nghiep-thanh-mon-hoc-bat-buoc-hoac-tu-chon-1852412201655322.htm