ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ພະຈິກ, ຢູ່ແຂວງກ່າເມົາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສໍາມະນາ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະບໍາລຸງສ້າງ, ສະພາບການ ແລະທິດທາງໃນປະຈຸບັນ” ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາການສຶກສາ ແລະບໍາລຸງສ້າງ.
3 ຂໍ້ຄົງຄ້າງພື້ນຖານຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາ, ຄູສອນປະຊາຊົນ ໄທ ວັນລອງ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ກ່າເມົາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາຂອງແຂວງມີ 3 ຂໍ້ຄົງຄ້າງພື້ນຖານທີ່ຕ້ອງໄດ້ຍົກອອກ.
ນັ້ນແມ່ນການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ພຽງພໍໃນທຸກລະດັບ ແລະ ສາຂາວິຊາການ, ເພາະນີ້ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບ ແລະ ເປັນໃຈກາງຂອງການປະດິດສ້າງການສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.
ຄູ-ອາຈານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍຄົນໄດ້ແບ່ງປັນນໍ້າໃຈໃນການພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ. ໃນຮູບພາບແມ່ນຄູສອນປະຊາຊົນ ໄທ ວັນລອງ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງ ກ່າເມົາ (ກາງ), ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ (ຮູບພາບ: ຜູ້ປະກອບສ່ວນ).
ບັນຫາຂອດທີສອງ, ຕາມຄູສອນປະຊາຊົນໄທວັນລອງແລ້ວ, ແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດລົບລ້າງຄວາມຂາດເຂີນເອກະພາບ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ລ້າສະໄໝໃນການຮຽນການສອນ, ພິເສດແມ່ນການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນໃນໂຮງຮຽນ.
ຄູສອນປະຊາຊົນໄທວັນລອງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: “ພື້ນຖານໂຄງລ່າງອິນເຕີເນັດຢູ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງເຂັ້ມແຂງເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດເຂົ້າເຖິງທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນການສອນ.
ຕາມທ່ານຄູສອນປະຊາຊົນໄທວັນລອງແລ້ວ, ບັນຫາຂອດທີ 3 ແມ່ນການປ່ຽນແປງວິທີການສອນ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງ, ຫຼຸດຜ່ອນການບັນທຶກເອກະສານ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມແລະການຂຸດຄົ້ນເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນທີ່ດີທີ່ສຸດ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສ້າງກົນໄກຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ມອບໝາຍໜ້າທີ່ທີ່ຈະແຈ້ງ, ເປັນເຈົ້າຕົນເອງທີ່ຈະແຈ້ງ, ຕີລາຄາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນ.
ທ່ານອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກ່າເມົາ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ກ່າເມົາຕ້ອງໄດ້ຍູ້ແຮງສອງດ້ານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ອັນໜຶ່ງແມ່ນລົງທຶນເຂົ້າແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນກຸນແຈເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.
ດຣ ຫງວ໋ຽນດຶກລູ, ປະທານຄະນະບໍລິຫານງານມະຫາວິທະຍາໄລ ບັກລຽວ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ (ພາບ: KC).
ທ່ານດຣ ຫງວຽນດຶກລູ, ປະທານຄະນະກຳມະການມະຫາວິທະຍາໄລ ບາກລຽວ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນແມ່ນບັນດາບັນຫາຂອດແມ່ນພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຜ່ານມາແຂວງມີນະໂຍບາຍດຶງດູດຄົນເກັ່ງ, ແຕ່ຫຼາຍປີມານີ້ ຍັງບໍ່ທັນສາມາດດຶງດູດຄົນຈາກຕ່າງປະເທດເຂົ້າມາເຮັດວຽກໄດ້, ໂດຍສະເພາະດ້ານການຝຶກແອບ.
ທ່ານສະເໜີໃຫ້ແຂວງຄວນມີນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພະນັກງານ, ອາຈານ ແລະ ບັນດາຂະແໜງການຕ່າງໆມາຮ່ຳຮຽນ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທ້ອງຖິ່ນ.
ຄວາມສາມາດຫຼັກຂອງຄູສອນທີ່ທັນສະໄຫມແລະຜະລິດຕະພັນການຝຶກອົບຮົມໃນທິດທາງ "5 ຕ້ອງ".
ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຮ່ວາງແອງຮຸຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຄ໋ງຮ່ວາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ, ຄະນະອາຈານທີ່ມີບົດບາດໃຈກາງຂອງຂະບວນການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄວາມສຳເລັດຂອງການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຮ່ວາງແອງຮຸຍ, ອຳນວຍການວິທະຍາໄລສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ສະເໜີເອກະສານທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ (ພາບ: TM).
ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.ຮ່ວາງແອງຮຸຍແລ້ວ, ຄູສອນສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງມີລະບົບຄວາມສາມາດຮອບດ້ານ, ໃນນັ້ນມີ ຄວາມສາມາດດ້ານການສອນ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງ, ຄວາມສາມາດດ້ານການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມື, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສາມາດສ້າງສັນ.
ນັກຮຽນໃນມື້ນີ້ເກີດມາໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອລ, ໄດ້ສໍາຜັດກັບອຸປະກອນອັດສະລິຍະຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ດັ່ງນັ້ນຄູສອນຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດຊີ້ນໍາ, ຮັດກຸມແລະປົກປ້ອງນັກຮຽນຈາກຄວາມສ່ຽງເຊັ່ນການຕິດອຸປະກອນ, ການເຂົ້າເຖິງເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຫຼືການລະເມີດຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ.
"ຄູສອນຍັງຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະພື້ນຖານຂອງພົນລະເມືອງດິຈິຕອນເຊັ່ນ: ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ການຄິດວິຈານ, ການຮ່ວມມືດ້ານດິຈິຕອນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໃນສະພາບແວດລ້ອມເຕັກໂນໂລຢີ," ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນສອນໄດ້ແບ່ງປັນ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຮ່ວາງເຟືອງ, ສາດສະດາຈານອາວຸໂສ (ວິທະຍາໄລການເມືອງພາກພື້ນ II) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜຶ່ງໃນບັນດາທິດທາງແກ້ໄຂແມ່ນແຂວງຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງລາຍຮັບຂອງຄູ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ພວກເຂົາເຮັດໄດ້ດີແລະເມື່ອພວກເຂົາຮູ້ສຶກປອດໄພໃນຊີວິດ, ພວກເຂົາຈະປະກອບສ່ວນແລະເຮັດດີກວ່າເກົ່າ," ລາວເວົ້າ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ວິທະຍາສາດທະເລເພື່ອຕອບສະໜອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແຂວງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງເມື່ອທ່າກຳປັ່ນທະເລຕ້ອງການຜູ້ປະກອບການ,...
6 ຄວາມສາມາດຫຼັກຂອງຄູສອນສະໄໝໃໝ່, ແບ່ງປັນໂດຍນັກບັນຍາຍຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ກ໋າງທ້ວ (ພາບ: ຮືງຫາຍ).
ແບ່ງປັນຕື່ມກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ, ທ່ານ ດຣ ຟານວັນແດນ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລບັກລຽວ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ລະບົບບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງແຂວງຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນມີການພັດທະນາຄື: ຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມຍັງນ້ອຍ, ຍັງຂາດບັນດາວິຊາການບຳລຸງສ້າງໃໝ່ເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາໂຮງຮຽນ; ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຊ້າໃນການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນ; ຂາດຄູສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ (ປະລິນຍາເອກ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ອາຈານ); ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ - ທຸລະກິດ - ອຳນາດການປົກຄອງຍັງບໍ່ທັນຍົກສູງຄວາມໄດ້ປຽບຂອງພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ນັກຮຽນຂາດທັກສະອ່ອນ, ທັກສະດິຈິຕອລ, ແລະພາສາຕ່າງປະເທດ.
ຕາມທ່ານດຣ.ແດນແລ້ວ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງບັນດາຂະແໜງການຕົ້ນຕໍ, ແຂວງພວມມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳຄື: ເຕັກໂນໂລຊີປຸງແຕ່ງອາຫານທະເລ; ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບອາຫານທະເລ; ພະລັງງານທົດແທນ; ການຄຸ້ມຄອງການທ່ອງທ່ຽວທີ່ສະຫຼາດ; ການຄຸ້ມຄອງຮ້ານອາຫານ ແລະໂຮງແຮມ; ການຄຸ້ມຄອງທ່າເຮືອ ແລະລະບົບຕ່ອງໂສ້ການສະໜອງ; ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງກະສິກໍາ.
ເພື່ອເປີດສາຂາວິຊາຂ້າງເທິງ, ອີງຕາມການ Dr. Dan, ຫນຶ່ງໃນການແກ້ໄຂແມ່ນວິທີການດຶງດູດອາຈານທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ (ປະລິນຍາເອກ, ອາຈານສອນ, ອາຈານສອນ) ທີ່ມີປະສົບການສາກົນ.
ທ່ານອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລ ບາກລຽວ ກໍ່ສະເໜີໃຫ້ແຂວງ ພັດທະນາບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ (ຄ່າຮຽນ, ທຶນຮອນໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາໃນຂະແໜງການທີ່ແຂວງຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ວິທະຍາກອນເຜີຍແຜ່ບົດຄວາມສາກົນ ເພື່ອແນໃສ່ມອບນາມມະຍົດສະຫາຍ, ສາດສະດາຈານ) ແລະ ສັ່ງຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ.
ທ່ານ ດຣ ຟານວັນແດນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ເພື່ອປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ສ້າງບຸກທະລຸດ້ານແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຂອງແຂວງ, ຜະລິດຕະພັນການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງຮັບປະກັນຕາມທິດ “5 ຕ້ອງ” (5P).
ນັ້ນແມ່ນ, ຄົນໜຶ່ງຕ້ອງມີຄວາມສາມາດສູງ, ເຂົ້າໃຈເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ; ຕ້ອງມີຄວາມຊຳນານທາງດ້ານເທັກໂນໂລຍີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ; ຕ້ອງສາມາດຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຜະລິດ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດ; ຕ້ອງມີແບບອຸດສາຫະກຳ, ມີລະບຽບວິໄນແຮງງານສູງ; ຕ້ອງສາມາດເຊື່ອມໂຍງແລະເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມການເຄື່ອນໄຫວ.
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
(0)