ປຶກສາ​ຫາລື​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ການ​ສຶກສາ​ອົບຮົມ​ນັກ​ສຶກສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄຸນຄ່າ​ມໍລະດົກ​ວັດທະນະທຳ​ເຂດ​ພູ​ສູງ​ພາກ​ກາງ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ.

ກປ.ອອນໄລ - ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ດັກລັກ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາຕີລາຄາສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາກ່ຽວກັບມໍລະດົກວັດທະນະທຳເຂດພູສູງພາກກາງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດຈິງ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 11 ທັນວາ, ຢູ່ເມືອງເຕິນອານ (ແຂວງດັກລັກ), ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ “ແລກປ່ຽນທັດສະນະກ່ຽວກັບສະພາບການສິດສອນໃນປະຈຸບັນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງເຂດພູສູງພາກກາງສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ”.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈາກຜູ້ນຳຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູອາຈານຈາກຫຼາຍສະຖາບັນການສຶກສາໃນແຂວງ.

ຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ. (ຮູບພາບ: DT)

ໃນຄຳປາໄສເປີດງານ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ, ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ການລວມເອົາມໍລະດົກທາງວັດທະນະທຳເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນໜ້າທີ່ສຳຄັນໃນການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມເອກະລັກທາງວັດທະນະທຳຂອງເຂດພູສູງພາກກາງ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າພາກພື້ນດັ່ງກ່າວມີມໍລະດົກທາງວັດທະນະທຳທີ່ຈັບຕ້ອງໄດ້ ແລະ ບໍ່ຈັບຕ້ອງໄດ້ທີ່ເປັນເອກະລັກເຊັ່ນ: ພື້ນທີ່ວັດທະນະທຳກອງ, ມະຫາກາບ, ຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ, ແລະ ສະຖາປັດຕະຍະກຳເຮືອນຍາວ...

ອີງຕາມບົດລາຍງານການແນະນຳຂອງ ດຣ. ເລ ທິ ຖາວ – ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກ ແລະ ກະຕືລືລົ້ນເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆ; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບມໍລະດົກແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມກຸ່ມເນື້ອໃນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນສາມາດລະບຸສັນຍາລັກທາງວັດທະນະທຳທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເຊັ່ນ: ກອງ, ງານບຸນ ແລະ ເຄື່ອງນຸ່ງໄດ້ດີ, ແຕ່ຂາດຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວັດຖຸບູຮານທາງປະຫວັດສາດ, ຄຳສັບທີ່ຄ້ອງກັນ ແລະ ຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ.

ຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາໃນກອງປະຊຸມ. (ຮູບພາບ: DT)

ການສົນທະນາໃນກອງປະຊຸມຍັງໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນປະຈຸບັນຄື: ການຂາດແຄນອຸປະກອນການສອນພິເສດ; ກິດຈະກຳດ້ານປະສົບການ ແລະ ກິດຈະກຳພາກສະໜາມທີ່ຈຳກັດ; ການປະສານງານທີ່ບໍ່ຄ່ອຍເປັນປົກກະຕິລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະ ຊຸມຊົນ; ແລະ ເງິນທຶນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ບໍ່ພຽງພໍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພະນັກງານຄູໄດ້ຢືນຢັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງຮູບແບບການສຶກສາແບບມໍລະດົກ ຖ້າຫາກມີການເພີ່ມຊັບພະຍາກອນ, ທັກສະການຈັດຕັ້ງໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ແລະ ວິທີການສອນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ.

ກອງປະຊຸມສຳມະນາດັ່ງກ່າວໄດ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແຂວງດັກລັກ ໄດ້ທົບທວນຄືນສະຖານະການໃນປະຈຸບັນ, ຮັບຟັງຂໍ້ສະເໜີຈາກປະຊາຊົນຂັ້ນຮາກຖານ, ແລະ ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຫັນປ່ຽນມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງເຂດພູສູງພາກກາງໃຫ້ກາຍເປັນເອກະສານການສຶກສາທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ຮັກບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າດີຂຶ້ນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html