ມາດຕະຖານໂຄງການ, ການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ
ໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 12 ທັນວາ, ກອງປະຊຸມໄດ້ຈັດຂຶ້ນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເພື່ອທົບທວນຄືນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເພື່ອເພີ່ມທະວີການຄວບຄຸມ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມກົດໝາຍລະດັບປະລິນຍາຕີ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າການອອກມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທາງດ້ານກົດໝາຍ.
ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກວກຢຸງ ແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະອອກມາດຕະຖານລວມສຳລັບທຸກສາຂາວິຊາ, ໂດຍສາຂາວິຊາກົດໝາຍມີມາດຕະຖານສູງກວ່າ, ແລະ ຈະສຳເລັດລະບົບມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ກ່າວວ່າ ມີຄວາມຕ້ອງການທາງດ້ານກົດໝາຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນສັງຄົມ, ໂດຍມີສັດສ່ວນໜ້ອຍທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນອົງການຂອງລັດຖະບານ ແລະ ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນຂະແໜງເອກະຊົນ.
ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຄງການຝຶກອົບຮົມມີເນື້ອໃນ, ມີໂຄງສ້າງທີ່ດີ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງອາຊີບ.
ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂຂອງສະຖາບັນເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາທາງດ້ານກົດໝາຍ, ພ້ອມທັງຊີ້ນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນຮ່ວມມືກັນໃນການພັດທະນາມາດຕະຖານຫຼັກສູດ.
ກະຊວງຍັງກຳລັງສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນຮ່ວມກັນລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ. ປະຈຸບັນ, ມີມະຫາວິທະຍາໄລເກືອບ 100 ແຫ່ງທົ່ວປະເທດທີ່ສະເໜີຫຼັກສູດປະລິນຍາຕີສາຂາກົດໝາຍ, ເຊິ່ງບາງແຫ່ງໄດ້ປະຕິຮູບຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເສີມສ້າງຄະນະວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ໄດ້ມາດຕະຖານເນື້ອໃນຫຼັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກວກຢຸງ ຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ຈຳກັດຕ່າງໆເຊັ່ນ: ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມບາງແຫ່ງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູສອນ; ຂາດປະສົບການຕົວຈິງ; ກິດຈະກຳການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ທີ່ອ່ອນແອ; ການຮັບຮອງຄຸນນະພາບທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ; ແລະ ການຂາດແຄນອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃນຫຼາຍບ່ອນ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ແກ້ໄຂໃນອະນາຄົດ.
"ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະສືບຕໍ່ປັບປຸງຂອບສະຖາບັນ, ເອກະສານທາງກົດໝາຍ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ເອກະສານຍ່ອຍທາງກົດໝາຍເປັນຮູບປະທຳ. ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການປຶກສາຫາລື, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຫວັງວ່າສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈະໃຫ້ຄຳຕິຊົມທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເອກະສານດັ່ງກ່າວມີປະະສິດທິພາບ ແລະ ເປັນໄປໄດ້."
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ກ່າວວ່າ “ມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃໝ່ຈະຖືກນຳໃຊ້ກັບລະດັບປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ”.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດຕື່ມອີກວ່າການກຳນົດມາດຕະຖານສູງເກີນໄປຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ແຕ່ການກຳນົດມາດຕະຖານຕໍ່າເກີນໄປຈະບໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ; ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງມາດຕະຖານທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ.
ນອກເໜືອໄປຈາກການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການແລ້ວ, ຮູບແບບອື່ນໆຂອງການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນ: ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການຮຽນທາງໄກກໍ່ມີຂະໜາດໃຫຍ່ເຊັ່ນກັນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບການຮຽນທາງໄກ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ແລະ ຮັບປະກັນມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບປະລິນຍາເອກສາຂານິຕິສາດ, ແລະ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຂໍ້ກຳນົດສຳລັບສິ່ງພິມສາກົນສຳລັບນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຖູຍ, ຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ໄດ້ກ່າວວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ 1056 ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງຂອບກົດໝາຍທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາຕີ, ເອົາຊະນະສະຖານະການຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ການຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຕະຫຼາດແຮງງານ.
ເປົ້າໝາຍ ຮອດປີ 2030 ແມ່ນໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ 100% ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານຂອງໂຄງການ; ເພີ່ມທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ; ປັບປຸງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ຫ້ອງຈຳລອງ ແລະ ລະບົບການທົດລອງແບບຈຳລອງ; ຍົກລະດັບພະນັກງານຄູສອນ; ແລະ ສົ່ງເສີມການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.
ທ່ານນາງ ຖຸຍ ຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນຂໍ້ຈຳກັດດ້ານລະບົບຫຼາຍຢ່າງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີກົດໝາຍ.
ໂດຍສະເພາະ, ພະນັກງານຄູຍັງຄົງເປັນອຸປະສັກອັນໃຫຍ່ຫຼວງຍ້ອນກິດຈະກຳການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ອ່ອນແອ, ສິ່ງພິມສາກົນໜ້ອຍຫຼາຍ; ປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງທີ່ຈຳກັດ; ແລະໃນບາງບ່ອນ, ອາຈານສອນເຕັມເວລາຖືກນຳໃຊ້ເພື່ອ "ເປີດພະແນກໃໝ່" ແຕ່ບໍ່ໄດ້ສອນໂດຍກົງ, ຫຼື ອາຈານສອນມີຫຼັກສູດຫຼາຍເກີນໄປ.
ຂໍ້ຈຳກັດເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຫຼາຍແຫ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຕອບສະໜອງມາດຕະຖານການຮັບສະໝັກພະນັກງານ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ການລົງທະບຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຖືກໂຈະ ຫຼື ໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກປິດລົງ.
ອີງຕາມທ່ານນາງ ຖຸຍ, ສາເຫດດັ່ງກ່າວເກີດມາຈາກທັງປັດໄຈທາງດ້ານວັດຖຸວິໄສ ແລະ ປັດໄຈທາງດ້ານອັດຕະວິໄສ.
ເວົ້າຢ່າງເປັນກາງ, ຈຳນວນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມກົດໝາຍໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໃນໄລຍະ 20 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ອັດຕາການຂະຫຍາຍຕົວເກີນຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຂອບກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນທັນກັບການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ໆເຊັ່ນ: AI, blockchain, ແລະ ຊັບສິນທາງປັນຍາດິຈິຕອນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອັບເດດໂຄງການ ຫຼື ພັດທະນາຫຼັກສູດໃໝ່.
ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງຍັງເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສານ, ອັກສາວະກອນ, ທະນາຍຄວາມ, ນາຍທະບຽນ ຫຼື ການບໍລິການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານກົດໝາຍ.
ໃນດ້ານຫຼັກການ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ລົງທຶນຢ່າງພຽງພໍໃນພະນັກງານສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງມາດຕະຖານໃນດ້ານໂຄງສ້າງ, ຄຸນນະພາບ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ສິ່ງພິມສາກົນ.
ການຂາດການເຊື່ອມໂຍງກັບການປະຕິບັດວິຊາຊີບເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາມີໂອກາດໜ້ອຍລົງສຳລັບປະສົບການຕົວຈິງ, ໃນຂະນະທີ່ການຂາດແຄນຄະນະວິຊາກົດໝາຍ-ເຕັກໂນໂລຊີລະຫວ່າງສາຂາວິຊາເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາຫຼັກສູດກົດໝາຍຊ້າລົງໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ; ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຂາດແຄນທຶນພຽງພໍສຳລັບຫ້ອງຈຳລອງ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ, ຫຼື ຖານຂໍ້ມູນສາກົນ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພາກພື້ນຕ່າງໆ.
ອີງຕາມການວິເຄາະເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານນາງ ຖູຍ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ບັນດາກະຊວງ, ກົມ, ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ຄວນເສີມສ້າງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດຕໍ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມກົດໝາຍທັງໝົດໃນຂົງເຂດຂອງເຂົາເຈົ້າ; ດຳເນີນການສຳຫຼວດຄວາມຕ້ອງການກຳລັງແຮງງານທາງດ້ານກົດໝາຍເປັນໄລຍະ ແລະ ສະໜອງຂໍ້ມູນໃຫ້ແກ່ເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມ; ແລະ ປະສານງານລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກະຊວງຍຸຕິທຳ, ກະຊວງມະຫາດໄທ, ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ໃນການຕິດຕາມການຈ້າງງານ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າເກົ່າສຳລັບການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຝຶກງານພາຍໃນລະບົບຕຸລາການ ແລະ ສົ່ງເສີມການສື່ສານແນະນຳອາຊີບໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິຊາຊີບທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການການຮັບສະໝັກຕົວຈິງ.
ສົ່ງເສີມມາດຕະຖານກຳລັງແຮງງານ.
ໃນການນຳສະເໜີໃນກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈິ່ນວຽດຢຸງ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລກຳລັງປະຕິບັດຍຸດທະສາດຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄະນະວິຊາ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບການສິດສອນ.
ໜຶ່ງໃນຈຸດສຸມທີ່ສຳຄັນແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຄະນະວິຊາທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ.
ໃນລະຫວ່າງປີ 2020-2025, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ສົ່ງອາຈານຫຼາຍຄົນໄປສຶກສາຕໍ່ລະດັບປະລິນຍາເອກທີ່ປະເທດສະວິດເຊີແລນ, ຮັງກາຣີ, ຝຣັ່ງ, ຟິນແລນ ແລະ ສາທາລະນະລັດເຊັກ; ປະຈຸບັນມີນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາເອກທັງໝົດ 19 ຄົນ ກຳລັງສຶກສາຢູ່ພາຍໃນປະເທດ.
ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງກຳລັງເຈລະຈາ ແລະ ພັດທະນາໂຄງການປະລິນຍາເອກຮ່ວມຊີ້ນຳກັບຄູ່ຮ່ວມງານໃນສະຫະລາຊະອານາຈັກ, ເອສໂຕເນຍ, ຮັງກາຣີ ແລະ ນິວຊີແລນ.
ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດດ້ານການສິດສອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບທັກສະການສອນ, ຄວາມຮູ້ດ້ານການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແລະ ມາດຕະຖານຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບເປັນປະຈຳ.
ຮອດປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະມີອາຈານສອນ 25 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ກາຍເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບຮອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອາຈານສອນ 31 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານຕຳແໜ່ງວິຊາຊີບ.
ໃນເວລາດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ການສົ່ງເສີມທັກສະດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ການສ້າງນິໄສການນຳໃຊ້ AI ໃນການສອນ, ການຈັດຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບ AI, ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ, ການຄ້າທາງອີເລັກໂທຣນິກ, ແລະ ການແຂ່ງຂັນສຳລັບການນຳໃຊ້ AI ທີ່ມີນະວັດຕະກຳໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ.
ໃນດ້ານການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດຂະໜາດໃຫຍ່ເຊັ່ນ: Coca-Cola, FPT Telecom, HSC, ແລະ CT Group ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມການປະຕິບັດຕົວຈິງທີ່ອຸດົມສົມບູນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີການພິຈາລະນາຄະດີແບບຈຳລອງເປັນປະຈຳ, ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາສູນການປະຕິບັດກົດໝາຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການຝຶກຝົນທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ເຈິ່ນຫວຽດຢຸງ ຢືນຢັນວ່າ ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງອາຈານສອນກົດໝາຍ, ສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ເສີມສ້າງທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ.
ສິ່ງນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນເປົ້າໝາຍລວມຂອງໂຄງການ 1056 ແລະຂະບວນການມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານກົດໝາຍທົ່ວປະເທດ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
(0)