ຄວາມລັບໃນການໄດ້ຮັບຄະແນນສູງໃນການທົດສອບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປີ 2024

ຕາມທ່ານດຣ Trinh Thu Tuyet (ອະດີດຄູສອນວັນນະຄະດີ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Chu Van An, ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃນອາທິດຜ່ານມາກ່ອນການສອບເສັງຄັ້ງທີ 1, ນັກສຶກສາຍັງມີເວລາພຽງພໍເພື່ອກວດກາຄືນບັນດາຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຕົນໄດ້ມາ ແລະ ກວດກາຄືນ, ກະກຽມຄວາມພ້ອມດ້ວຍຈິດໃຈທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມສະຫງົບ, ໝັ້ນໃຈ, ໄດ້ຮັບໄຊຊະນະ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ທ່ານຄວນກວດເບິ່ງທັກສະຂອງທ່ານເພື່ອຕອບ ຄຳ ຖາມແຕ່ລະປະເພດໃນການສອບເສັງ. ຕ້ອງໄດ້ທົບທວນບັນດາຫົວໜ່ວຍຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃນຕົວແບບການສອບເສັງ ແຕ່ປີ 2017 ມາຮອດປະຈຸບັນມີ 3 ພາກຄື: ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການຂຽນ ບົດໂຕ້ແຍ້ງຂອງສັງຄົມ, ການຂຽນບົດປະພັນ ວັນນະຄະດີ .

ພາກສ່ວນ ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ ສະເຫມີປະກອບມີຂໍ້ຄວາມການອ່ານແລະ 4 ຄໍາຖາມການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຈັດລຽງຕາມລະດັບສະຕິປັນຍາຕັ້ງແຕ່ການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເຖິງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ. ນັກຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບຮູ້ສັນຍານຂອງຄໍາຖາມແຕ່ລະປະເພດເພື່ອໃຫ້ມີວິທີຕອບທີ່ເຫມາະສົມ, ຫຼີກເວັ້ນການໃຫ້ຄໍາຕອບຫຼາຍເກີນໄປຫຼືຫນ້ອຍເກີນໄປ.

Bí quyết giành điểm cao với đề ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2024 - 1 — ດຣ Trinh Thu Tuyet ແລະ ຄວາມລັບໃນການໄດ້ຄະແນນດີ ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສາຂາວັນນະຄະດີ (ພາບ: ຮ່າເລ).

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາຖາມການຮັບຮູ້ ມັກຈະເນັ້ນໃສ່ສອງຂໍ້ກໍານົດ: ບໍ່ວ່າຈະເປັນການກໍານົດລັກສະນະຂອງ ຂໍ້ ຄວາມເຊັ່ນ poetry, ແບບພາສາ, ວິທີການສະແດງອອກ, ແລະອື່ນໆ; ຫຼືເພື່ອຊອກຫາລາຍລະອຽດຂອງ ເນື້ອໃນ ຂໍ້ຄວາມທີ່ກົງກັບເນື້ອໃນທິດທາງໃນຄໍາສັ່ງ. ໃນເວລາທີ່ເຮັດການທົດສອບ, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອ່ານອຸປະກອນການຢ່າງລະມັດລະວັງ, ກໍານົດຄຸນນະສົມບັດ ຮູບແບບຂໍ້ຄວາມ ຫຼື ລາຍລະອຽດເນື້ອໃນຂໍ້ຄວາມ , ບໍ່ວິເຄາະແລະຕີຄວາມຫມາຍ.

ສໍາລັບ ຄໍາຖາມຄວາມເຂົ້າໃຈ , ຜູ້ສະຫມັກຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍຄວາມຫມາຍຕົວຫນັງສື, ຕົວເລກ, metaphorical, ແລະສັນຍາລັກ (ຖ້າມີ) ຖ້າຄໍາຖາມຕ້ອງການອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດ; ຫຼືຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມຫມາຍຂອງຄວາມຫມາຍຂອງຄວາມຄິດເຫັນຫຼືແນວຄວາມຄິດທີ່ຈະອະທິບາຍຢ່າງລະອຽດແລະ convincing ຄວາມຄິດເຫັນຫຼືແນວຄວາມຄິດທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຊີ້ແຈງຄວາມເຂົ້າໃຈ.

ຄໍາຖາມຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ ມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກເພື່ອກໍານົດແລະວິເຄາະ ຄຸນຄ່າຂອງອຸປະກອນ rhetorical, ຜົນກະທົບຂອງການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບຕ່າງໆ ... , ໃນຂໍ້ຄວາມ, ໃນປະໂຫຍກ, ຫຼືວັກ. ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງ ນຳໃຊ້ ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານພາສາຫວຽດນາມ, ວັນນະຄະດີ, ວັນນະຄະດີ, ຊີວິດ..., ເພື່ອກຳນົດ ແລະ ວິເຄາະຄຸນຄ່າສະແດງອອກ ແລະ ຄຸນຄ່າດ້ານຈິດໃຈຂອງບັນດາອຸປະກອນ ແລະ ຄຳເວົ້າ, ຮູບພາບຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ.

ຄໍາຖາມການນໍາໃຊ້ຂັ້ນສູງ ມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສະແດງອອກ ອາລົມ, ຄວາມຄິດ, ທັດສະນະ ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນ ຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນບຸກຄົນ ກ່ຽວກັບຄໍາຖະແຫຼງການ, ຂໍ້ຄວາມ, ຫຼືບັນຫາທີ່ຍົກຂຶ້ນມາໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ອ່ານ. ດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສະແດງ ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຄິດ ກ່ຽວກັບປະກົດການຫຼືເຫດການ, ນັກຮຽນຕ້ອງຕອບສັ້ນໆ, ດ້ວຍຄວາມຈິງໃຈ, ແລະຊື່ສັດກ່ຽວກັບຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼີກເວັ້ນການ stereotypes, clichés, ແລະຄໍາຂວັນ.

ດ້ວຍຄຳຖາມປະເພດ “ ເຈົ້າເຫັນດີ...?/ຍ້ອນຫຍັງ ?”, ນັກຮຽນຕ້ອງລະບຸຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອປຶກສາຫາລືຢ່າງລະອຽດ ແລະ ໃກ້ຊິດ. ອາດຈະມີຫຼາຍທາງເລືອກ: ເຫັນດີ, ບໍ່ເຫັນດີ, ເຫັນດີແຕ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດ, ເງື່ອນໄຂ, ຂໍ້ຍົກເວັ້ນ ... ສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຕອບຄໍາຖາມ "ເປັນຫຍັງ?" ດ້ວຍການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ຊື່ສັດ, ແລະເຊື່ອໝັ້ນ.

Bí quyết giành điểm cao với đề ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2024 - 2 — ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຮັບຮູ້ສັນຍານຂອງຄຳຖາມແຕ່ລະປະເພດເພື່ອມີວິທີຕອບສະໜອງທີ່ເໝາະສົມ (ຮູບພາບ: ແມ້ງກວາງ).

ປະໂຫຍກຂອງການຂຽນ ວັກໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມ ສະເຫມີມີເນື້ອໃນການໂຕ້ຖຽງທາງອິນຊີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາຕົ້ນຕໍຂອງການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເພື່ອຮັບປະກັນສອງຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບເນື້ອໃນແລະຮູບແບບຂອງວັກ: ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ, ພຽງແຕ່ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບລັກສະນະຫນຶ່ງ, ແຜນການຫນຶ່ງຂອງບັນຫາ (ສາເຫດ, ຄວາມຫມາຍ, ຜົນສະທ້ອນ, ການແກ້ໄຂ, ບົດຮຽນ ...), ຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ໄດ້ປ່ຽນ ວັກ ເປັນ essay ຂະຫນາດນ້ອຍ ທີ່ມີທຸກດ້ານຂອງບັນຫາ; ກ່ຽວກັບຮູບແບບ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຂຽນໂຄງສ້າງວັກທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຂຽນຄວາມສາມາດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຕ້ອງການໃນຄໍາສັ່ງຂອງຫົວຂໍ້ ...

ບົດຂຽນວັນນະຄະດີ ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດໃນການສອບເສັງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມຫລາຍທີ່ສຸດ. ໃນໄລຍະນີ້, ນັກສຶກສາຕ້ອງຕັ້ງໜ້າທົບທວນຄືນບັນ ດາຫົວໜ່ວຍຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ກ່ຽວກັບນັກປະພັນ ແລະ ຜົນງານໃນລາຍການວັນນະຄະດີ ຊັ້ນ ມ 12, ຈື່ຈໍາເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ ແລະ ຄຸນຄ່າສິລະປະຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະກໍານົດຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບຂໍ້ກໍານົດການໂຕ້ຖຽງທີ່ສະແດງອອກໃນຄໍາສັ່ງຂອງຫົວຂໍ້, ແລະອີງຕາມຮູບແບບຂອງປີທີ່ຜ່ານມາ, ຫົວຂໍ້ມັກຈະມີສອງຄໍາສັ່ງ. ຄໍາສັ່ງຕົ້ນຕໍມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວິເຄາະຫຼືຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຂໍ້ຄວາມທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນປື້ມແບບຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12, ຄໍາສັ່ງຮອງມັກຈະຕ້ອງການຈາກການວິເຄາະແລະການຮັບຮູ້ນັ້ນ, ເພື່ອແຕ້ມຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບເນື້ອຫາສະເພາະຫຼືຄຸນຄ່າທາງດ້ານສິລະປະໃນຂໍ້ຄວາມຫຼືຂໍ້ຄວາມ.

ຫຼັງຈາກກໍານົດຂໍ້ກໍານົດການໂຕ້ຖຽງ, ທ່ານຄວນກໍານົດທິດທາງຂອງເນື້ອຫາການໂຕ້ຖຽງໂດຍຫຍໍ້ເພື່ອໃຫ້ຂະບວນການຂຽນບໍ່ສັບສົນ, ຂາດຄວາມຄິດ. ຖ້າວັກການໂຕ້ຖຽງທາງສັງຄົມຕ້ອງການສະແດງຄວາມກ້າຫານແລະສັດຊື່, ບົດປະພັນວັນນະຄະດີຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ລະອຽດອ່ອນ, ວິເຄາະຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກຈິງໃຈ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm