ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນຳເອົາການສຶກສາ AI ເຂົ້າສູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

(NLDO) - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະເມີນວ່າ ການສຶກສາປັນຍາປະດິດມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບ ແລະ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Người Lao Động•24/11/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົ່ງເອກະສານໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງບົດແນະນຳການດຳເນີນການທົດລອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ປັນຍາປະດິດໃນຂະແໜງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

Bộ GD-ĐT đưa giáo dục AI vào trường phổ thông - Ảnh 1. — ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີແຜນການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເນື້ອໃນ AI ໃນທົ່ວປະເທດ ແຕ່ຜັນຂະຫຍາຍຕາມເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ໃນສະພາບການໃໝ່, ການສຶກສາ AI ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບ ແລະ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມທັນສະໄໝ. AI ຍັງສະຫນັບສະຫນູນການສ້າງຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃນການສຶກສາແລະການເຮັດວຽກ.

ກອບເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນສີ່ສາຍຄວາມຮູ້, ທີ່ສອດຄ້ອງກັບສີ່ໂດເມນຄວາມສາມາດ: ການຄິດຂອງມະນຸດເປັນສູນກາງ, ຈັນຍາບັນ AI, ວິສະວະກໍາ AI ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ແລະການອອກແບບລະບົບ AI. ກະແສຄວາມຮູ້ເຫຼົ່ານີ້ເສີມເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຂອບເຂດລະຫວ່າງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ, ຮັບປະກັນວ່າ AI ໃຫ້ບໍລິການມະນຸດຢ່າງປອດໄພແລະເປັນມະນຸດ.

ກອບເນື້ອໃນແບ່ງອອກເປັນ 2 ໄລຍະຄື: ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ (ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ) ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ (ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ໂດຍມີການອອກແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັນ ແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຕາມລັກສະນະອາຍຸ:

ປະຖົມ (ການແນະນໍາ): ນັກຮຽນຮັບຮູ້ AI ຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນທາງສາຍຕາ (ການຮັບຮູ້ຮູບພາບ ແລະສຽງ), ເຂົ້າໃຈວ່າ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະນຸດ, ແລະໃນເບື້ອງຕົ້ນການສ້າງຈິດສໍານຶກໃນການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານ): ເຂົ້າໃຈຫຼັກການປະຕິບັດງານ (ຂໍ້ມູນ, ສູດການຄິດໄລ່), ການປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນຮູ້ແລະກໍານົດຄວາມສ່ຽງແລະອະຄະຕິ AI.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ການອອກແບບ ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ): ນັກຮຽນອອກແບບລະບົບ AI ງ່າຍໆ, ພັດທະນາການຄິດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຊັບຊ້ອນ ແລະ ຮັດກຸມຕົນເອງໄປສູ່ອາຊີບໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີ.

ຕາມຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ການປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນ AI ແມ່ນເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ ແຕ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວຕາມເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບໍ່ປ່ຽນແປງ ຫຼື ເກີນໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ; ເນື້ອໃນ AI ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະວິຊາແລະເຫມາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.

ບັນດາໂຮງຮຽນຕັ້ງໜ້າເລືອກເຟັ້ນວິທີການປະຕິບັດຄືການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບວິຊາການ, ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ໂຄງການ, ສະໂມສອນ ແລະ ອື່ນໆ; ທີ່ເຫມາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເພີ່ມທະວີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ສູງສຸດ, ຫຼີກລ້ຽງການລົງທືນທີ່ກະແຈກກະຈາຍ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ. ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມ ເພື່ອລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງໜູນຊ່ວຍຄວາມຊຳນານ, ອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ປະສົບການພາກປະຕິບັດ. ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ , ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ AI.

ຄາດວ່າຈະ ໃນເດືອນທັນວາ 2025, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສ້າງເອກະສານ ແລະ ຝຶກອົບຮົມພະນັກງານຫຼັກແຫຼ່ງ ເພື່ອປະຕິບັດການທົດລອງ.

ແຕ່ເດືອນທັນວາ 2025 ຫາເດືອນພຶດສະພາ 2026, ການທົດລອງຈະດໍາເນີນການຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ເດືອນມິຖຸນາ 2026, ສະຫຼຸບແລະປະເມີນຜົນຂອງການທົດລອງ, ສໍາເລັດກອບເນື້ອໃນ AI ເພື່ອສະເຫນີການນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນປີໂຮງຮຽນຕໍ່ໄປ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm