ອອກແບບຕາມ 4 ສາຍຄວາມຮູ້ຫຼັກ, ທີ່ສອດຄ້ອງກັບ 4 ໂດເມນຄວາມສາມາດ

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ໃນສະພາບການໃໝ່, ການສຶກສາ AI ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບ ແລະ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມທັນສະໄໝ. AI ຍັງສະຫນັບສະຫນູນການສ້າງຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີໃນການສຶກສາແລະການເຮັດວຽກ.

ກອບເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນສີ່ສາຍຄວາມຮູ້, ທີ່ສອດຄ້ອງກັບສີ່ໂດເມນຄວາມສາມາດ: ການຄິດຂອງມະນຸດເປັນສູນກາງ, ຈັນຍາບັນ AI, ວິສະວະກໍາ AI ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ແລະການອອກແບບລະບົບ AI. ກະແສຄວາມຮູ້ເຫຼົ່ານີ້ເສີມເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຂອບເຂດລະຫວ່າງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ, ຮັບປະກັນວ່າ AI ໃຫ້ບໍລິການປະຊາຊົນຢ່າງປອດໄພແລະມະນຸດ.

ເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ໂດຍລະດັບຊັ້ນຮຽນ

ກອບເນື້ອໃນແບ່ງອອກເປັນ 2 ໄລຍະຄື: ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ (ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ) ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ (ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ໂດຍມີການອອກແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັນ ແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຕາມລັກສະນະອາຍຸ:

ປະຖົມ (ບົດແນະນໍາ): ນັກຮຽນຮັບຮູ້ AI ຜ່ານແອັບພລິເຄຊັນທາງສາຍຕາ (ການຮັບຮູ້ຮູບພາບ ແລະສຽງ), ເຂົ້າໃຈວ່າ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະນຸດ, ແລະໃນເບື້ອງຕົ້ນສ້າງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານ): ເຂົ້າໃຈຫຼັກການປະຕິບັດງານ (ຂໍ້ມູນ, ສູດການຄິດໄລ່), ການປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນຮູ້ແລະກໍານົດຄວາມສ່ຽງແລະອະຄະຕິ AI.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ການສ້າງ ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ): ນັກຮຽນອອກແບບລະບົບ AI ງ່າຍໆ, ພັດທະນາການຄິດແກ້ບັນຫາທີ່ຊັບຊ້ອນ ແລະ ຮັດກຸມຕົນເອງໄປສູ່ອາຊີບເຕັກໂນໂລຢີ.

ການນຳໃຊ້ທີ່ຍືດຫຍຸ່ນ, ບໍ່ມີການໂຫຼດເກີນ

ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ປະ​ຕິ​ບັດ​ເນື້ອ​ໃນ AI ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ ​ແຕ່​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ຂອງ​ແຕ່ລະ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບໍ່ປ່ຽນແປງ ຫຼື ເກີນໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ; ເນື້ອໃນ AI ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະວິຊາແລະເຫມາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.

ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ຕັ້ງໜ້າ​ເລືອກ​ເຟັ້ນວິທີ​ການ​ປະຕິບັດ​ຄື​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ວິຊາ​ການ, ຈັດ​ຕັ້ງ​ກອງ​ປະຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ, ​ໂຄງການ, ສະ​ໂມ​ສອນ ​ແລະ ອື່ນໆ; ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ກັບ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເພີ່ມທະວີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ສູງສຸດ, ຫຼີກລ້ຽງການລົງທືນທີ່ກະແຈກກະຈາຍ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ. ຊຸກຍູ້​ການ​ຮ່ວມ​ມື ​ແລະ ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ສັງຄົມ ​ເພື່ອ​ລະດົມ​ແຫຼ່ງກຳລັງ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ຄວາມ​ຊຳນານ, ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ ​ແລະ ປະສົບ​ການ​ພາກ​ປະຕິບັດ. ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ , ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ AI.

ຕາ​ຕະ​ລາງ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຄາດ​ວ່າ​ຈະ​

ຕາມ​ແຜນການ, ​ໃນ​ເດືອນ​ທັນວາ 2025, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຈະ​ສ້າງ​ເອກະສານ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ພະນັກງານ​ຫຼັກ​ແຫຼ່ງ ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ການ​ທົດ​ລອງ.

ຈາກເດືອນທັນວາ 2025 ຫາເດືອນພຶດສະພາ 2026: ທົດລອງຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ເດືອນມິຖຸນາ 2026: ສະຫຼຸບ ແລະປະເມີນຜົນການທົດລອງ, ສໍາເລັດກອບເນື້ອໃນ AI ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ນຳໃຊ້ຢ່າງກ້ວາງຂວາງໃນປີຮຽນຕໍ່ໄປນີ້.

ຄຽງ​ຄູ່​ກັບ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ, ກະຊວງ​ຍັງ​ໄດ້​ທົດ​ລອງ​ນຳ​ໃຊ້ AI ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ, ໜູນ​ຊ່ວຍ​ຄູ​ອາຈານ​ໃນ​ການ​ກະກຽມ​ບົດຮຽນ ​ແລະ ປະດິດ​ສ້າງ​ວິທີ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html