ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມປະກາດເພີ່ມເຕີມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງໃນປີ 2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຜົນການປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານໂດຍພື້ນຖານໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຢ່າງສູງກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງການສອບເສັງ, ຮູບແບບການສອບເສັງ, ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ລັດຖະບານສູນກາງ, ເສັ້ນທາງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຈໍານວນວິຊາສອບເສັງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ປະກາດ 3 ທາງເລືອກໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. (ພາບປະກອບ: Ngo Tran).

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍໆຄວາມຄິດເຫັນໄດ້ແບ່ງອອກກ່ຽວກັບຈໍານວນວິຊາບັງຄັບ ແລະເຊື່ອວ່າການເພີ່ມຈໍານວນວິຊາບັງຄັບຈະເພີ່ມຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ, ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນເລືອກ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມຫຼາຍກວ່າວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ຈາກນັ້ນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງການປະກອບອາຊີບຂອງນັກຮຽນ ເຊັ່ນດຽວກັບການມອບໝາຍຂອງຄູໃນຂະບວນການສິດສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ (ວິຊາທີ່ເກີນດຸນ, ວິຊາທີ່ຂາດແຄນ).

ກ່ຽວກັບຈໍານວນວິຊາ, ປະມານ 26 - 30% ຂອງຜູ້ຕອບສະຫນັບສະຫນຸນທາງເລືອກ 4+2 - ຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນມັດທະຍົມຕ້ອງຮຽນ 6 ວິຊາ, ລວມທັງ 4 ວິຊາບັງຄັບ (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ) ແລະ 2 ວິຊາທີ່ຜູ້ສະຫມັກເລືອກຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ 12.

ດ້ວຍທາງເລືອກ 3+2 ທີ່ເລືອກໂດຍປະມານ 70% ຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສໍາຫຼວດ - ນັ້ນແມ່ນ, ຜູ້ສະຫມັກຮຽນຫຼັກສູດຊັ້ນສູງຕ້ອງຮຽນ 5 ວິຊາ, ລວມທັງ 3 ວິຊາບັງຄັບ (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ 2 ວິຊາທີ່ຜູ້ສະຫມັກເລືອກຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ 12 (ລວມທັງປະຫວັດສາດ).

ຜົນການສຳຫຼວດທາງເລືອກການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

ໃນໄລຍະການສຳຫຼວດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍຄົນໄດ້ສະເໜີທາງເລືອກ 2+2 - ໝາຍເຖິງຜູ້ສະໝັກຮຽນ 4 ວິຊາ ລວມມີ: 2 ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ) ແລະ 2 ວິຊາທີ່ຜູ້ສະໝັກເລືອກຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ12 (ລວມທັງພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ປະຫວັດສາດ).

ທາງເລືອກ 2+2 ມີປະໂຫຍດໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມດັນໃນການສອບເສັງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຫຼຸດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ (ຜູ້ສະໝັກຮັບພຽງແຕ່ 4 ວິຊາ, ປະຈຸບັນມີ 6 ວິຊາ). ຈໍານວນການສອບເສັງແມ່ນ 13, ຫຼຸດລົງຂອງການສອບເສັງໄດ້ 1 ຄັ້ງເມື່ອທຽບກັບປະຈຸບັນ.

ທາງເລືອກນີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສົມດູນລະຫວ່າງການປະສົມການເຂົ້າຮຽນ, ສອດຄ່ອງກັບການປະຖົມນິເທດການເຮັດວຽກຂອງນັກສຶກສາ. ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ໃຊ້ເວລາຮຽນວິຊາທີ່ຕົນເອງເລືອກໃຫ້ເໝາະສົມກັບທິດທາງອາຊີບຂອງຕົນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທາງເລືອກນີ້ມີຂໍ້ເສຍທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສອນແລະການຮຽນຮູ້ຂອງປະຫວັດສາດແລະພາສາຕ່າງປະເທດ, ສອງວິຊາທີ່ກໍາລັງບັງຄັບໃນປັດຈຸບັນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ປຶກສາຫາລືກັບທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບຈຳນວນວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023 ຕາມ 3 ທາງເລືອກຄື: 4+2, 3+3 ແລະ 2+2.

ກ່ອນໜ້ານີ້ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫລາຍທ່ານວິເຄາະວ່າ ການເລືອກສອບເສັງ 4+2 ຈະເພີ່ມແຮງດັນໃນການສອບເສັງໃຫ້ກັບນັກຮຽນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ເນື່ອງຈາກຈໍານວນຊຸດສອບເສັງຈະມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍທາງດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການເງິນ (ຈໍານວນຊຸດສອບເສັງຕາມຕົວເລືອກນີ້ແມ່ນ 5 ພາກຮຽນ 1 ພາກຫຼາຍກວ່າໃນປັດຈຸບັນ).

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ສະພາບການໃນປັດຈຸບັນແມ່ນນັກສຶກສາເລືອກວິທະຍາສາດສັງຄົມຫຼາຍກວ່າວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ດັ່ງນັ້ນ, ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມບໍ່ສົມດຸນໃນຕັນນີ້ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຜົນກະທົບຕໍ່ການເລືອກວິຊາຂອງນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ການມອບຫມາຍຂອງຄູສອນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ (ວິຊາທີ່ເກີນ, ວິຊາທີ່ຂາດແຄນ).

ດ້ວຍທາງເລືອກ 3+2, ຂໍ້ໄດ້ປຽບຄືການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ການສອບເສັງສຳລັບຜູ້ສະໝັກຈະງ່າຍຂຶ້ນ, ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໜ້ອຍກວ່າໃນປັດຈຸບັນ (ຜູ້ສະໝັກຈະສອບເສັງພຽງແຕ່ 5 ວິຊາ, ປະຈຸບັນມີ 6 ວິຊາ). ຈໍານວນຂອງການສອບເສັງ (4 ພາກ) ແມ່ນຄືກັນກັບຈໍານວນຂອງການສອບເສັງໃນປັດຈຸບັນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການເລືອກ 3+2 ທາງເລືອກຈະມີຄວາມສົມດູນກວ່າ (ທຽບກັບທາງເລືອກ 4+2) ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກຮຽນ ແລະ ສອບເສັງລະຫວ່າງ ວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມປະສົມ. ການເລືອກ 2 ວິຊາສອບເສັງເຂົ້າສອບເສັງ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກພັດທະນາກຳລັງແຮງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃນການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ.

ແນວໃດກໍດີ, ການເລືອກ 3+2 ມີຂໍ້ເສຍທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສອນ ແລະ ການຮຽນປະຫວັດສາດຂອງນັກສຶກສາທີ່ບໍ່ເລືອກວິຊານີ້ເຂົ້າໃນການສອບເສັງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ແນວໂນ້ມທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການເລືອກປະສົມປະສານຂອງຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ແລະພາສາຕ່າງປະເທດສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນບົດບາດຂອງກຸ່ມວິຊາເລືອກ.

ຮ່າເກື່ອງ

ທີ່ມາ