ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ: 'ຕ້ອງປະດິດສ້າງເນື້ອໃນແຕ່ລະວິຊາ'

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຫວັດສາດບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນ ແລະ ທົດສອບດ້ວຍຕົວເລກເທົ່ານັ້ນ, ຄວນສອນຄະນິດສາດເພື່ອຝຶກອົບຮົມແນວຄິດ, ວັນນະຄະດີຄວນຊຸກຍູ້ອາລົມຈິດໃຫ້ນັກສຶກສາ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ກໍລະກົດ, ຢູ່ແຂວງ ເຫງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງບັນດາເນື້ອໃນຂອງແຕ່ລະວິຊາ,” ທ່ານ ເຊີນຊວນ ກ່າວຄໍາເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຂອງຫົວໜ້າພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ກໍລະກົດ, ຢູ່ແຂວງ ເຫງ້ອານ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຖືວ່າ, ການປະດິດສ້າງຕ້ອງລົງເລິກ. ຕົວຢ່າງ, ດ້ວຍປະຫວັດສາດ, ຖ້າການສອນແລະການທົດສອບແມ່ນພຽງແຕ່ປະລິມານ, ວິຊາດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດດຶງດູດໄດ້. ນັ້ນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ປະຫວັດສາດຕ້ອງການທີ່ຈະເອົາມາໃຫ້ນັກສຶກສາໃນແງ່ຂອງມັນສະຫມອງ, ການຄິດ, ສະຫລາດ, ແລະອາລົມ.

ໃນດ້ານວັນນະຄະດີ, ທ່ານເຊີນກ່າວວ່າ, ຕ້ອງຊອກຫາວິທີເຮັດໃຫ້ວັນນະຄະດີເປັນເຄື່ອງມືພັດທະນາມະນຸດ, ປູກຝັງອາລົມ, ທັດສະນະ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ຖອດຖອນຕົວໜັງສືເທົ່ານັ້ນ. "ຈຸດປະສົງຂອງວັນນະຄະດີບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ຕົວຫນັງສືແຕ່ແມ່ນປະຊາຊົນ. ພວກເຮົາຍັງມີອີກບາດກ້າວຫນຶ່ງທີ່ຈະປ່ຽນແປງ," ລາວເວົ້າ.

ຄືກັນກັບວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ຕາມທ່ານ ເຊີນ, ຄະນິດສາດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສອນບັນຫາທາງຄະນິດສາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຝຶກໃຫ້ນັກຮຽນຄິດ. ສໍາລັບວິຊາເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະສາດ, ຄູຕ້ອງເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດການສອນ ແລະ ການທົດລອງ. ລາວເຊື່ອວ່າ ເຄື່ອງມືຕ່າງໆ ຂາດເຂີນຢູ່ແລ້ວ, ແຕ່ຖ້າປ່ອຍໃຫ້ ເນົ່າເປື່ອຍ ຍ້ອນນັກຮຽນ ບໍ່ໄດ້ຮັບ ອະນຸຍາດ ນຳໃຊ້, ຂະແໜງການສຶກສາ ກໍຜິດກັບ ນັກຮຽນ.

ນະວັດຕະກໍາວິທີການສິດສອນ ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຫຼາຍຄັ້ງຂອງກະຊວງໃນເອກະສານ ແລະກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່ ຍ້ອນວ່າໜຶ່ງໃນເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການແມ່ນເນັ້ນໃສ່ບຸກຄະລາກອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມຂອງການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທາງດຽວຈາກຄູໄປຫານັກຮຽນ, ການອ່ານແລະການສໍາເນົາແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມອີກຕໍ່ໄປ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ທີ່ກອງປະຊຸມໃນວັນທີ 21 ກໍລະກົດ. ພາບ: MOET — ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ທີ່ກອງປະຊຸມໃນວັນທີ 21 ກໍລະກົດ. ພາບ: *MOET*

ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ໂຄງການໃໝ່ຈະສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ກັບຊັ້ນ ມ4, 8 ແລະ 11 ແລະ ໃນປີຕໍ່ໄປແມ່ນຈະນຳໃຊ້ກັບ ຊັ້ນ ມ5, 9 ແລະ 12. ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະໄດ້ປັບປຸງໃໝ່ໃຫ້ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນຮຸ່ນທຳອິດທີ່ຮຽນຈົບຕາມຫຼັກສູດໃໝ່. ແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະບັນລຸຈຸດສໍາຄັນນີ້, ການສອບເສັງ 2024 ຈະໄດ້ຮັບການຮັກສາຄວາມຫມັ້ນຄົງທາງດ້ານຮູບແບບແລະອົງການຈັດຕັ້ງ, ມີພຽງແຕ່ການປັບຕົວເລັກນ້ອຍໃນຄວາມຊໍານານແລະເນື້ອໃນ.

ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: “ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບໃນປີໜ້າຈະຍັງຮຽນຫຼັກສູດເກົ່າຢູ່ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສອບເສັງໃນປີໜ້າແມ່ນເປັນຄຳສັ່ງລ່ວງໜ້າ, ເປັນໄລຍະຂ້າມຜ່ານຂອງປີ 2025. ຫຼີກລ້ຽງການປ່ຽນແປງຢ່າງກະທັນຫັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສັງຄົມຕົກໃຈ”.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນກາງເດືອນມີນາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ວິຊາບັງຄັບ 4 ວິຊາ ຄື ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ປະຫວັດສາດ. ສໍາລັບລະບົບການສຶກສາປົກກະຕິ, ຈໍານວນວິຊາບັງຄັບແມ່ນສາມ, ບໍ່ມີພາສາຕ່າງປະເທດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງເລືອກຮຽນອີກ 2 ວິຊາຈາກ 7 ວິຊາຄື: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ຖ້າຫາກແຜນການສອບເສັງນີ້ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ໃນ 10 ປີ (2015-2025), ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງຫວຽດນາມ ຈະປ່ຽນແປງ 3 ຄັ້ງ.

Thanh Hang

ແຫຼ່ງທີ່ມາ