ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ທົດລອງການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີ

(NLDO) - ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງພວມຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີ ແລະ ຍື່ນສະເໜີໃຫ້ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອອະນຸມັດ.

Người Lao Động•04/09/2025

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລ້ວ, ໃນການກະກຽມໃຫ້ນັກທົດລອງເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີແຕ່ປີ 2027 ຕາມການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສຸມໃສ່ປະຕິບັດບາງໜ້າທີ່ຕົ້ນຕໍ.

Thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính - Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ

ສະເພາະແມ່ນຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີ, ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອອະນຸມັດໃນປີ 2026; ລະດົມຜູ້ຊ່ຽວຊານສ້າງທະນາຄານການສອບເສັງໄດ້ມາດຕະຖານ (ຄາດວ່າຈະນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2027).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງລະບຽບການໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງດ້ວຍຄອມພິວເຕີ, ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສຳມະນາໃນທົ່ວປະເທດ, ສືບຕໍ່ສົມທົບກັບຄະນະກຳມະການກວດກາ ລັດ ໃນການຍົກຍ້າຍ ແລະ ຮັບຜິດຊອບວິຊາການສອບເສັງ ແລະ ດ້ານຄວາມປອດໄພອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອບເສັງ.

ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກຳລັງກະກຽມລະບົບຊອບແວເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີ ແລະ ສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ. ຄາດວ່າໃນສົກຮຽນນີ້, ການທົດສອບຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃຫ້ນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 100,000 ຄົນ.

ກ່ຽວກັບການບຳລຸງສ້າງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອພິຈາລະນາການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນປະຈຸບັນມີຈຸດໝາຍສະເພາະ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ປະເມີນລະດັບຜູ້ຮຽນຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ (GEP), ແລະ ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ອັນທີສອງ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສອບເສັງແມ່ນໃຊ້ເປັນພື້ນຖານຫນຶ່ງເພື່ອປະເມີນຄຸນນະພາບການສອນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປແລະທິດທາງຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ອັນທີສາມ, ສະໜອງຂໍ້ມູນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖານສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການລົງທະບຽນ.

ໃນປັດຈຸບັນ, ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງລະດັບຊາດອັນດຽວສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນເພື່ອປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໂດຍມີລະດັບການປະເມີນທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຕ້ອງຮັກສາການຈັດຕັ້ງເພື່ອປະເມີນລະດັບມາດຕະຖານ GDPT, ສະໜອງຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດເພື່ອຄົ້ນຄວ້າ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ດັດສົມນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕີລາຄາຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ບັນດາພາກພື້ນໃນທົ່ວປະເທດ.

“ຜົນການສອບເສັງແມ່ນໝາກຜົນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ທັງແມ່ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈັດຕັ້ງການເຂົ້າຮຽນ” - ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-196250904115453856.htm